音乐教育对幼儿智力发展的重要性

摘要：随着社会的进步和发展，国家大力提倡素质教育，越来越强调德智体美劳全面发展的教育模式。国家更加注重对人才的培养。社会各方面也越来越注重教育、注重孩子们的全方面发展。俗话说，教育要从小抓起，所以早期教育尤为重要。其中音乐教育在早期教育过程中起到重要的作用。

儿童从1～3周岁末的这个阶段被称为幼儿期。这是学龄之前的时期，因此，也有人称为“先学前期”。孩童从婴儿期发育到幼儿期，无论是生理还是心理的发育都是非常明显的，各个方面的发展和发育也都非常迅速。所以在幼儿期的教育是非常重要的。所以社会要对音乐教育有正确认识，真正明白音乐教育的意义。以及老师和家长们都学会正确的进行引导，提高音乐教育的质量，助于幼儿期儿童的智力发展。

关键词：音乐教育;幼儿;智力发展

一、幼儿音乐教育现存的问题

1.教师的专业水平较差。由于现在的幼儿教师大多都是大中专院校或者幼儿师范学校毕业的学生。他们在校学习的内容有限，很少会进行一些深入的专业性的学习，所以整体的学习质量都偏低，导致专业素养较差。2.在教学活动中和孩子们互动少。往往老师们都比较注重知识的传授，而忽略孩子们对艺术的体感。幼儿音乐教育与音乐专业教育是有差别的，但是一些教师却领悟不到，于是他们更注重技能的培养，把侧重点放错了。教师应当培养幼儿音乐情感的感知和创造思维等全方面的发展。3.教学方式和内容单一。音乐是一门艺术，而不能机械性的去教学，这样会让孩子们失去积极性。应当依据孩子们不同的特点来研究出不同的、具有针对性的教学手段。引导幼儿的个性化发展。

二、音乐教育差异化分析

（1）音乐教育类型的差异

歌唱：歌曲是用音乐的方式歌颂出来的文学。音乐游戏：在音乐伴奏或歌曲伴唱下按照一定的规律和音乐要求进行各种行动的游戏。律动：在音乐或奏乐器的伴奏下，根据音乐的节奏、音乐的风格，做有规律的动律性动作。舞蹈：是以人体本身为主要呈现方式的艺术形式。

（2）家长对音乐教育认知差异产生的原因

产生这种差异性的原因很多，有主观的因素，也有有客观因素，其中包括经济收入、生活状况和文化环境以及思想认识。由于历史和现实的原因，在人们的思想意识中对音乐教育都有着或多或少的认识差异，如怎样看待音乐教育的问题。

（3）音乐教育与其他教育相比的优势

在教育中，往往是潜移默化，无意中感受到的东西更容易被人接受。传统的教育方式固然严谨，但是对于现代的孩子们来说，依据他们生长的环境、智力的发展状况。只一味追求严谨和传统的教学方式是远远不够的，更应加入音乐教育来开阔自己的大脑。增强孩子们的创造力、想象力、丰富他们的五体六感、提高记忆力。

（4）国内外音乐教育的差异

在上个世纪，很多西方国家就已经提出早期教育这一系列问题并取得极大发展，而中国早期教育发展的较晚。对于早期音乐教育这一方面更是较为落后。但现在在21世纪，我国科学、经济、文化都在不断提升，人们的生活品质也在不断提高，也都普遍注重音乐教育的发展。但是中西方音乐教育的侧重点还是有所不同的。国内音乐教育比较在意对音乐的体会以及情感的领悟。但国外的音乐教育比较在意音乐的基本技巧。所以教出来的效果也大不相同。在国内，学生听完音乐会联想自己的感受或是一些哲理。而国外更在意的是音乐其本身，由音乐而发出的感染力。

三、音乐教育的意义

音乐是源于人的情感的一门艺术，它有助于陶冶我们的身心、净化我们的心灵，让人从中得到感悟并延伸入日常生活。在教育中，我们往往容易忽视音乐教育的重要作用。音乐教育有着它自身的一套知识体系，促进身心与动作协调各方面发展，对人的情感和态度更有不容忽视的影响，因此应抓住音乐教育的情感性，以音乐情感为纽带，注意挖掘学生的情感因素，促进人的全面均衡发展。它是人类生活的重要部分。音乐不仅具有潜移默化、美化心灵的作用。它还是幼儿生活、成长中不可或缺的重要元素。幼儿时期是幼儿智力发展、个性发展的关键时期，早期音乐教育对幼儿智力发展起着非常重要的作用。在幼儿期充分利用音乐进行教育、熏陶、影响，对幼儿的感知能力、思维力、注意力、创造力等发展都极为重要。

四、提高幼儿音乐教育的质量

1.要提高幼儿音乐教育方面的人才教育，不断对老师们展开更深层次的培训和学习，提高教师的职业水平。国家现在注重一些专职人员的培养，鼓励工作与专业对口地进行专项培养。学校和相关部门要注重增强幼儿音乐教育的教师队伍，积极投入资金和人力。2.老师在教学过程中，可以进行游戏化的形式。比如模仿音乐旋律、根据音乐节奏拍手、比如模仿小动物的声音混合入音乐等。这样可以激发幼儿的好奇心，来提高学习兴趣，也加强了互动。减少了老师只一味地在“输入”这种情况。在课堂上也可以巧妙运用图形谱，图形谱可以通过各种图形，色彩，符号等将原本抽象的音乐用直观可视的方式表达出来，将音乐更形象化。3.幼儿音乐教学质量直接关系到幼儿的成长和发展，优良的音乐教学更能帮助他们积极地发挥特长。音乐教育能够更好地调动幼儿的学习积极性，帮助他们提高自身的音乐素养和艺术审美，因此幼儿教师要注重正确的引导方式，先要不断提升自身的综合素质，从而才能提高对幼儿的教育质量。

五、音乐教育对幼儿智力开发的意义

1.音乐教育培养幼儿的感知能力

幼儿通过手、眼、鼻、口、耳等感官对音乐产生一定的认识。幼儿捕捉细、尖、高频率的声音较快，对这样的音乐的节奏容易有所感知。感性认识后先形成具体的形象思维，再通过形象思维上升为理论认识。

2.音乐教育提升幼儿的注意力

幼儿的注意力非常短暂，并且很容易被其他事物分散。而研究显示，音乐能够很好地吸引孩子的注意力，所以在婴幼儿时期进行音乐教育，进行一定的训练，从而不断提高孩子的注意力。

3.音乐教育有助于提高幼儿的想象力

幼儿时期的音乐教育可以有效提升孩子的想象力。幼儿往往通过自己的想象去理解周边的事物，所以想象力对儿童智力发展有特殊意义。有研究表明，人的变化是自然而然的。就比如幼儿在接受音乐训练的过程中，大脑会接受强烈的刺激，从而会形成艺术与想象力的自觉。

总结：综上所述，幼儿时期是接受音乐教育的关键时期，可以有效激发孩子各方面的潜能。在我国的教育基础上做到吸取教训，不断地更新理念，让视野更开阔，让目光更长远。儿童的感知力，记忆力，注意力，想象力都需要好好培养，所以老师要提高自身的教育水平，这样才能有效的提高儿童的智力以及各方面能力。老师通過不断的总结更新，好的保留旧的除去，学会创新教学方式，从而来帮助幼儿找到适合的那一套方案。同时培养幼儿的兴趣爱好，促进幼儿的兴趣化发展，充分发挥孩子的主观性。音乐源于生活，音乐是人类生活的重要部分，所以我们都应当将音乐教育重视起来。

参考文献：

作者简介：王依霖（2001.11.29-），女，汉族，河南郑州人，音乐表演本科，研究方向：音乐教育对幼儿智力发展的重要性。