新课程目标下高中数学教学实践问题与对策研究

渠明明

摘要：在社会经济的不断进步下，经济基础已经建好，上层建筑也在不断完善，教育作为影响国家未来的重要行业，在经济基础建设完善后，得到了广泛关注。高中数学作为学生学习阶段的重要学科内容，在新课改的发展下经历了多次改变，倡导提高学生的主动性，发挥教师的引导作用，优化课堂教学任务，充实课堂教学内容，以促进高中数学教学课堂的不断进步。但目前的高中数学教学实践的结果上表明，高中数学教学中依旧存在着问题，需要提出相关实施对策。

关键词：新课程;高中数学;问题与对策 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-28

前言：基于目前对应试教育成绩的需要，高中数学的教学过多的侧重学生的在课堂的知识灌输，忽略了学生的主体性，在新课改的要求下，高中数学教学课堂进行了一定程度的改变，但是仍旧存在一些待解决的问题。教师要做的是转换思想，尊重学生，给予学生正确的指导;学生需要有自己的数学思维，培养出对于数学的自主探究性。

一、高中数学教学实践的现状问题

就现今社会教育需求而改变的高中数学教学实践活动，在一定程度上存在着教学问题。

（一）传统教学思想的影响

在沿用传统教学手法的高中数学课堂，形式单一，没有可以活跃课堂的因素;教师的教学观念传统守旧，给学生带来了不好的数学学习体验，跟不上现代课堂教育的步伐，学生学习数学知识的过程单一，缺乏趣味性。

（二）应试教育压力的问题

由于高中阶段的数学学习是在高考的压力下进行学习的，教师追求教学内容的速度性，先求的是学生知识的学习进度，在刚开始的教学中更多的关注数学教学进度，忽略了学生对问题有可能出现的错误理解，不利于提高学生对高中数学知识的学习兴趣，不利于学生建立完善的数学思维框架。

（三）教材问题

在素质教育的全面推广下，数学教学课本有一定程度的变化，在初中阶段的数学学习难度降低了，以至于学生在高中阶段的数学学习中，对课本的了解不到位。相对于初中课本，高中教材的编写更加的理性化，减少了与实际相结合的编写特点，增加了更多的理论化的知识，不利于学生从初中数学到高中数学的过度，增加了學生的学习量。

（四）学生学习的不到位

现今时代的学生对于教师、家长的依赖性增强，学生的独立自主性缺乏培养。初中阶段的数学学习与高中大不相同，学生在初中阶段相对简单的数学知识的学习过程中，依赖教师的全面指导，只用听课这一项学习途径来交接知识，学生进行自我思考的意识缺乏，无法在高中阶段激发数学的学习潜力。基于数学知识的难度增加，高中阶段的学习在学习时，常常放弃对知识的进一步理解，不能很好的探究知识的深入变化，对于知识的掌握不到位，更甚者，逃避数学知识的学习。学生的学习自信心没有得到建立，过度的压力只会让学生的学习更加糟糕。

二、高中数学教学实践现状的对策

应新课改要求进行的高中数学教学噶挨个，需要结合现状问题进行改变，结合实际提出有效的策略研究。

（一）丰富课堂教学手法

高中阶段的学生在日常压力下，对于活跃课堂的需求在不断增加，教师可以有效利用教师指导作用，在课堂上创新教学手法，对学生的积极性有一个适当的调动，活血高中数学课堂的学习氛围，让学生在枯燥的学习中发现数学的知识之美。利用教学多媒体对教学图画、视频、音频、动画等进行展示，让学生了解到学习的趣味性，改变单一的高中数学教学课堂，减轻学生的学习压力，借助多功能的信息技术对学生进行数学知识的传授，有效促进高中数学教学目标的完成度，帮助学生更深入的了解数学知识。

（二）建立合适的班级管理制度

高中阶段的学生在校时间会更长一些，班主任作为学生高中阶段接触最多的人，新型数学教学的顺利实施需要班主任发挥作用。高中阶段的学生在各方面逐步发育成熟，但是在面对一些问题的时候还是容易冲动不计后果，由此，需要建立适当的管理制度，对学生的学习进行约束，保证学生的学习态度，建立平稳的学习心态，更好的接受高中阶段的数学知识，减少学生逃避学习的现象出现。在合理约束的基础上，关注学生的身心健康，为学习做好身体上的准备。

（三）优化教学资源

初高中两个阶段的知识有效衔接，有利于学生在高中阶段数学学习的顺利进行，避免出现知识断层的现象。优化的教学资源，包括优秀的数学教师，合理的学校管理制度以及合适的教材课本，帮助学生了解数学知识，树立数学知识学习的自信心。

（四）加强实践教学

实践活动的开展，可以从现实层面让学生对数学知识进行学习，帮助学生更好的掌握知识，而不是浅显层面的粗略了解。高中阶段的学生依旧是活泼好动的少年人，对于实践活动的开展依旧是存在向往的，实践活动的实施有效满足了学生的心理需求，培养学生的动手能力，巩固数学知识的学习内容，展现出了更好的教学成果。

结语：新课改下高中数学教学实践的结果，向我们展示了教学的问题，本文提出的教学策略，从不同方面解决了出现的教学问题，有效发挥了教师、学生、学校在不同方面的教学作用，促进高中数学改革的进步。

参考文献

[1]胡鹏.新课程目标下高中数学教学实践问题与对策[J].新课程（中学），2016，（12）：59.

[2]刘秀珍.新课程目标下高中数学教学实践问题与对策[J].中国校外教育，2012，（20）：85.

黑龙江省鹤岗市萝北县高级中学 1542