基于课程思政背景下探讨高尔夫礼仪与规则的课程建设意义

周立

中图分类号：G849.3   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）01-017-02

摘  要  课程思政作为引导学生思想政治建设的新举措，为培养社会主义人才提供重要基础。课程思政以课程融合思政，将思政内容融入课程中对学生进行全面培养，是作为落实立德树人理念的重要途径和方法。本研究以高校高尔夫礼仪与规则课程为例，分析当下高尔夫礼仪与规则课程在高校的协调育人现状以及存在的问题与不足，为完善课程思政与高尔夫礼仪与规则课程的完美融合，落实高校立德树人理念做出不懈努力，并为探索高尔夫礼仪与规则课程开展课程思政新局面，发挥高尔夫礼仪与规则课程教学中的育人功能而不断努力。

关键词  课程思政  高尔夫  规则  礼仪

课程思政作为实施立德树人的靶点手段，是实施三全育人体系，协同育人发展的重要保障机制。高等教育工作作为培育社会主义有志青年的重要阶段，思想政治教育对学生的身心培育机制是落实立德树人的重要渠道。高尔夫运动的阳光、时尚等特征对陶冶学生情操，提高学生身心健康具有重要价值。高尔夫由于其特殊的文化礼仪而闻名世界，甚至形成了独特的文化形态。高尔夫运动对于运动者的文化礼仪尤为重视，从穿着到行为，秉承着“自律、谦让、合作与友谊”的文化精神。高尔夫运动规则对公平、公正的要求以及道德规范和行为准则的要求更严格。参与高尔夫运动的人对自身言行格外重视，球场礼仪延续至今，成就了高尔夫运动。课程思政理念要求高等教育培育优秀的专业人才，以课程内容为媒介，挖掘专业课程中的育人理念，协同思想政治教育，促进学生的全面发展。本次研究以课程思政为研究视域，了解高校开展高尔夫礼仪与规则教学的价值，为促进高尔夫运动普及以及培养学生全面素质发展提供重要的理论基础。

一、高尔夫礼仪与规则课程界定与育人功能探讨

（一）高尔夫礼仪与规则课程界定

高尔夫礼仪与规则课程的独特属性对塑造人的全面发展具有重要意义。高尔夫礼仪与规则课程不仅对高尔夫运动的相关规程进行了全面介绍，同时也对运动者的球场礼仪以及文化内涵和社会适应能力进行培养，这为提高学生的运动参与兴趣和终身体育锻炼的习惯奠定了重要基础。

（二）课程思政视域下高尔夫礼仪与规则课程的育人功能

在世界百年格局变化背景下，传统教育下的思政教育对培养德智体美劳全面发展的社会主义新人有所不足。课程思政下的教育模式转变结合了传统课程内容与思想教育，为培养学生正确的价值观和健康的身心素质做出了不少努力。

1.育人育德，实现高素质人才发展。高尔夫礼仪与规则课程对于学生的品德尤为重视。课程开展的目的之一是为了培养学生坚强的意志品质，促进学生做事果断和自制能力水平的提高。学生参与高尔夫运动会提高他们的规则意识和自强不息的进取精神，从而改善和提高学生的意志品质。借助高尔夫运动的阳光性特点，可培养学生的自我展示与自信心能力，规范学生的运动行为，提高学生社会适应能力。课程开展有助于学生感悟学习任务的紧迫与责任，提高学生处事水平和负责任态度。

2.育人育心，提高学生心理健康水平。高尔夫礼仪与规则课程的课程思政建设重点是培养学生的道德素质水平，促进学生心理健康发展。心理健康是学生道德教育水平提升的重要基础。高尔夫礼仪与规则课程的授课对象以高尔夫专业学生为主，为培养学生身心健康全面发展而设置。课程的开设能够促进学生高尔夫运动行为规范，同时调整学生的心理状态，促进学生身心健康的发展，有助于提高学生社会适应能力，为学生融入社会奠定重要基础。因此，在课程的开设过程中需要对教学内容进行科学规划与合理设置，坚持以学生为主体，使学生领悟到高尔夫运动的本质和人与人之间相互尊重的重要性，培养学生全面发展，体会学习乐趣。

3.育人育美，提高学生审美素养。高尔夫礼仪与规则课程的开展对于学生审美素养的提升具有重要意义，提高学生对运动美、尊重美、规则美和秩序美的欣赏与感受，让学生能更好地鉴赏美，从而培养学生创造美的能力，促进学生自身审美水平的提升。课程的开展能够有效促进学生积极乐观的心态以及开朗的精神风貌，提高学生对高尔夫运动美的感受，高尔夫运动的实践能够切实提高学生对高尔夫技术与文化的认识，提高学生对高尔夫运动的热爱，培养学生欣賞与鉴赏高尔夫运动的美，提升学生自信心和创造性。

二、高等院校高尔夫礼仪与规则课程开设现状

随着我国高等院校教育改革的深入，体育教学逐渐从以技能为核心的课堂教学向以培养学生健康体育运动习惯为核心转变，以增强学生身心素质为目的转变，体能智商机制逐渐向激励机制完善的改革促进了高校大学生身心素质的全面发展。现阶段，大多数高校的体育课程都以学生兴趣和自主能力为主，对于改善学生身心健康发展有一定的成效，但是仍然没有突破传统的教学模式，课外延伸水平不足。再者，教学方法的使用仍然以知识、技能、技术为传授点，但是如何发挥学生自主能动性，促进学生的全面发展以及丰富教学内容的问题并没有解决。从评价体系上讲，高尔夫礼仪与规则课程的独特内涵对于技术的运用和规则的掌握较为重视，但是在礼仪的严谨和礼仪意识的培养方面仍然存在一定的不足。因此，可以看出，高校高尔夫规则与意识课程对学生的育人、育心以及育德方面的价值并没有得到充分体现。高校课程需要清醒认识到高尔夫礼仪与规则对提升学生生理、心理、社会适应三个方面的功能与价值，由此为落实立德树人的教育理念做出改革与发展。

三、高尔夫礼仪与规则课程建设意义

（一）高尔夫礼仪与规则课程开设契合课程思政育人理念和中国传统文化

高尔夫礼仪与规则课程的建设不仅是提高学生对高尔夫运动规则的认识，同时还能培养学生的社交礼仪。高尔夫运动讲究心平气和、仁义宽心，与课程思政教育培养学生持之以恒，隐忍与坚持的意志品质是一致的。再者，社交礼仪中强调了高尔夫运动的自律与诚信，公平与正义，从而从侧面培养了学生正确的价值观和思想。中国传统文化中的中正平和以及仁义礼智信等文化与高尔夫礼仪与规则课程的开设要求如出一辙。高尔夫礼仪与规则课程的开展既符合课程思政的建设要求，又符合传统教育文化的传承思想，有助于推动学生思想水平的发展和社会适应能力的提高。

（二）规范大学生日常行为规则，提高学生自我文化修养

社会发展与教育改革对人才的要求越来越高。大学生作为社会主义接班人，需要规范自身日常行为，提高自我修养，迎合社会发展。高爾夫礼仪与规则不仅教授学生日常的高尔夫运动规则，同时也能够促进学生礼仪教育水平的提高。见面问好以及重视日常交际礼仪作为促进学生的思想政治教育的重要手段应该予以重视。高尔夫礼仪与规则课程的开展重在培养学生的规则意识与社交意识，让周围的人重视高尔夫运动的魅力，也为学生自身文化修养的提高提供难得的契机。

（三）为学生提供提升个人修养的重要契机

修养作为个人综合素质的外在体现，对于学生的发展具有重要意义。从学生的言谈举止以及阅历和气质风度等去判断学生的社会道德水准，学生履行个人义务以及提升人生境界作为促进学生个人修养水平的重要手段在高尔夫礼仪与规则课程中应被不断深化和重视。高尔夫道德礼仪对于促进学生个人修养的水平具有重要的意义。该课程的开展可引导学生树立规矩意识，促进学生个人形象的提高，为学生成为文明人奠定重要的基础。

（四）推动学生人际交往，促进学生自身竞争力的提升

高尔夫礼仪与规则课程的开展对大学生的社会交往能力的提升具有重要的作用，有利于学生之间以及师生之间关系的融洽，提高学生适应社会与处理好工作关系的能力。社会与人情的交往和熔炼对学生的交际能力提出了较高要求。学生在课程学习中利用礼仪的实践效应提高自身的人际处理能力，以自身为中心，以他人为交际点，不断提高与他人之间的沟通、信任能力，这有助于学生适应社会和培养良好的心理健康。如此既能满足课程思政的建设目标，又能丰富学生的礼仪知识，提高其社交能力。

（五）以高尔夫礼仪与规则课程传播礼仪文化，提高高尔夫运动趣味性

优雅的姿态能够提高学生的自信心，举止优雅与礼貌待人在任何时候都是做人的基本标准。高尔夫礼仪与规则课程对于学生的行为举止以及礼貌都有明确的指导，该课程的开展能够有效促进学生的主观意识，培养学生规则意识与礼貌待人的美好品质，这是与传统文化相对应的，同时其也为实现高校素质教育和课程思政建设，促进学生良好的社会适应能力的发展奠定基础。

四、结语

现如今，高等教育改革对思想建设的要求愈加严峻，培养符合社会主义需求的人才是高校课程建设的重要理论支撑。课程思政背景下，高校培养目标的完善与实施路径细化为课程思政建设提供重要的实施保障。高尔夫运动作为体育运动项目中的一种，具有较高的实践性。高尔夫礼仪与规则课程的实施以及课程思政建设对学生的身心健康发展和全面素质的提高具有重要意义，高尔夫礼仪与规则课程的课程思政建设对于学生规则意识、个人修养以及文明礼貌等素质的培养具有重要价值，而这也是传承中华文化的重要手段。

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