青少年击剑兴趣的培养措施研究

杜洁芬

中图分类号：G885   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）02-009-02

摘  要  击剑运动被称为是格斗中的芭蕾，属于欧洲传统体育运动项目，对抗性和竞技性非常强。青少年进行击剑运动能够培养意志品质，提升身体素质水平。本文主要分析了青少年运动的兴趣特点，以及如何有效提升青少年对击剑运动的参与积极性。

关键词  青少年  击剑兴趣  培养措施

当前在我国中小体育课堂上开始逐渐推广击剑课程，这能够有效培养青少年的体育锻炼习惯，帮助青少年具备敏捷的思维能力和良好的健康观念，塑造出坚强的人格，促进青少年的全面成长。然而其中一部分青少年由于并沒有接触过击剑运动，没有任何运动技巧，很容易失去学习兴趣，因此需要教师科学合理的应用趣味性强的教学手段，提升学生的学习兴趣。

一、青少年运动的兴趣特点分析

兴趣指的是一个人在某种事物的探究和认知过程中产生的心理倾向，人们在面对特定的活动、特定的事物和特定的人时，能够反映出积极向上的情绪紧张态度，称为是兴趣。如果一个人对某个事物产生兴趣，会不自觉表现出过于关注的态度。兴趣并不单单是对事物的表面产生关系，也可能是获得某些知识或者参与活动获得技能表现出来的兴趣。青少年的思维十分活跃，并且好奇心非常强，在成长过程中拥有十分广泛的运动兴趣，在运动过程中兴趣占据了主要的引导位置。

（一）兴趣广泛性

在青少年学习击剑运动的过程中，由于青少年的年龄比较小，心理还不够成熟，因此对于很多内容都会产生学习兴趣，不同的学习任务和内容都想要尝试一下，但是在运动过程中的持久性比较差，心态很容易产生变化，并不能长时间对一件事物保持专一，因此不能很快形成持久的学习兴趣[1]。随着青少年年龄的增长，再加上体育教师对于青少年的运动要求逐渐提升。青少年往往会再次对于击剑运动提升学习兴趣，并表现出比较集中和转移的学习兴趣。这一类型的学习兴趣往往跟青少年追求的专业和理想有直接关系。

（二）直观性特点

青少年的思维更加偏向于具象，对于抽象性比较强的理论知识理解起来有一定的难度，他们更容易接受具体的、形象的事物。因此，学生在击剑运动的学习过程中对于故事性、竞赛性以及情节性的教学内容记忆更加深刻，也更加感兴趣。在体育课堂上教师可以为学生进行生动形象的动作模仿，让青少年循序渐进地学习击剑运动，培养青少年的击剑运动学习兴趣。

（三）直接兴趣占据主导位置

青少年的运动兴趣对于击剑学习课堂的参与态度会产生直接影响，自己喜欢的运动就不知疲倦，自己不喜欢的运动则参与劲头不足，运动训练效果自然相差较大。在运动过程中教师采用有效的教学方法不断地提升学生对于击剑运动的认知水平和运动技能水平，能够间接激发学生的学习兴趣，并强化学生想要提升运动技术和比赛成绩的欲望，引导学生提升学习效果。

二、容易影响青少年击剑运动学习兴趣的因素分析

青少年的情感比较丰富，很容易受到情感因素的影响。另外，学生自制力和抑制力不足，随着自己的情绪高涨和低落，对于运动的参与态度也不相同。体育教师对于提升青少年击剑运动参与积极性起到了关键性作用，青少年对体育教师十分信任，在课堂学习中会跟随教师的指导进行学习，并把教师当成为学习榜样[2]。因此，在课堂上教师要调整教学态度，优化教学语言，提升青少年的学习兴趣。教师为学生提供心想丰富的击剑运动教学内容，采用趣味性强的教学手段满足青少年的心理需求，进而提升青少年击剑运动训练的参与积极性，并通过不断地参与形成稳定的运动爱好。新鲜的教学事物也会引起青少年的积极探索反射弧，因此教师要改变传统单一的训练方法，根据青少年运动要求，优化教学内容，提升运动兴趣。

三、青少年击剑运动培养措施

（一）培养青少年具备良好的意志品质

在击剑运动学习过程中，教师要培养青少年的意志品质。在日常课堂上，要对学生的心理特点、性格特点和身体素质进行深入分析和研究，并完善掌握青少年的心理活动，特别是要能在课堂教学中做到奖惩有度[3]。在击剑运动课堂教学中，教师要采取切实可行的教学制度和教学计划，培养青少年具备积极进取和顽强拼搏的运动意志品质，不断地培养青少年对击剑的兴趣。

（二）把教师教育作用发挥出来

教师在青少年击剑运动教学当中的自身位置予以认清，把教师自身的感染作用和教育作用充分发挥出来，做到为人师表，为学生传输正确的击剑运动文化，并能够利用教师的个人魅力吸引学生参与教学，带动青少年积极成长[4]。

（三）明确击剑运动训练目标

只有具备稳定和持久的训练目标才能够保障青少年不断产生学习兴趣。因此，在课堂教学中教师要明确训练目标，让青少年通过不断完成训练目标提升学习成就感，逐渐达到自己想要达到的训练高度，进而完成击剑运动训练目标。

（四）采用灵活多变的训练内容和训练手段

在青少年击剑运动教学中，教师要根据青少年广泛的兴趣爱好认识到直接兴趣在运动教学中占据的教学优势，培养学生的学习兴趣，安排专业的训练内容和丰富多彩的教学手段，力求从培养兴趣入手，控制好教学难度，从而提升运动效果[5]。

（五）科学合理的控制好击剑运动量

击剑运动的对抗性非常强，训练中为了避免出现运动损伤要根据青少年的生理特点控制好运动量。在击剑运动中要安排时间短、密度小、有一定运动强度的训练，减少专项训练给青少年带来的损伤，促进青少年的身体健康成长。

四、结语

在青少年运动教学当中，教师要对青少年的运动兴趣培养加强重视，明确学生课堂教学主体的地位，结合教学内容和教学条件优化教学设计。另外，还应根据青少年的成长需求开展击剑运动教学，以提升他们的身体素质水平提升和培养出良好的意志品质。

参考文献：

[1]夏文倩.正念训练对江苏省体校青少年击剑运动员心理疲劳的干预效果研究[D].南京：南京体育学院，2019.

[2]程园园.青少年击剑兴趣的培养措施[J].体育风尚，2019（04）：276.

[3]高磊.小议青少年击剑兴趣的培养[J].当代体育科技，2017，7（07）：156-157.

[4]唐峰.击剑运动特征与青少年运动员的训练策略[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2011，28（05）：164-165.

[5]陈玮，马振新.青少年击剑运动员运动兴趣的培养[J].南京体育学院学报（自然科学版），2008（01）：86-87.

广东省茂名市体育运动学校