学会描写：记叙文写作必备要诀

唐嫣

一、描写不同于叙述

叙述和描写，是记叙文写作中最常用的两种表达方式。叙述着眼于交代、介绍，使读者明白、了解某个客观事实，而描写着眼于刻画、描摹，重在表现细微之处或侧面局部，使读者感受客观对象，唤起想象和情感体验。比如“他抱着猫走了过来”，这是叙述，主要在交代过程，说清楚是怎么回事;“他忧伤地流着泪，把那只白色的小猫搂在怀中，佝偻着身子，一步一步慢慢地挪了过来”，这一段是描写，描摹了这件事中人物的形态、动作、表情，其作用在于“显现”。

叙述是时间上的流逝，而描写是时间上的停滞;这个“停”下来是要让你“描”，而不是催你“过”。同学们写作时往往缺少“描写意识”——习惯于叙述，而不长于描写，因此，作文往往平铺直叙，干瘪乏味。写作时叙写结合、突出描写，文章才会有活力，记叙才能有使人如临其境的效果。

南京师范大学何永康教授强调：凡作文者，都必须从“记叙”始，必须打好扎实的“记叙”基础，否则难以登堂入室。从感性到理性，从对鲜活的现象世界的把握到对生活事理的领悟，这是一条最基本的认识规律。大多数中学生，都内蕴着写好记叙文的潜力。他们有独特的少年视角、敏感的情思，只要自自然然地落实到试卷上，就会有股子动人心弦的力量，就可能在考场上脱颖而出，这是那种解说“提示语”的作文无法比拟的。

【实战演练】

你遇到过“挤”没有？挤，你想想看，怎么个挤法？“哎呀，挤极了、挤得要命、特挤”，同学们往往会这么说。这就很不够，必须化虚为实。化虚为实，把它说破了，就是说你得描绘出一个形象来，让别人看，别人看完了，让他自己得出这个结论。请展开描写，真切地表现出“挤”的状态来。

【示例】

公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来……人们早已选好了自己的最佳位置，抢占好有利地形，没等车停稳，便一起涌向车门。于是，小伙的潇洒大度、教授的温文尔雅、淑女的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下。只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动;那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力地向前伸——企图抓住车门。此时，人们之间便没有了高低贵贱，紧紧地“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上。人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙利用低层空间;上的人气急败坏，下的人败坏气急;满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳是叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。

这一段文字，把“挤”描画得惟妙惟肖;谁都能感觉到“挤”，但语段中就是没有“挤”字出现。由此可见，描写时可用方法主要有：（1）加修饰语;（2）运用各种修辞手法;（3）多侧面、多角度描绘;（4）融入作者的感受。

【拓展演练】

请你用200字左右的文字，描写“冷”“热”“美丽”“高兴”“风大”（选其一即可），文段中不得出现上述这些词。你能做到吗？试一试吧。

二、“细节”决定成败

细节描写指对人物、环境、物件等的细部所做的具体而细致的描写，是生活真实在作品中的再现，其特征是于细微处见精神。

细节描写在叙事性文章中的作用是多方面的，它可以用来刻画人物的性格特征，推动情节发展;可以用来表现独特的生活环境，展示特有的风土人情和时代特色;还可用来凝结作品的情思，成为结构的交汇点……冯骥才的短篇小说《高女人和她的矮丈夫》，前面的叙述并不见得有多精彩，但是结尾处的一个细节，简直是神来之笔：高女人去世以后，下雨天矮丈夫独自出门，仍然把伞偏向一边，举得高高的，可是，伞下面却留下了一个永远也填不满的空间。就是这样一个细节，使整篇小说升华到了一个极高的境界，通过这幅剪影，人们看到的是高女人和矮丈夫之间深厚的感情，至死而不渝。

这样的例子还有很多。比如《母亲默默地……》一文，写哑巴母亲非常爱“我”，但又怕丢“我”的脸;“我”对母亲则是心怀怨尤。母亲送衣服到学校，在雪地里一直等到“我”下晚自修，“我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲。她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我”。在文中，“她的表情更让我惭愧……最后试探性地搂住我”这一细节非常真实，深切传达出了哑母此时此刻特有的心理活动——本来在大庭广众之下不肯认“我”的儿子，现在居然在众人面前搂住“我”，母亲真正是受宠若惊，当然“高兴”;但一下子又难于接受这一事实，“试探性”三字尤为传神。整个细节，表现了一个内心炽热而又自惭形秽的母亲的久久的期待。

【2020年浙江舟山中考作文题】

熟悉和陌生其实是一种感觉。有时，熟悉和陌生会在某一刻转换：对熟悉的地方感到陌生，也许是因为某种事物在悄然变化，漂亮给我们看;对陌生的地方感到熟悉，也許是那里的人和事感动、温暖了我们。世界在变，我们的认知也在变，许多人物是怎样的美，许多事物是怎样的独特，需要我们以自己的行动来触摸世界的陌生与熟悉，升华自己的灵魂与理性……

以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请根据生活体验或见闻，写一篇记叙性文章。

【满分作文】

这，也是一种美

舟山一考生

去年暑假，我去往鸣沙山观日出。

五点半，还有一个半钟头日出。此时的大漠没有金光满天的雄壮，而是黎明的冰凉温柔。我跃跃欲试地拉住登山的绳索，经过风霜打磨的绳索粗糙沉重，可偏偏全身的力量都挂在了这根绳索上。黄沙盖住了脚背，随着脚步的幅度快速向后滑去。抬起头，山顶永远是一个浅浅的影子，好像有人拿笔画了一条线，这边是山，那边是天。

“大漠沙如雪，燕山月似钩”“行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多”。古诗词里的大漠总是充满浪漫，然而，放眼望去，此时此刻，大漠并没有诗词中的那种悠远和悲怆，只剩下枯燥和烦闷。狂风撞在耳膜上，把钝痛的感觉传向头皮。长时间的行走，手被绳索勒出了血痕，疼痛无比。之前的心潮澎湃在冷风中渐渐迸裂，凝固成无形的包袱，成为每一次呼吸的阻碍。冷风呼啸而过，地底深处的寒意，沿着脚底，被接通回路，流进四肢。

“来，把手给我，我拉你一把。”一个陌生的声音从头顶传来。接着，一只手突兀地拓印在视网膜上。

全身的血液冲向头顶，再在一瞬间倒流回心脏。晨光中看不清她的脸，只能看见她身上的红色披风迎风招展。

远方沙丘突然涌来白光，光线像一把毛刷子在眼睛上来回扫着，眨几下就流出眼泪来。再次睁开双眼时，我越过喧嚣的声音，看见疏疏朗朗的日光。七点整，太阳出来了。我，还是错过了日出啊。那些叫不出名字的情绪，被拉扯着朝上涌动，积蓄在眼眶周围，快要流出来了。

并不觉得遗憾，因为，我看见了另一种罕见的日出，那轮炽热的红日此时正紧握着我的手，把温度源源不断地输入我的身体，对我说：“来，我拉你一把。”

冷风夹杂着阳光的味道向身后拥挤过去。渐渐地，沙山的背面被涂上了厚厚的阴影。云从天边翻腾起来，温暖而寂寞的光线。

紧紧地握住那只手，迈出一大步，脚下的黄沙飞速朝后滑去。头顶上依旧是浅浅的山顶。已经可以听见稀稀落落的声音。再转过头去，看见陌生人的红色披风，很大，包裹住了大半个身体，在日光下泛出丝绸的光滑质感。我朝她笑了下，转过身，继续向远方走去。

登到山顶，已经过去了一个钟头。我看见一团白色金色的油彩从天空那头烧起来，近处的沙浪呈现出暗沉的古铜色。秋气生朔陲，塞草犹离离。不同于江南的柔婉风格，大漠的旷阔，让人的心胸一下子也变得宽广起来，辽阔起来。

托尔斯泰说：“生活中的善越多，生活本身的情趣也越多。”美源于心，心有温度，人就美了。而在登山时，手心的血痕，呼啸的冷风，眼眶的泪水，终于变成了心壁上美好而精致的花纹。

【评  语】美的本质是什么？美，既有物质的美，也有精神的美，显然后者更为人推崇。日出虽美，但人心之善，更如一轮骄阳，引人神往。在立意上，此文便已显出不俗之处。作者将景之美与心之美以合理的方式融合起来细加描摹，随着文章的推进，可知“我”错过了景之美，却意外收获了善之美。在对比之中，取舍之间，哲理自现，使文章充满了理趣。

饶有特色的语言亦是此文一大亮点。首先，古诗词的引用令文章增色不少，长短句的交替使用，精巧的比喻，又将粗犷的大漠风光展现得淋漓尽致。此外，文末运用托尔斯泰的名言，不仅丰富了素材，还凸显了文章主旨。

【佳作示范】

岁月的礼物

江苏省太仓市第一中学   白玉婷

我痴痴地望着手中被盛夏烈日融化的冰淇淋，一滴一滴，随着泪水溅落。就像那些一去不复返的岁月，一地伤心，拾掇不起。

像每一个贪嘴的小孩子一样，香甜可口的冰淇淋对儿时的我有着无穷的吸引力。那时最盼望夏天，不是因为有个长长的暑假，而是在那三伏天里有一丝的清凉甜香，带给我巨大的幸福感。

这幸福的来源就是我亲爱的姥爷——这世上唯一一个在酷暑烈日下骑半小时车为我买冰淇淋的人。记得那时他还没退休，七八月的时候，每到周五傍晚总会比平时迟半小时到家。一进门便看他手中多了个袋子，里面装的是倒扣在杯子里、已融化了一半的冰淇淋。而我会惊喜地扑上去，迫不及待地打开袋子品尝美味，一顿狼吞虎咽之后抬起一张花猫脸，舔着嘴角，对着他呵呵傻笑。他也慈爱地笑着回应，伸手抹去我鼻尖上沾着的一点残迹，笑眯眯的眼睛弯成了弦月。

有时我等不及到周五，就缠着他带我去买，他便欣然地蹬着那辆面相斑驳的自行车载着我去。当我心满意足坐在后座荡着脚丫舔着冰淇淋时，会得意地哼起“小小少年，没有烦恼，眼望四周阳光照……”洒下一路甜腻的欢笑。

那时真觉岁月充盈美好，如那香甜的冰淇淋，是姥爷给了我源源不断、触手可及的幸福，只要我要，只要他有。

也许是那段岁月给我的礼物太丰厚，也许是人总是这样过而易倦，那辆老破自行车载来的五毛钱的冰淇淋，已再也满足不了少年虚荣的心。又一年夏天，当我和同学说笑着走出校门时，一眼看见姥爷跨在那辆老古董上，胸前举着已半化的冰淇淋冲着我憨笑。我突然感觉脸上燥热，似乎阳光陡然猛烈。我只好怏怏地和同學道别，不自在不情愿地走过去。他立刻献宝似的把冰淇淋递给我，我迟疑着接过，难掩不屑道：“我早不吃这个了。”他一愣，眼中闪过一丝复杂的神色，喃喃着：“唔，你小时候挺喜欢的。”他搓搓泛红的手，我只知道那是冰淇淋冰疼了他的掌心，却不知是我没心没肺的话刺痛了他的关心。我沉默着坐上后座——那是一幅似曾相识的画面，只是背景音乐换成了“一年一年时光飞跑，小小少年长大了……他的烦恼增加了”。

是啊，人总是越长大越烦恼。是岁月偷走了生命中的欢乐吗？不，只是我们失去了那颗懂得珍惜的心。人生开始变得像一场负重的狂奔，机械地背负和抛弃，可悲的是最后徒留下得不到和已失去。只可惜，直到那个夏天，岁月带走了他，我才悲哀地明白，人真的是在失去后才懂得珍惜。

岁月太窄，指缝太宽，那些曾经拥有的总在不经意间溜走，当我们惊觉有所失时，实在已远离他们很久了。岁月不知不觉，我们后知后觉。

岁月曾给予我这世上最甜美、最珍贵的礼物，我却把这天赐的恩惠视作理所当然、甚至轻易抛弃。所以，它将那礼物收回，而我却反倒说它抛弃了我。殊不知得失之间，岁月已娓娓道出人生的真谛：莫望天长地久，不如珍惜所有。

我终于明白岁月已赐予我一生受用的礼物，它的名字，叫作珍惜。

【评   语】这是一篇很有个性的优秀散文。作者从“岁月曾给予我这世上最甜美、最珍贵的礼物（指姥爷的爱）”和“我终于明白岁月已赐予我一生受用的礼物，它的名字，叫作珍惜”两个层面点击题意，体现出显明的扣题写作的意识。

文章以“已融化了一半的冰淇淋”和姥爷的“憨笑”为聚焦点，串联起对一系列生活镜头的回忆。文中那些典型的细节描写，读来颇具感染力。比如“一顿狼吞虎咽之后抬起一张花猫脸……伸手抹去我鼻尖上沾着的一点残迹，笑眯眯的眼睛弯成了弦月”这一笔，凸显“舔嘴角”“抹残迹”，辅以“呵呵傻笑”与“慈爱地笑着回应”，画面感极强;又如“他一愣，眼中闪过一丝复杂的神色”“他搓搓泛红的手”，借助神态、动作暗示人物复杂的心理，其意蕴颇为丰富。行文表达也可圈可点，既注重用词的贴切生动（如“洒下一路甜腻的欢笑”中的“洒”“甜腻”，均能化抽象为具体），更讲究整句的锤炼（如“只要我要，只要他有”“我只知道那是冰淇淋冰疼了他的掌心，却不知是我没心没肺的话刺痛了他的关心”“岁月不知不觉，我们后知后觉”等，齐整、匀称且饶有个性色彩，洋溢着青春气息），体现出不同一般的语言功底。