浅谈如何引导学生主动参与音乐学习

陈静涛

摘要：随着我国教育改革继续深化，传统的教学理念以及教学模式，已经无法更好的教导学生们学习音乐。在传统的教学理念中，像语数外这样的学科，会作为学生们学习的重点，音乐课只是作为孩子放松的一种辅助，学生对音乐课不够重视，没有积极性，无法主动的参与到音乐学习中。让学生们喜欢上音乐，爱上音乐，提高音乐素养，对学生们德智体美劳的全面发展，起到至关重要的作用。

关键词： 音乐学习;自主性;教学方法 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-212

音乐与我们的生活息息相关，在人类的历史长河中，音乐对人类发展所起到的作用非常重要。音乐是什么时候开始的，没有人知道，在人类还不会说话的时候，音乐就已经伴随我们左右，通过声音的高低强弱来表达自己的情感。比如使用带有节奏的声音来传递信号和信息，在高兴时敲打物品表达快乐，足以说明音乐的魅力所在。那么如何教导学生学好音乐，爱上音乐，让孩子主动参与到音乐学习中来，值得我们认真思考。

一、用心感受音乐的魅力

在以往的音乐学习中，只是简单的让学生们学会几首歌曲，想办法如何将某首歌曲长的更好听，却忽略了学生自身对音乐的感受。由于接触环境的不同，学生对音乐的认知和天赋也就有多不同。有些学生在日常生活中，接触到音乐的机会比较多，家长对音乐方面有所涉及，那么这个孩子可能够更快的参与到音乐学习当中去。还有一大部分孩子是没有太多机会接触到音乐的，可能只是会在电视节目中，音乐软件中听到一些歌曲，只是出于懵懂状态，尤其是在乡村学校，孩子对深层次的音乐知识，几乎一窍不通，那么在音乐学生中，就会感到无力，没有兴趣。

只有让学生用心感受，享受到音乐的美好，乐在其中，才能更好地发挥自己，挖掘出音乐方面的潜力。最好的方式就是感受生活，感受自然，感受到音乐是无处不在的，是和我们生活息息相关的。生活中的音乐比如大街上过往车辆的鸣笛声和汽车发动的马达声，菜市场上喧闹的叫卖声，建筑工地上敲敲打打和机器的轰鸣声;自然中的音乐比如小河流水的潺潺声，小雨淅淅沥沥的滴答声，风吹树叶的沙沙声，森林里鸟儿的鸣叫声等等。让孩子们用心去倾听这些随处可闻的声音，能够更好的激发对音乐的兴趣和理解，用心灵去感知到的音乐会更深刻。

二、教学技巧运用，激发学习兴趣

在音乐教学中，不要局限于书本，让学生们跳出学习音乐是上课的思维，让他们觉得学习音乐就是玩，就是放松自己，是一件最开心的事情。多组织一些丰富多彩的音乐活动，激发对音乐的情趣，能够更好地参与到音乐学习中。通过日常的教学过程，结合学生的状态和需求，本人总结了以下几点教学方法：

2.1 集体大合唱，树立信心

有很多学生，本身就比较内向，像音乐这种更加个性的表达方式，孩子们会更加害羞，不敢去表达，不敢张嘴去唱，那么就要通过大合唱的方式，带动情绪，能够让孩子们跟着唱，积极地参与到音乐学习中去。而且这种方式，会更有参与感，不会因为别人唱的好，而感到自卑，可以树立对音乐的信心，更有感染力，有助于凝聚集体荣誉感。

2.2 组织特长表演，展示自我

每个孩子都有自己的特长，那么就给他们舞台，给他们空间去展示自己。人都有一个共同点，善于做自己喜欢的是自己擅长的事情，通过组织特长表演活动，比如口技表演、弹吉他、吹口琴、说唱等，让学生发挥自己的优势，建立自信心。在这个过程中学生们会感受到分享的乐趣，互相借鉴学习，看到更多的不同，增长自己的见识，找到自己喜欢的点，融合别人的长处，找到属于自己的那条路。对孩子们的人际交往能力，沟通能力，学习能力都得到了很好地锻炼。

2.3 自我发挥，调动积极性

在课堂上，可以组织一些好玩的音乐类游戏，比如听歌识曲，记歌词大比拼等。放一些大家耳熟能详的曲子，让同学们猜一猜是哪一首歌，在听到大家都喜欢的歌曲时，还会不由自主的跟着哼唱，能够更好的活跃课堂氛围。准备几首歌曲，大家一起唱，尝到某处再让其他同学接歌词，看谁记歌词记得更好，这样学生们会更愿意的去参与到其中，找到音乐的乐趣所在，调动积极性。还能够让学生们在日常生活中，善于聆听好的音乐作品，养成好的学习习惯。多讲一些音乐的历史，一些成名曲的解析和欣赏，让学生们搜集一些自己喜欢音乐歌手的事迹，名人名曲的音乐故事，然后通过自己的理解，和大家介绍分享。营造一个好的音乐学习氛围，提高音乐素养，有目的的去学习，才能够得到更好的学习效果。

三、结合生活，音乐无处不在

学生们在学习之后，更重要的应该是学以致用，在生活中，可以自己创作一些简单的歌曲，自己写写歌词，用喜欢的曲调哼唱出来。多参加一些歌唱比赛，学习自己喜欢的乐器，为父母写一首歌，用吉他亲自为他们演唱，这样对音乐的理解会更加深刻，也更有意义。

结束语：每个学生都是一张纯洁无瑕的白纸，在人生这张画作上，如何能够创作出绚烂多彩的内容，离不开老师的教导。所以在音乐教学过程中，给孩子们更多的空间，自由去发挥，给予他们更好地舞台，去展示自己。要以学生为中心，按照他们的特点和需求，找到更合适的教学方法，调动积极性，挖掘潜力，让每个学生成为更好的自己。

参考文献

[1]李泳龙，刘菁清.合唱社团的教学方法探究[J].学周刊，2021（14）：173-174.

[2]余沭萱.小议音乐教学中教师的引导作用[J].中學课程辅导（教师教育），2015（19）：83.

黑龙江省牡丹江市五林镇中心校 1570