信息技术带动下的小学美术教学分析

罗莹

摘要：随着我国信息化技术的不断发展与进步，在教育教学工作中的应用也逐渐的成熟。在信息技术带动下的课堂教学，具有更多的趣味性，更容易激发学生的学习热情，同时也进一步的丰富了教学内容，促进课堂教学形式的创新与发展。特别是对小学美术学科教育教学带来了重要的教学优势，实现提高学生审美能力，培养美术学科核心素养的教学目标。

关键词：信息技术;小学美术教学;应用策略

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-177

前言：近些年我国信息技术在教育教学工作中发挥着重要的作用，其在小学美术教学中的有效应用，为学生提供了更为丰富的学习资源，在激发学生的美术学习热情的基础上，进一步的培养了学生的审美能力。本文就信息技术带动下，小学美术教学方法进行分析与探究。

1 小学美术课堂教学中应用信息技术的重要性

在新课程改革的不断深化下，将信息技术融入于教育教学工作中是必然的趋势。信息技术应用下的教学模式与以往传统的教学模式不同，其能够灵活的应用信息化技术，将美术课程知识内容以生动形象的图文、影音、动画等形式为学生呈现出来，非常有助于激发学生的课堂学习热情，进而有效的培养学生的自主学习能力。此外信息技术的应用很大程度上的促进了小学生的审美能力、艺术赏析水平以及艺术创作能力的培养与提升。

针对于小学美术课堂教学中应用信息技术，能够充分的落实以学生为教学根本的教学工作，教师能够借助丰富的教学资源为学生构建信息化的课堂学习氛围，不仅能够满足小学生美术学习需求，还能够为培养学生良好的美术学科核心素养打下坚实的基础。由此可见，在小学美术课堂教学中应用信息技术是尤为重要的。

2 小学美术课堂教学用应用信息技术的有效策略

1 借助信息技术丰富课堂教学内容

在小学美术教学过程中，美术教材是最为基础的教学资源，尽管在新课程改革的深化下，教材内容也有了进一步的丰富与完善，增添了更多的图片、插画等美术鉴赏资源，但是仍然无法充分的满足小学生对于美术知识学习需求。如果教室仅依照小学美术教材内容进行知识讲授，将会在一定程度上影响学生的美术学习热情，降低美术学科的课堂学习质量。为此，教师需要灵活的应用信息技术为学生整理搜集更多的美术学习资源，以当下学生感兴趣的信息化知识内容来补充小学美术教材内容中的不足。在信息技术的教学应用下，强化小学生对于美术知识的认知与掌握程度，进而提高小学生美术课堂学习质量。

例如教师在课堂教学中，可以结合学生的兴趣爱好，开展适宜的教学活动，围绕教材课程知识应用信息技术，为学生搜集活动相关的图文、影音，为学生营造轻松愉悦的课堂学习氛围，充分的调动班级学生的活动参与性。如在小学美术“剪窗花”的课程学习中，教师就可以利用信息技术在网络上为学生搜集各种各样的窗花剪纸资源，通过窗花剪纸相关的图片、视频来吸引学生的注意力，同时还能有助于启发学生实际动手剪窗花的制作思路，从而达到提高學生美术学习质量的教学效果。

2 借助信息技术构建生动的课堂教学情境

由于小学美术学科中有部分知识内容是较为抽象难懂的，致使小学生在课堂学习过程中无法完全的理解掌握，在一定程度上影响了小学生的美术学习质量。为此，教师需要有效的将信息技术融入于美术课堂教学过程中，并且要严格的依照小学美术课程教学目标以及相关要求，以培养小学生美术核心素养为基础，结合学生的实际兴趣爱好，应用丰富多样的教学图片、影音来为学生构建生动的课堂学习情境。应用信息技术为学生营造良好的美术学习氛围，不仅能够激发学生的美术学习热情，同时还能有助于调动学生自主学习以及艺术创做的积极性，提高小学美术课堂教学质量有着重要的帮助。

例如在小学美术“动物运动会”课程教学过程中，教师就可以围绕美术教材内容，应用信息技术为学生播放一些他们喜欢的动画片片段，如森林小伙伴、欢乐动物园等等。与此同时，教师可以为学生设置问题情境，如“长跑比赛哪个小动物能夺冠呢？”，借助问题情境来调动学生的课堂学习热情，问题的分析与讨论过程中，强化了学生对于不同动物特点的观察与理解。最后，教师还可以鼓励学生能够绘制出自己喜欢的小动物，以此来提高小学生美术创作能力，培养小学生美术学科核心素养。

3 借助信息技术提高小学生美术素养

在新课程教育改革下，小学美术课程教学目标是促进学生的美术核心素养的发展，全面提高小学生美术鉴赏能力以及艺术创作能力。但是在实际课堂教学中，受学生年龄以及思维能力的影响，致使学生无法充分的体会较为抽象的美术知识内容，在一定程度上的限制了小学生美术学科核心素养的培养与发展。为此，教师需要借助信息技术将较为抽象的美术知识进行具体化的转变，以生动形象的教学形式提高学生对于抽象知识的认知与感悟。

例如在小学美术“热闹的民族节日”的课程教学中，教师可以借助信息技术为学生搜集播放我国不同民族独特的节日庆祝图片、视频，让学生能够更好的认识到我国是一个多民族国家，各个民族在历史的发展过程中产生了具有本民族特点的民族文化。再从不同的民族节日发展经历入手，为学生讲解其中包含的物质文化以及精神文化，让学生能够深化美术教材知识内容，在丰富学生美术课程知识的基础上，进一步的培养学生的爱国情怀。

结语：在小学美术课堂教学过程中，教师需要不断的完善以往传统的教学理念，做到与时俱进，灵活的应用信息技术并且充分的发挥其教学优势，拓展学生的学习资源，激发学生的美术学习热情，进一步的提高小学生美术鉴赏能力以及艺术创作能力，为培养小学生美术学科核心素养打下坚实的基础。

参考文献

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[2]郑勤.巧用信息技术 演绎美术教学新活力———例谈信息技术在小学美术 教学中的有效运用[J].浙江教育技术，2015.

[3]张雷.浅谈信息技术与小学美术教学整合的作用[J].中国现代教育装备，2015.

广西南宁市横县横州镇柳明小学 530300