“党建+教研”打造“红色毓秀”品牌

蒙秀溪 黄卫华 张冬森

近年来，玉林市玉州区东环小学教师方霞获得了不少奖励：2018年，获玉林市信息技术和学科深度融合课例展示一等奖;2019年，获玉林市英语说课比赛一等奖、玉林市英语优质课一等奖……“我能获得这些成绩，离不开党员教师们的帮助和指导！”方霞说。

方霞的成长，是玉州区“党建+教研”工作取得实效的一个例证。近年来，玉州区坚持党建与教育发展一盘棋，以党建为引领打造“红色毓秀”品牌，不断提升教师队伍整体素质，深化区域教育教学改革，取得了突出成效。

构建党建科学管理体系

“近年来，玉州区‘毓秀工程’虽然取得了不错成绩，但也存在一些问题，其中一个是骨干教师培养出现了断层，一定程度上影响了玉州区年轻教师尤其是新入职教师的成长。”玉州区教育局教研室主任张冬森说。

经过问卷调查、召开座谈会，玉州区教育部门找到了解决问题的路径：以党建统领教育教学工作。2019年，玉州区在总结、提炼“毓秀工程”成绩的基础上，进一步升级了区域教师队伍培养模式，致力于打造“红色毓秀”教师队伍培养品牌，不断推进区域教育教学改革。

为了打造“红色毓秀”品牌，玉州区教研室组建了9个指导与实践团队，分别负责“红色毓秀”综合研发以及“毓秀名师”“毓秀课堂”“毓秀评价”“毓秀研训”“毓秀学子”“毓秀管理”“毓秀文化”“毓秀资源”等项目的实施，每个团队的正副团队长中至少有一名党员，且团队在开展研讨、实践、调研等活动时，以“党员+骨干”的方式将党建与教研紧密结合、关注个人成长与关注教师群体成长相结合。通过组建9大团队，将每一项工作落实到各个团队，做到分工清晰、责任明确，确保工作有序开展。

“我们还与高校合作，由玉林师范学院派出一支专家团队，对我们9大团队的工作进行专业指导。高校专家团队与城区指导团队不定期深入学校调研，现场为学校党建工作‘问诊’‘开方’，极大提高了玉州各校党建工作的有效性。”玉州区教育局教研员何秀姬告诉记者。

在规范管理的同时，玉州区同样重视党员干部能力的培养与提升，专门为党员干部专业成长搭建了“五育并举”交流平台、毓秀名师梯级培养平台、教改示范学区和学校创建平台、中小学教育质量综合评价改革实践与应用平台、新教育文化交流平台，要求党员干部、党员教师深入参与这5大平台的建设中，以此提高党员干部、党员教师的业务能力。

随着管理体系的逐渐完善，玉州区“红色毓秀”品牌建设迈出了坚实的步伐，各校党建工作走上了規范化、系统化的道路。玉州区城西第一初级中学就从中获益。过去，该校各项工作相对零散，缺乏一条联结的纽带，工作效率较低。“现在有了党建的统领，学校各项工作就有了‘主心骨’，学校取得了较快的发展。”该校教师郑忠感慨道。

“三大行动”推进农村教育发展

邓玉娥是玉州区旺瑶小学的教师，她深感自己近年来能够快速成长，源于获得了许多“贵人”的帮助和指导。

2009年，邓玉娥第一次参加玉州区语文阅读教学比赛。刚接到任务时，她忐忑不安，因为她从未有过参赛的经历。了解到她的困难后，玉州区旺瑶小学党员骨干教师曾辉主动承担起指导她的任务，利用课余时间，手把手教她写教案，反复磨课。在曾辉的帮助下，邓玉娥在比赛中取得了一等奖的好成绩，教学技能得到了进一步提升。

2018年，邓玉娥参加了“有根语文”教学实践研究。那时，她对于“有根语文”不甚了解，在教学实践中碰到了不少困难，这让她打起了“退堂鼓”。玉州区教育局教研室教研员卢玉华知道情况后，积极联系她，并提出了有针对性的解决方案，帮助她顺利开展实践研究。2020年，邓玉娥获得了“有根语文”教学实践研究广西赛区二等奖。

“我说的‘贵人’就是我们玉州区的党员骨干教师、教研员们。这些年来，我能够从一个普通农村教师，成长为玉州区百佳教师、玉州区优秀教育工作者，成为学校的骨干教师，他们功不可没。”邓玉娥说。

自启动“红色毓秀”品牌建设工作以来，玉州区一大批农村教师从中成长起来。“农村教师队伍素质相对较低，是制约玉州教育发展的一大短板。当下，玉州教育已经进入新的发展时期，推进教育优质均衡发展成为玉州区面临的新课题。而要破解发展难题，打造一支优质的农村教师队伍是关键。”玉州区教育局党组书记、局长黄旭雄表示。

为了整体提高农村教师队伍专业水平，玉州区组建了“教研员+辅导员+学科骨干”专业指导团队，启动了“三大行动”：一是农村教育“村校振兴行动”，由专业指导团队深入农村学校，指导学校设计发展方案、明确教育教学发展方向，并对农村教师进行长期跟踪培训;二是“潜力生”清零行动，各学区龙头校在教研室的指导下，带领农村一线教师研究更适合农村学校“潜力生”的教育教学方法;三是师、生、校共同发展“对标行动”，以“教研室+龙头校”的方式，带领农村学校教师针对本校教育教学薄弱环节开展联合研究，引领农村学校教师专业发展。

“‘三大行动’让我找到了职业发展的方向，让我对教育教学有了新的认识。”这是玉州区城北第二初级中学教师李季珍最大的感受。

发挥党员教师示范引领作用

在玉州区教育系统，有一个广受教师欢迎的“党员先锋讲坛”。“这个讲坛对我而言，既像一个专业成长的加油站，又像一个精神的港湾。在这里，我既能够取得专业上的收获，又能够获得心灵上的滋养。”玉州区名山中学罗红环如是说。

党员先锋讲坛，是玉州区打造“红色毓秀”品牌的一项重要举措。该讲坛内容丰富，形式多样，主要涉及两个层面：一是城区层面，由学科教研员、学科带头人、学科骨干教师等组织各学科教师开展各种教研活动，通过“党员+骨干+教师”的方式带动普通教师成长，同时组织开展师德师风巡讲活动，为普通教师树立学习的榜样;二是学区、学校层面，各学区、各校根据自身实际，组织学区内、校内的党员教师和骨干教师等，开展党员先锋讲坛活动，对广大教师进行思想、理论及专业技能等方面的培训和指导。

玉州区第八初级中学教师李彬，就是“党员先锋讲坛”的获益者之一。李彬调入该校时，已有19年的教学经验。在此之前，她是一名语文教师，进入该校后成了历史教师并兼做行政管理工作，这让她倍感压力。为了使她尽快适应新角色，该校安排党员骨干教师张梅与她结成“师徒”。在张梅的帮助下，她顺利完成了从语文教师向历史教师的转变。如今，她已成长为该校历史学科骨干教师。

“党员教师们非常认真、负责、无私，当我碰到教学难题时，他们总是悉心、耐心地为我解答，对我的成长非常有帮助。而且，通过‘党员先锋讲坛’我了解了很多党员教师的感人事迹，从他们身上我明白了怎样才是一名真正优秀的教师。”李彬说。

在开展“党员先锋讲坛”的同时，玉州区进一步深化落实关注每一位教师发展的“毓秀工程”。该项工程启动于2011年，侧重于对名师、优秀教师的基本功培养，即培养会上课、会评课、会做培训、会辅导的“新四会”教师。开始“红色毓秀”品牌建设之后，玉州区将“党建”与“毓秀工程”相结合，提出了新的教师培养目标，即培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师，致力于打造一支技能高、品德优的教师队伍。

“今后，我们将继续探索党建与区域教育发展的深度融合，以党建为引领推进区域教育内涵发展，努力办好人民满意的教育！”黄旭雄说。

（责编 莫东霞）