体育强国背景下高职体育新格局

朱程

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）01-020-01

摘  要  学校作为培养人才的重要场所，要积极响应国家体育强国的号召。因此，针对当前高职院校的体育教学状况，学校要系统全面地规划体育教学格局，在培养优秀学生的同时也为国家的发展贡献一份力量。

关键词  体育强国  高职体育  新发展格局

一、高职体育发展现状

（一）课程设计不完善，缺乏创新精神

现在很多高职院校都遵循的是普通高校的教学方式，没有从学生实际的需求和以后的职业发展要求来开设教学课程。特别是在体育教学方面，没有制定具体的教学方案，这样就很容易导致学生上课不积极，运动只是为了应付考试，以及缺乏学习兴趣。此外，缺乏体育创新精神也是现在高职院校中普遍存在的现象，而学校想要建设新的体育格局就需要让学生具备良好的体育竞争意识。体育强国的建设要求学生要不断提高自身能力，这需要教师在日常教学和训练中引导学生树立体育创新精神，不断完善教学内容和课程设计。

（二）师资和教学设施缺乏，学生没有主动意识

经过数据分析，很多高职院校对体育教学并不重视，且在体育教师的引入和业务培训等方面没有形成相应的体系，如此就导致体育教师没有教学积极性，教学也只是沿用传统的教学模式，忽视提高自身专业能力的同时也没有担负起培养人才的责任。另外，学校体育教学的软件和硬件设施不达标，特别是一些户外教学场所缺乏，影响体育教学的开展。教师和运动设施的缺乏在很大程度上是造成学生对体育学习不重视的原因之一，越来越多的学生不愿意参与体育教学，反过来这也致使学生的身体素质每况愈下，体育锻炼意识更是缺乏。

（三）建设环境不优越，对体育强国认识不足

学校在建设新体育格局时没有给予足够的重视，进而导致发展效率较低，不能形成良好的建设环境。高职院校的领导没有发挥积极作用，无法带动全校师生進行体育建设。为此，要想搞好高职院校体育建设，首先就要让学校领导认识到体育建设的重要性，只有把体育建设融入日常工作中去，才能切实提高学生的身体素质和体育素养，同时能促进良好体育新格局的形成，在学校中营造出积极向上的学习环境。为此，学校应制定详细的方案，营造良好的体育建设氛围，改变教师和学生对体育新格局的认识，只有多方共同对学校体育建设予以重视，才有助于采取正确的措施建设新格局。

二、高职体育发展策略

（一）改变传统教学课程，完善教学评价体系

传统的体育课程既满足不了学生的需求，也会对体育新格局的发展形成阻碍。对此，学校要对体育课程的教学内容进行调整，如可根据学生的不同年龄阶段安排对应的教学内容，或是对常规课程设计进行调整。首先体育课程内容要能够吸引学生的学习兴趣，让学生认识到体育锻炼的重要性，如在保留优秀的体育教学内容的基础上对一些趋同性的教学内容进行删改，并在实践中不断调整，以推动新格局的形成。同时，学校还要完善教学评价体系，设立合理的考核评价流程，对教学考核方式进行优化，从多方面对学生进行综合性评价，这样有利于激发学生学习的积极性和主动性，并且能客观、科学地反应学生的学习状况。

（二）壮大教师队伍，增加教学设施投入

教师是学生学习的组织者和引导者，是学校教学工作的重要组成部分。为此，学校要从多角度出发，加快优秀教师队伍的建设。比如学校可以引进教学人才，壮大教师队伍，也可为现有教师提供进修和深造的机会，这样既可以帮助教师提高自身能力，调动教师的教学积极性，也能促进体育教学改革。另外，高职院校也要加大对体育教学设施的投资力度，努力改善教学环境，为学生提供安全舒适的运动场所;根据学生的需求以及课程教学的需要配备运动器材，营造一个良好的体育文化氛围，为学校新体育教育的开展提供保障。

（三）利用现代技术开展特色体育课程

现代科技发展迅速，高职院校应紧跟时代步伐，利用现代化科技进行教学。当教授学生一些无法用语言表达清楚的知识和动作时，就可以利用科技手段来剖析运动的细节，这种更为直观的展现有利于学生对动作和知识的掌握。教师还应提高自身能力，学习并熟练运用多媒体设备、“云课堂”等教学平台，以让学生更直观、更透彻地学习体育知识，营造活跃的课堂氛围，提高教学质量。同时，学校还应开展特色体育课程，如把学校当地的特色文化与体育教学进行有机结合，这样不仅增强了学生身体素质，还能让学生了解更多文化知识，以此助力学生德智体美全面发展。

参考文献：

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