“互联网+”大环境下教学管理策略分析

史焕文

摘要：随着信息技术的不断发展，信息网络在教学当中的应用越来越广泛，在对中学生进行教学管理时，需要运用现代化的信息技术手段，将互联网+融入到教学管理中，能够有效改善教学管理中存在的问题，解决教学活动中的弊端，营造良好的教学氛围，将互联网+与教学管理进行有效融合，有效推动教学管理的变革。对互联网+大环境下教学管理策略进行分析，能够有效提升教学管理的效率，帮助教学管理进一步发展。

关键词：互联网+;教学管理;策略

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-298

引言

我国大力推行互联网+加计划发展的过程中，互联网+已经融入人们生活的方方面面。在传统的教学管理模式中存在许多的问题，去管理的模式过于单一，缺乏创新性思维，且缺乏掌握现代信息技术教师。在互联网+大环境下进行教学管理，就要充分运用互联网+，丰富的信息资源以及便捷的信息交流共享平台，能够有效促进教学管理的发展。

一、传统教学管理的问题

（1）管理重心偏移

现阶段的学生尚在心智发展阶段，自我约束能力不足，所以许多教师在进行教学过程中，对于课堂纪律及学生的礼貌礼仪进行严格的规范管理，但许多教师在进行教学管理的过程重心存在偏差。根据中华民族的传统美德，尊师重道是我们应有的礼仪，但在学习的过程中，有些教师过分注重课堂纪律，对学生上课的仪态坐姿，进出礼貌等问题进行严格的标准约束，使得教师与学生之间存在较大距离，无法进行有效的沟通，在一定程度上造成学生对教师的畏惧心理。所以在进行教学管理的过程中，教师应当适当把握教学管理的重心，明确教学主体对学生进行教育引导，适当进行管理，帮助学生养成良好的行为习惯，以及文明礼貌。

（2）教学活动缺失

在应试教育的影响下，许多教师在进行教学的过程中，缺乏与学生的有效沟通，缺少日常的教学活动安排，只注重于书本内容的教学，过分关注考试内容的教育，使学生在进行学习的过程中思维被禁锢在考试大纲范围之内，缺乏有效的创新。而教师在进行教学时，不仅要教授学生专业化的知识，更要给学生传授学习的方法，才能有效提升学生的个人学习能力，使学生能够自主的进行學习。

（3）缺乏良好的教学氛围

初中阶段的学生在进行教学时，由于班级人数的影响，教师在进行讲课时，无法充分调动课堂氛围，这学生不能参与到教学活动中来，影响学生的学习积极性。这种教学方式使得学生与教师之间存在互动障碍，影响整体的教学效果。

二、”互联网++”大环境下教学管理策略

（1）营造良好氛围

在互联网+大环境下，改变传统的教学模式，充分运用现代化的信息手段，不断丰富教学内容，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，能够有效提升教师的课堂管理效果。通过运用多元化的教学方式，运用现代化的多媒体引入教学，能够将抽象的知识转化为生动具体的内容，培养学生的感知能力，运用互联网+材料帮助学生拓展思维能力，提升学生的学习效率，拓宽学生的知识面，使学生能够掌握更多的知识。在互联网+大环境下，不仅要运用网络拓宽学生的知识内容，更需要运用现代化的互联网+技术，帮助学生建立系统的学习体系，加强学校家庭与学生之间的有效沟通，是家长教师能够共同参与学生的成长，帮助引导学生朝着积极的方向不断发展。

（2）建立信息化管理平台

用现代化的技术手段，在互联网+大环境下，通过建立全面的教学管理平台，能够帮助教师快速进行信息管理，结合现代化教学技术，通过微课平台等能够使学生在互联网+平台完成相应的学习任务，并进行预习复习等，有效提升教师的工作效率。而现代化的信息管理平台，能够对学生进行准确的管理，快速浏览学生信息，明确学生考勤、缴费等相关内容，大幅度减少了人工统计的时间，有效提升了教学管理的效率。

（3）综合性评价机制

进行教学的过程中，需要对学生进行准确的评价，才能够根据反馈进行有效的改革，进行教学评价时，会受到许多因素的影响，使得教学评价的内容缺乏全面性所以在互联网+大环境下进行教学管理，就要创立完善的评价机制。明确评价目标，选择合适的方法，对学生进行综合评价，根据，客观性原则结合学生自身的发展特点进行动态性的评价，关注学生发展的整体过程，明确学生的优缺点，引导他们朝着正确的方向进行努力。依靠现代化的，信息技术运用科学的原理与计算方式对学生进行准确评价，方便教师及时了解学生的动态发展变化。

三、结语

在互联网+大环境下，对传统的教学模式进行改革，解决管理偏移的问题，你现代化的技术手段，营造良好的学习环境，吸引学生的注意力，使学生能够积极参与到教学活动中来。将互联网+与学生信息管理进行有效结合，创立信息化平台是教师能够快速掌握学生信息，提升教学管理的效率。

参考文献

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