基于整本书阅读的初中英语阅读教学策略研究

董尧

摘要：在新课改的背景下，初中英语的教学更加注重培养学生的阅读能力，所以在实际的教学中，教师可以采用整本阅读的方式，让学生对英语有一个更加全面的理解和认知，促使学生能够在英语这条道路上越走越远，实现学生英语核心素养的有效培育。文章基于此点，对基于整本书阅读的初中英语阅读教学策略进行了研究。

关键词：整本书阅读;初中英语;阅读教学;策略研究 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-217

初中英语的教学不仅仅要注重学生掌握基础的英语知识，还要引导学生掌握英语学习技能，借助这些技能去深入地阅读文本，丰富自己的学习活动，让学生能够系统地感知英语知识，能够深化认知，形成阅读素养，为其今后的发展奠定更为坚实的基础。

正确认识整本书阅读在初中英语教学中的地位

要想让整本书阅读在初中的英语阅读活动中得以有效的开展，英语组的教师就应该达成一致意见，明晰它在整个英语教学中的重要地位和作用，要让所有的英语教师意见达成一致。

首先，要明确整本书阅读在整个初中英语教学中所存在的现状，要明确整个教学的难点在哪里，基于整个教学实践的情况进行分析和探究，采取更加高效的对策，应对整本书的阅读;

其次，教师应该充分意识到整本书阅读的价值和优势，要在心理层面上接受整本书阅读，在教学中积极展开，创新教学模式，力求让学生实现更加高效的阅读;

最后，教师应该指导学生展开实践活动，将整本书阅读以学习任务的形式进行呈现，让学生在实践中获得新知。

例如，教师要选择一篇能够激发学生阅读兴趣的阅读书籍，设计一个有趣的环节让学生展开阅读，引导学生积累单词、语法和句型，让学生能够深刻地理解文章的内涵和底蕴，培养他们的思维，促使学生能够了解整篇文本的主要内容，实现对文章结构的深层感知，最终实现学生的有效发展。

树立明确的阅读教学目标

只有目标明确，才能够展开整本书的阅读，目标对教师的整个教学工作有一个方向指导，它能够有效地指导教师提高课堂教学的效率和质量。所以教师应该对学生进行全面分析，要制定精细化、明确化的教学目标。对于整本书的阅读，教学目标主要分为几个部分：单词、语法和句型。那么教师可以以这样的方式展开教学：

针对单词，教师要让学生抓住文本中的关键单词，知道中文含义，理解每一个单词的词性，在单词之间的组合上也要深入理解，达到灵活运用的目的。以人教版七年级英语课本教材为例，教师在教学《How was your school trip？》时，就应该选择一个和这个单元主题相关的文本，让学生展开阅读，掌握其中与旅游相关的单词以及表现自己旅游心境的句子，如：“It has been said that either reading， traveling， body and mind must have one on the road.”等，让学生能够感知与旅游相关的英语句段，实现深度学习。

针对语法和句型，教师应该结合课内知识的讲解和探究，让学生能够加深體会，将课内知识与课外知识进行有机联系，加深体会和感悟，甚至可以将这些语法句型运用于书面表达练习中，让学生有更多的选择。以人教版七年级英语课本教材为例，教师在教学《Is there a post office near here？》时，其中最重要的就是“there be”句型，那么在整本书的阅读中，教师就可以将这种句型进行深化，让学生能够发散自己的英语表达思维，将这些句型语法充分运用于实际的写作中，打造十分活跃的英语课堂，这样就能够让整个阅读活动更加高效，提高学生的学习效率，为学生今后的发展奠定更为坚实的基础。

引导学生掌握正确的英语阅读技巧

阅读技巧的掌握是很有必要的，特别是在整本书的阅读中，教师更应该注重学生阅读技巧的掌握。对此，教师可以向学生传授以下方法：

通读，对于整本书的阅读，少不了是要进行通读的，这也是学生掌握基本内容的关键。在整个阅读的过程中，学生肯定会遇到很多不认识的单词，那么就需要结合相关的单词辅助理解大意，如果是关键词，就需要借助字典理解，深化自己认知，最后达到了解整本书籍内容的目的;

精读，精读是整本书阅读中最重要的一个步骤，也是强化学生阅读效能的关键。在这一个阶段中，教师应该引导学生去认真、细致地阅读文本，能够逐字逐句地感知文章，最后透过这些句子和短语，加深自己的思考，体会背后的语法含义，进而深化自己的英语阅读效能，这样才能够构建起一个完整的英语知识框架;

细读，在对整本书的基本内容和重点句型都完全掌握之后，教师就应该将一些重点章节划分出来，让学生再次进行细读，然后结合一些问题深化学生的探究，让学生能够借助这些问题和任务，发挥自己的能动性，最后实现对问题的有效解决，深化自己的认知，让自己的阅读能力得以有效展现。

总之，教师一定要注重学生对阅读技巧的有效掌握，要通过一个系统、科学的阅读方法，引导学生实现高效的整本书阅读，促使学生能够在阅读中获得积极的学习体验，丰富自身的语法知识、语言知识、写作素材等等，让自己的英语素养得到充分地展现。

结语

综上所述，在初中的英语教学中，教师应该注重整本书的阅读，要明确整本书阅读在英语教学中的地位，确定教学目标，掌握阅读技巧，促使学生能够有更多的探究空间，能够对其实现深刻的认知，丰富英语知识，提高学习技能，最终实现学生英语核心素养的有效培育。

参考文献

[1]彭海.“整本书阅读”在初中英语阅读教学中的实践与思考[J].好家长，2019（85）：50-53.

[2]宋飞飞.探究“整本书阅读”教学策略在初中英语课堂中的应用[J].中华辞赋，2019（10）：35-36.

贵州省安顺市西秀二铺中学 5610