浅谈在小学语文教学中提高学生写作能力的方法

夏慧慧

摘要：学生能否写出好文章与学生的写作能力有关，所以写作是汉语教学的重要组成部分。然而，许多老师不知道怎样培养学生的写作能力，这使得老师的写作指导质量差，学生写的文章像在记流水账，学生也不知道要从哪里开始写作。针对这种情况，教师应注重培养学生的写作能力，并适当调整教学方法。本文从多个方面入手，总结了提高小学语文教学中学生写作能力的方法。

关键字：小学语文;写作能力;方法 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-245

引言

语文教学主要是培养学生的语言表达能力和相关的文学审美能力，对学生写作能力的教学在语文教学过程中具有重要地位。可以说，培养学生的写作能力是汉语教学中必须重视的事情。由于学生年纪尚小，缺乏理解力，文学能力较弱，因此，有许多客观原因导致教师在小学生写作教学过程中遇到许多困难。所以，在选择培养学生写作能力的教学方法时，教师应注意培养学生的积累能力和训练他们的写作技能。

培养学生的写作兴趣

著名教育家阿莫纳维利说：“现在中小学教育方法的一个极其重要的因素就是有目的培养儿童对学习的需要，即激起求知欲和对知识本身的浓厚的兴趣。”要求教师写作教学时贴近学生的实际情况，使学生可以轻松地用写作来表达自己。俗话说：兴趣是学习最好的导师。教师应该引导学生注意观察身边万物，表达自己的真实感受。在教学过程中，教师应根据小学生的积极性和好奇心来激发学生的写作兴趣，教学生如何观察闻所未闻，让学生能够独立的思考，并让学生在玩自己喜欢的游戏或活动时注重聆听和享受。通过动手动脑来增强学生的参与热情，或通过多媒体具有声音和色彩的特点培养学生对写作的兴趣。

例如，在讲到写“神奇的探险之旅”一单元时，在保证安全等各方面的条件下，教师可以组织学生参加“亲近自然”的活动，带领学生漫步于自然，洞察自然，体验探险之旅，激发学生的学习兴趣。或者教师也可以组织同学们观看纪录片或电影，在条件允许的情况下，可以准备3D眼镜，让同学们身临其境，体验探险的惊险。鼓励学生以多种多样的方式呈现出探险时遇到的美景以及感想，通过类似的方式来活跃课堂，以达到培养学生写作兴趣的目的。

例如，在讲“二十年后的家乡”时，教师可以通过情景教学，来帮助同学们提高想象力，感受真实存在的景物，利用多媒体教学，让学生感受到家乡的魅力，以助于打开学生的想象之门，比如写二十年后的家乡到处充满了机器人，二十年后的家乡在一个水晶球里，等等的举例来激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

提高学生的积累能力

语文写作以阅读和积累为主题，侧重于对所写思想的理解与感悟。在小学教学中，教师应让学生多阅读课文，课文中有很多成语是学生不理解的，教师要总是让学生抄写这些成语的解释，而应该让学生更多地阅读这些成语的解释，以加强学生对这些词语的理解和记忆。在学生理解了这些成语之后，学生就可以在写作中很好的活用成语。除此之外，学校应安排教师适当地组织阅读课，鼓励学生在阅读时摘抄自己喜欢的句子，积攒的越多，在写作文时就能组织出越优美的句子。

例如，在讲人教版小学语文五年级第五单元“介绍一种事物”一课时，教师运用成语造句进行讲解，比如用“生龙活虎”造句：这群小伙子在赛场上生龙活虎，充满青春的活力。让学生感受到成语的魅力。课后，教师可以在写作前让同学们先积累本单元学到的成语，并要求同学们在写作中至少用到五个成语，加深学生对成语理解的同时丰富学生的积累。

三、训练学生的写作技能

写作不仅要讲究词语运用、句子优美，而且还要讲究写作方法，所以教师要在课文教学中指导学生写作的方法，比如在写事物是可以运用打比方、拟人、排比等修辞手法来描写，写人时抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备，通过外貌描写来体现人物的心理描写。小学课文教学是提高学生写作水平的重要渠道，教师在语文教学中要重视训练学生的写作技能，这里就可以让学生通过写日记来进行练习，即提高学生的写作技巧，又让学生养成写日记的好习惯。[2]

例如，在讲“编写故事”单元时，教师安排学生在课后阅读寓言故事，体会故事中用到的修辞，表达了强的句子。编写故事实质就是根据一个题目，或者一幅画，或者其它来写出自己想象到的场景画面，需要同学们具有丰富的想象力和文学常识。比如老师给出题目：编写小乌鸦喝水这个故事的后续。同学们可以跟据自己的想象来自由发挥，在写作过程运用相应的修辞手法，写作技巧来美化自己的文章。教师也可以在开学就给学生安排每天写一篇日记的任务，日记的格式不限，可以是一段话，一个经历或者一个故事。

再比如讲到“把一个人的特点写具体”时，教师让同学们观察身边同学、商贩等人物的特点，布置一个写出三个人物特点的作业。模仿课文中刻画人物的句子，例如课文中通过写刷子李的动作、语言来体现刷子李的技艺高超，学生可以运用同样的方法来写校门口卖糖人画的老头。以此来提高学生的寫作技巧。

结束语

总而言之，要想写出一篇高分作文，需要学生具有完全的写作兴趣，积累着丰富的文学知识，掌握着足够的写作技巧。就以上三点可知在小学阶段培养学生的写作能力至关重要，教师要充分发挥指导作用，通过多样化的教学模式，带领学生更好的积累文学知识、学习写作技巧。此外，提高学生的写作能力也有利于提高学生的语言素养，使学生在今后的学习中更加轻松。

参考文献

[1]兰玉林.浅议在小学语文教学中提高学生写作能力的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2019（08）：11.

[2]郭俊生.浅析如何在小学语文教学中提高学生的写作能力[J].散文百家（新语文活页），2018（07）：53.

江西省丰城市丽村镇老圩小学 3311