让学生爱读悦读

蒙秀溪 吴德文

在颇具现代气息的南宁市五象新区，坐落着这样一所小学：它拥有崭新的教学楼、文体综合楼，配齐了各种现代化的教学设施设备，美术室、书法室、图书阅览室等功能室一应俱全，是一所高标准、高配置和高起点的新学校。

该校就是南宁市体强路小学（以下简称体强路小学）。建校伊始，该校便确立了“上善若水，强体润心”的办学理念，近年来始终朝着文化兴校、内涵发展的目标迈进，积极开展特色活动、研发特色课程、建设特色文化，努力为师生打造阅读氛围浓厚的学习乐园。

精彩纷呈的读书活动

“学校的读书活动可好玩、可精彩了！”说起读书活动，体强路小学学生秦艺嘉显得特别兴奋，“每次读书活动内容都很丰富，还会请爸爸妈妈到学校和我们一起参加活动，非常有意思。”

读书节是体强路小学的一项重要常规活动，每年的春季学期举办一次。让秦艺嘉印象深刻的是2019年的读书活动，这次活动以“以绘本为友，玩转十二生肖”为主题，通过一系列阅读活动，让学生了解十二生肖的文化内涵，培养学生爱护动物、保护自然的意识。

这次读书节活动足足持续了三个月时间。体强路小学首先举办了“十二生肖动物见面会”，通过展示十二生肖的卡通造型、师生与十二生肖互动等方式拉开读书节的序幕;然后通过开设班级图书角、走廊和楼梯阅读角等，利用早晨、午间组织“20分钟‘好书大家读’”活动，并要求各班开展课前口语交际活动，让学生说一说自己喜爱的动物及阅读时的发现等。这些活动充分激发了学生的阅读热情，营造了浓厚的阅读氛围，学生们从各种书籍中了解了十二生肖的由来等文化知识。

“班主任利用班级微信群，开展了‘绘本故事我爱读’签到活动。在这个活动的推动下，每天下班后，我都会和孩子一起读绘本，给孩子讲故事，感觉特别充实。”参加学校举办的读书节活动后，体强路小学学生家长黄海珠颇有感触地说，“我觉得，举办这样的活动特别好，不仅能够培养孩子良好的阅读习惯，还能丰富孩子的精神世界。”

结合2019年春季学期读书活动的主题，体强路小学还设计了给动物设计衣裳、“我喜爱的动物”手工制作以及“十二生肖探秘之旅”科学实践特色活动，在增进学生对十二生肖文化了解的同时，发展了学生的动手能力、探究能力、创造能力，可谓一举多得。

据体强路小学校长张慧萍介绍，该校每一届读书节活动都设计了相应的主题，有关于时事热点的，有关于传统文化的，有关于民族节日的，还有关于文体艺术的。结合这些主题，该校会开展一些常态读书活动，如亲子阅读、师生共读、讲故事比赛、制作书签、好书推荐会、儿歌秀等，确保读书节活动能够持续、有效、深入地开展。

“我以前不是很爱看书，自从学校开展读书节活动后，我觉得阅读特别有趣，慢慢爱上了阅读。”体强路小学学生黄悦洋如是说。

活力满满的校园剧

每周一升旗仪式结束后，就到了体强路小学师生喜欢的“校园剧”表演时间。“我很喜欢学校的‘校园剧’活动。我要像诸葛亮一样做个知识渊博的人，所以我要多读书。”该校学生彭槟华说。

说这话时，彭槟华刚和同学演绎了《草船借箭》这一课的内容。舞台上，小演员们通过贴切的语言、丰富的肢体、精彩的情节，很好地再现了诸葛亮与周瑜斗智斗勇的故事，赢得了全校师生的热烈掌声。如今，体强路小学有许多学生与彭槟华一样，因为“校园剧”爱上了阅读。

与读书节活动一样，“校园剧”活动是体强路小学打造特色阅读文化的重要举措。张慧萍告诉记者，在建校之初，该校就十分重视学生阅读兴趣的培养，着力提高学生的语文综合素养。几经研究后，该校提出了开展“课本剧”活动的设想，即由师生共同演绎，将有趣的课文搬上舞台，以此激发学生学习语文的兴趣。

现在，体强路小学的“课本剧”活动已经升级为“2.0版”——活动的形式更加多样、内容更加丰富、效果更为显著。张慧萍说，现在的“校园剧”保留了课本剧表演这一常规内容，还增设了时事短剧、经典诵读、课外阅读书目表演等内容。

每周一早上升旗仪式结束后，该校各中队在班主任及带班教师的指导下，或朗诵或演小品，表演了一出又一出精彩的剧目。这样的方式不仅有效调动了学生的阅读热情，还很好地培养了学生的组织能力、口语表达能力和舞台表演能力，加深了学生对课本、对生活、对社会的理解。

为了充分发挥“校园剧”活动育人的功能，体强路小学将更多的主动权交给学生，由学生自主选择表演形式、确定表演内容和剧目，并在教师的指导下自主创编剧本、组织排演。上文提及的学生彭槟华，为了演好诸葛亮这一角色，与小伙伴一起收集资料、创作剧本，并组织排练、上台表演。经此一事，他的组织能力、协调能力、写作能力得到了提升。

“舞台上，学生们穿着艳丽的服饰，拿着精美的道具，进行生动的表演，整个过程台下掌声不断。真没想到，学生们能够自己完成这么精彩的演出，展现出这么强的表现力、创造力！”体强路小学教师孙少娟深有感触地对记者说。

新奇有趣的“故事漂流会”

3月26日，体强路小学1601班学生黄悦洋收到了一份邀请函，请他在3月30日早上到1501班讲故事，邀请函上写着：亲爱的黄悦洋同学，鉴于你流利的口语表达和出色的表现力，特邀你担任本期“好书齐分享”故事漂流会主讲人。

活动当天，黄悦洋以革命先辈韦拔群的感人故事为主讲内容。讲述故事过程中，他语言流利、思路清晰、情感丰富，说到动情处眼中泛起了泪光，深深感染了现场的老师和同学们。

“我校向来重视培养学生的阅读习惯和能力，开展了读书节、‘校园剧’等活动，效果非常好。在培养学生兴趣的同时，我们给学生搭建了广阔的展示舞台。”张慧萍告诉记者。体强路小学自2020年11月起开展故事漂流会活动，为学生搭建了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的舞台。

据介绍，所谓“故事漂流会”，即每周每班安排一名故事主讲人，在每周的星期二、星期三、星期四早上7点50分换上表演服装，到相应班级讲故事，每次时长为5分钟。为了办好“故事漂流会”，体强路小学提出：各班主任需在每周五下午，填写本班下一周的故事主讲人名单和故事名称，然后提交到学校，由学校向故事主讲人发出邀请;“派出班”的班主任需与科任教师、配班教师一起，对本班的故事主讲人进行选拔、培训，指导“主讲人”制作课件、选择合适的配乐，确保“主讲人”能将故事讲得声情并茂、精彩有趣，并具有学习和借鉴的作用;“接受班”的师生们需提前在教室做好各种准备。每周一晨会，该校还会为上一周的故事主讲人颁发精美奖状和奖品，以资鼓励。

韦采齐目前是体强路小学六年级学生，已多次被选为故事主讲人。她告诉记者，刚开始被选为“主讲人”的时候，“内心是拒绝的，很害怕不会讲，担心讲不好被笑话”。后来经过几次锻炼，她变得落落大方起来。“其实，我那时候的害怕是多余的，因为在讲故事前，老师会对我进行很细致的指导，比如讲的过程需要什么动作、表情等，都会教我。现在，我已經成了同学们眼中的讲故事‘小能手’了。”她自豪地说。

“阅读能力是学生们需要掌握的一项终身学习的能力。培养学生的阅读能力，不是毕其功于一役的事情，需要长时间的探索和坚持。今后，我校会进一步创新工作方法，着力构建特色阅读文化，促进学校内涵发展。”张慧萍如是说。

（责编 欧金昌）