教育“KPI化”何时了

《中国青年报》刊载樊未晨文章

KPI本是企业绩效管理的指标，其最大的特点就是能量化、能考核。这些年，在就业、竞争等压力作用下，整个社会的压力在增加。而这种压力被校外培训机构巧妙地利用了，再叠加上家长对孩子的高期待，于是，家长的焦虑成了这些商业化运作的校外培训机构完成自身KPI的卖点。教育完全“KPI化”了：孩子的好坏用分数来衡量、老师优秀与否用孩子的成绩来衡量、学校的优劣用升学率来衡量……而这些好分数的取得就是要靠没完没了的作业、越来越少的休息和玩耍的时间，甚至犧牲孩子的睡眠获得的。

应该说，这些年我国已经出台了很多与减负相关的政策，比如降低考试难度、减少作业量、遏制择校，等等。但是，当每个孩子都能轻松得到90分的时候，家长们依然焦虑，依然会给孩子报更多的课外班。家长们在意的并不是孩子的绝对分数，而是自己孩子在所有孩子中所处的相对位置。可喜的是，不久前，教育部等6部门联合印发的《义务教育质量评价指南》，明确提出要着力构建以发展素质教育为导向的科学评价体系，从根本上解决教育评价指挥棒问题。政策已出台，就看如何落实了。