试论民族地区初中音乐双语教学

李生

摘要：随着时代的发展与社会的进步，国家建设总体进程在不断加快，人民素质也在不断提高。在此之间，民族地区初中音乐教育的重要性也越来越受人重视。怎样发展民族地区初中音乐教学，让民族地区初中生在音乐学习中能够健康成长，快乐发展，是当前很多民族地区初中音乐教师深入研究的一个问题。本文将针对民族地区初中音乐教育的环境现状以及改革进行深入的分析和研究，并且结合《普通中学音乐课程标准（实验）》、《全日制普通高级中学艺术欣赏教学大纲（初审稿）》进行对比，针对当前教育体系中，民族地区初中音乐教学的环境和现状以及改革方法进行阐述。

关键词：初中音乐;民族地区;教学策略 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-341

音乐属于一种古老的艺术形式。对音乐的感悟和创造，是人类与生俱来的一种能力和素质。在当今教学方法不断创新的情况下，传统的音乐教学方法已经无法满足当今时代的需求和学生的需求，更无法跟上社会进步的速度。所以，传统音乐教学手段，越来越不被广大师生所认可。依照国内外的民族地区初中音乐教育发展和改革来分析，之前的民族地区初中音乐教学显得死板单一，毫无生气，学生在此类教学手法的影响下，对音乐学习逐渐失去了兴趣，而且出现了各种各样的问题，由此可见，民族地区初中音乐教育的改革之路，需要不断的走下去，需要不断的开拓创新。

融合民族语言，开展音乐课堂教学

教师在开展民族地区音乐教学的过程中，可以在课堂教学环节里加入民族语言，以此来带动课堂教学的整体氛围，突显课堂教学的特色之处。在此基础上，学生的学习能力会得到较大的提升，而且学生对音乐的认知意识与表达方式也会更加多样化。这对于培养学生的艺术表达能力有着一定的帮助作用和影响。在长期的发展过程中，学生会在其中受到很大的启发，不论是从感情上还是从学习上和生活山都能形成一种端正的态度与良好的行为习惯。

例如：教师在与学生进行民族语言音乐剧教学的时候，可以对班级内的学生进行分组教学，在这一过程中，教师需要对学生和小组分配不同的角色，以此来完成具有民族语言特色的音乐剧宏大的场面以及音乐剧的整体震撼效果体现。随后，教师便需要对学生进行技术上的指导与表演上的教学。以此让学生在潜移默化的过程中对具有民族语言特色的音乐剧表演方式做出一个正确的认知与理解，从而以主观的意识将之体现出来，并且应用起来。或者，教师也可以让学生去模仿一些比较经典的大型民族特色音乐剧，从而满足学生对于音乐表达方式的诉求。

创新课堂形式，展现汉壮民族风采

教师要找到契合学生的兴趣点，便能打开学生主动学习音乐的大门，但是这关键的一步该怎么走，是摆在很多教师面前的一道难题。对于初中生来讲，民族音乐带给他们最大的兴趣在于优美的旋律和动人的歌词，只要这两点能满足，学生的学习兴趣会马上被激发出来。因此，教师可以在此下功夫进行课堂教学设计，提升学生对音乐的兴趣。

例如：在学习壮族山歌的时候，在学习之前，教师可以先让学生体会歌曲优美的旋律和动人的歌词，而且结合歌曲背景，给学生讲解歌曲的由来。因为壮族山歌大都与感情相关，或者与咱们自然环境有关，这对很多学生来说记忆非常深刻。如，在教学《刘三姐》的时候，教师可以告诉学生，刘三姐为唐代壮族女，被视为神女，能歌善唱，指物索歌。声音优美动人，名扬壮乡。慕名前来与她对歌的人络绎不绝，但短则一日，长则三五天，个个罄腹结舌，无歌相对，无言以答，羞赧而退。经过教师的讲解过后，学生对《刘三姐》的认识会更加深刻，在随后学习歌曲的过程中，学生会全神贯注的体会歌曲中的意义和内涵。

提升教师水平，做好双语教学培训

传统的教学方法有一个固定的模型：“教师演示和学生被老师带领演示，进而一起唱歌”。为了提高学生的学习兴趣，培养学生的独特个性，应根据初中生身心发展的特点，改进教学方法。特别是在民族地区的音乐教学中，教师通过对教学方法的改善能大概率提升学生的学习效率。在此，教师可以应用情感学习方法生动地展现教学内容，使学生可以主动参加音乐学习中。

例如：在学习音乐，且对其进行歌唱的时候，教师可以首先将学生分成几个小组，然后通过小组合作研究歌曲的历史，音乐风格和主题。然后，使用双语教学方法，应用媒体教学工具播放不同语言版本的歌曲，并且结合相关故事使学生了解歌曲的魅力和歌曲的独特性。最后，在解释了相关的内容之后，便可以引导学生对其进行演唱，同时教师负责对学生的延长进行评估和标记。这样，不仅可以用来调整学生的演唱方法，记录其中的问题，还能让整个歌唱活动变得丰富多彩。

综上所述，本文对初中音乐教学的环境现状以及改革进行了研究。并且对我国初中音乐发展进行了树立。通过对国内音乐教学现状的了解和分析，思考当前音乐教育改革的方向以及创新方法。并且结合教育部门下发的相关文件作为参考和对照，严格按照国家规定进行论述与分析。希望本文对广大读者能有所帮助，也希望本文能對我国音乐教育改革提供一丝之力。

参考文献

[1]朱洁.浅谈流行音乐在初中音乐教育中的引入[J].北方音乐，2017，37（11）：167.

[2]苗莉.基于流行音乐影响下的初中音乐教育改革探析[J].课程教育研究，2017（21）：46-47.

广西省百色市那坡县城厢镇初级中学 5339