巧用信息技术构建趣味美术课堂

陈丽卿

我国互联网技术的迅速发展，为人们的生产生活带来了便利。信息技术在教育领域广泛运用，有效改变了传统教学模式。在小学美术教学中引入信息技术，使美术课堂教学内容更丰富、生动，在趣味化的美术课堂中，学生学习积极性更高，从而促进学生审美能力的提升。

一、美术教学巧用信息技术的意义

我国信息技术的迅速发展，为教育领域的发展带来了机遇。以多媒体为代表的信息技术具有很大的优势，其在小学美术学科教学的运用，为美术学科的优化和创新带来了可能。信息技术的引入，有效激发了学生的学习兴趣，优化了美术教学效果，构建起趣味美术课堂。采用信息技术开展美术教学活动，能够有效改变传统教学模式，为学生生动、直观地展示美术学科内容，营造良好的学习环境，调动学生参与的积极性，促进美术教学活动的顺利开展。小学生对新鲜事物充满好奇心，具有较强的动手实践能力，老师可以从学生的特点出发，巧用信息技术构建趣味美术课堂，满足学生学习需求，展现美术知识的魅力，促进小学美术教学质量的提升。因此，在小学美术教学中巧用信息技术具有重要意义。

二、运用信息技术构建趣味美术课堂策略

（一）发挥信息技术优势，灵活设计趣味活动

信息时代的发展促进了教育领域教学多元化结构的实现，在小学美术课堂中引入信息技术，将动画、文字、音乐、图像等作为媒介，开展美术教学活动，能够有效促进小学美术教学目标的实现。在小学美术趣味课堂构建中，信息技术的灵活运用，能够结合教学内容设计趣味教学活动，在趣味活动中学习美术内容，学生的学习积极性更高。小学美术学科教学内容与其他学科相比较，对培养学生对美的认知更直观、真实，因此，在小学美术教学工作开展中，老师要先激发学生的学习兴趣，从学生的性格特点和学习能力入手，引导学生真正发现美术的魅力。巧用信息技术开展美术教学，能够有效构建趣味美术课堂，为学生带来良好的学习体验，使学生对知识的理解更深入。例如，在学习“动物朋友”这节内容时，老师可以将实物模型教具带到课堂上，例如，兔子、小猫、小狗等，为学生真实展示可爱的动物，配合多媒体技术为学生在大屏幕中展示更多的动物，调动学生的学习兴趣，丰富教学内容，使学生可以更积极主动地参与到美术课堂活动中。

（二）结合学生身心发展特点，构建趣味美术课堂

小学生处于认知能力发展的早期阶段，在这一时期开展常规教学，很难使学生长时间保持专注力。作为小学美术老师，要结合学生这一特点，引入信息技术，持续吸引学生的课堂注意力。信息技术的引入为美术课堂提供了丰富的资源，老师通过对资源的有效加工，能够在美术课堂中创设趣味情境，引导学生在情境中有效学习。为了充分发挥信息技术的优势，老师需要将图像、音乐、文字相结合，使学生学习积极性更高，灵活运用信息技术为学生打造趣味美术课堂。将趣味元素与美术知识相结合，符合小学生的认知，对培养学生的观赏能力和绘画能力有很大的帮助。例如，通过学习“机器人伙伴”这节内容，使学生的绘画能力和实践能力得到锻炼。这是一个注重学生实践能力培养的内容，因此，在教学中，老师要注重设计可以锻炼学生动脑思考和动手实践的内容，先采用信息技术为学生播放相关视频音频内容，使学生对本节内容产生兴趣，并有深刻記忆，之后，组织学生动手操作，最后在班级中进行作品展示。这一过程有效锻炼了学生实践能力，提高了学生的学习自信心。小学美术课堂与信息技术的融合，能够有效提高美术课堂的趣味性，为学生带来全新的学习体验，培养学生美术审美能力。

（三）巧用信息技术，培养学生鉴赏能力

美术鉴赏能力是学生对美术作品进行品鉴的一种能力。这种能力的培养需要老师付出很多的努力。有些学生在学习中非常容易形成思维定式，这需要引起老师的关注。信息技术的引入能够对美术作品进行进一步的拓展，开阔学生的视野，培养学生的审美意识。例如，在学习“标志”这节内容时，引导学生尝试设计校徽。学生根据自己的喜好，将校徽设计为一种自己喜欢的美食、卡通人物、花朵等。为了让学生了解校徽的意义，采用信息技术为学生简要介绍，使学生掌握更有意义的层面。这样学生所设计的校徽更有意义，且不再单调。在这一环节知识学习中引入信息技术，有效提高了学生对校徽的鉴赏能力，促进教学活动的有效开展。小学美术教学活动的开展、美术知识的学习，需要学生不断地思考和创新，美术学科更注重学生观察能力和探索能力的培养。例如，在学习“你会设计邮票吗”这节内容时，老师可以采用信息技术为学生讲解邮票的形成过程。学生认识到，虽然现在人们很少使用邮票，但邮票仍然有收藏的价值。然后为学生展示一些经典的邮票，在鉴赏中激发学生的创造性思维，引导学生在探索中创造出个性化的邮票。老师要多鼓励学生，尊重学生提出的不同想法，使学生得到有效锻炼，促进课堂教学目标的实现。

三、结语

总之，小学美术教学活动的开展，巧用现代信息技术辅助教学，有效弥补了传统教学形式的不足，实现了趣味化美术课堂的构建，使学生的课堂学习兴趣更持久，促进了学生美术综合素养的提升。因此，在小学美术教学中，老师要充分发挥信息技术的优势，在信息化环境中，为学生构建多元化的美术课堂，使学生产生探究兴趣，并真正喜欢上美术学科，促进学生全面发展。