学前教育中培养幼儿传统文化的策略探究

宋佳瑞

摘 要：我国有着上下五千年的历史，文化底蕴丰厚，但是随着现代社会的快速发展，有很多值得传承的技术和习俗都被遗忘，这是令人痛心的事情。为了让中国优秀传统文化得以延续，就一定要重视传承的重要性。幼儿是祖国的花朵，也是新一代的希望，所以一定要重视培养幼儿对传统文化的兴趣，让他们意识到传统文化的魅力。

关键词：学前教育 幼儿 传统文化 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.06.043

幼儿阶段教育是我国最重要也是最基础的教育，这段时期是幼儿树立正确的“三观”以及审美的最有意义的阶段，所以幼儿教师一定要把握好这段时间，向幼儿传输正确的学习理念。教师一定要意识到幼儿是祖国未来的接班人，培养幼儿的爱国精神是极其重要的，在此阶段教师就可以根据学生的学习特点，将中国的传统文化融入课堂教学中，让学生在学前时期就感受到传统文化的魅力，为以后的传承打下坚实的基础。本文将从以下几方面来阐述如何在学前教育中培养幼儿的传统文化兴趣。

一、将传统文化融入游戏中

幼儿的年龄还小，喜欢玩是他们的天性，教师要学会接受这一特点，可以将传统文化融入游戏的过程中，让学生在愉快地玩耍中感受传统文化的魅力。例如，教师可以组织学生进行剪纸的游戏，在做游戏的时候教师一定要为学生提供剪纸专用的剪刀，避免伤到学生。教师可以将传统的“囍”字或者“春”字的剪纸教程用PPT的形式告诉学生，然后组织比赛，让学生在比赛中感受中国传统文化的魅力。剪纸可以锻炼学生的手与眼睛的协调能力，也能锻炼学生的记忆力，还能让学生在幼儿时期培养对中国传统文化的兴趣，是值得教师推广的教学方式。

二、将传统文化融入实践中

要想牢固掌握一门技术或者知识，实践是必不可少的。如果教师想让学生意识到传统文化的魅力，就要学会让学生在实践中感受传统文化。现在因为文化的多元性，导致幼儿对中国传统节日的影响停留在放假上，反而对圣诞节、万圣节这些国外节日更感兴趣，所以教师要在实践中培养学生对传统文化的热爱。例如，在端午节前夕，教师可以播放关于端午节来历的小视频，让学生明白节日背后宣扬的爱国情怀;教师也可以组织学生去参加春游，感受当地特色的传统文化和饮食习惯，让学生能够积极参与其中，在实践中感受传统文化;教师还可以组织学生去参加当地的博物馆，让学生在博物馆中感受文化魅力，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

三、课堂是教师融入传统文化的宝地

学生的义务是学习，所以教师也一定要把握住课堂时间，让学生在课堂上能够学习到传统文化知识，培养兴趣。例如，教师可以在课堂上向学生讲授“孔融让梨”“孟母三迁”等具有教育意义的传统文化故事，让学生明白培养高尚品德的重要性。除了在课堂上向学生讲授传统文化故事外，也可以将各式各样具有教育意义的活动“搬入”课堂，也要向学生宣扬中华民族勤奋、好学、谦虚、孝顺等传统精神，让幼儿在学习中接受来自传统文化的熏陶，让他们在潜意识中树立正确的“三观”，培养传承中华优秀传统文化的责任意识。

四、将传统文化融入环境中

教师可以让学生的周围充盈着中国的传统文化，让学生不知不觉地加强对传统文化的热爱。例如，在学生经常接触的教室中，教师就可以在墙壁上或者后黑板张贴一些宣扬传统文化的海报，摆放一些能够体现中国传统文化的书籍，也可以召开一些关于传统文化的主题班会，让学生能够不知不觉地对传统文化感兴趣。

幼儿阶段的学生模仿能力很强，教师要学会给他们树立正面的模仿教材，只有教师自己意识到传承传统文化的重要性，才能更好地培养幼儿的爱国精神、传承传统文化的责任感。教师一定要在幼儿这个黄金时期，让学生认可、喜欢传统文化，让传统文化的种子种在学生心中，才能使中国优秀传统文化长久不衰。

参考文献：

[1] 张倩《浅談传统文化对幼儿的影响》，《新校园》2018年第7期。

[2] 周耕格、高源《浅谈学前教育专业手工制造融入传统文化的新思路》，《现代职业教育》2018年第29期。