计算机类精品教材出版探析

摘要：新时代教材出版应该以社会效益为先，出版精品化教材；应紧跟国家重大科技战略，保证学术权威性和高质量。出版社在出版计算机类教材时，要建设新兴专业系列教材，组建相应的教材编委会；以学生为本，服务教学，实现教材的不断升级；让健全的出版机制和优秀的编辑为高质量教材保驾护航。

关键词：精品教材；教材出版；计算机类教材

中图分类号：G237.9 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）08-0230-02

5G、人工智能、大数据等技术迅猛发展，计算机类教材的内容也应紧跟科技发展的步伐，这对图书质量及编辑提出了更高的要求。本文对计算机类精品教材的特点、建设要求等进行介绍，并探讨打造精品计算机类教材的路径。

一、计算机类精品教材的特点

精品图书要求质量至上，社会效益与经济效益并重。计算机类精品教材除有精品图书的特性外，还需要根据专业学科特性进行具体分析，其主要有三大特点。

（一）符合国家重大科技发展战略

计算机精品教材应该聚焦国家战略，响应教育部文件精神，围绕“一流专业、一流课程”，推进新工科专业建设。这是现阶段计算机精品教材建设的重要指导方针。

同时，教材是为教育教学服务的，除了深耕传统课程的教材内容外，还应该建设一批符合科技发展战略、能为国家科技发展提供支持、能为教育教学提供指引的精品教材，助力学校培养出符合社会需求的学生。

（二）具有学术权威性

科技精品图书是科技领域研究成果的总结，得到相关领域同行专家和研究者的高度认可，能为当下从事相关领域研究和学习的人提供专业知识，值得广大同行参考和借鉴，还能为学科发展奠定基础、指明方向[1]。

计算机类精品教材作为科技精品图书的一种，内容是科技知识与教育教学理念、经验的融合，不仅在教育教学中能方便教师教学，而且能引导学生更快、更好地学习知识。

（三）高质量

高质量是精品书籍都应该具备的特征。计算机类精品教材在具备较高学术水平和教育教学理念的基础上，还需要专业编辑的精心编辑。编辑应该在内容形式、编校质量和印装质量上下足工夫、精心打磨，为读者带来更好的学习阅读体验，为教材增值。

二、计算机类精品教材建设要求

追求精品是每位出版人的自觉意识和责任[2]。精品教材出版非一日之功，编辑需要在教材出版过程中不断探索和改进。要实现精品教材的建设，编辑需要按照以下两点指导出版工作。

（一）建设新兴专业精品系列教材

根据教育部最新学科发展规划，新兴专业的精品教材建设是计算机类教材的建设方向。目前计算机类专业范围较大，除了基础的计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程、网络空间安全等，还有人工智能、大数据等。而人工智能、大数据是国家“十四五”科技创新与产业发展的内容之一，建设人工智能、大数据专业的精品教材不但符合国家战略，更能弥补对应专业教育教学资源的空白，实现科教兴国。

对开设人工智能、大数据专业的院校、院校数量和课程设置等进行调研，通过分析不同层级院校的课程设置，可以得出人工智能和大数据专业的课程设置如下表。

由此可知，人工智能、大数据专业具有部分计算机类专业的属性，部分基础课程亦可采用计算机专业目前的教材，但是仍有自己的专业核心课程、相应的知识体系和教学课程体系。虽然两个学科建设的时间不长，目前市场上关于人工智能、大数据专业的教材不少，但是权威的系列教材较少。

在进行教材建设时，应看到市场空白与不足，着力于人工智能、大数据专业核心课程，以精品系列教材为目标来策划选题。

（二）以学生为本，教材出版转型升级

教材是人才培养的重要一环，学生是人才培养的主题。在产教融合、学科交叉融合、基于MOOC/ SPOC的在線教学、工程教育、面向成果导向教育（OBE）等教育教学模式及理念的影响下，教材的出版建设方向更加多样。

即使方向多样，但仍然应该在充分了解相关教育教学模式和理念的前提下，坚持以学生为中心，实现教材内容、形式的升级。例如，教材内容着力于学生学习能力的培养，而不仅是知识的获取；教材知识体系不再只是理论知识的罗列，而采用“理论+应用型知识”的组织形式，更加注重实用性；理论知识的讲解不再局限于文字、图表描述，而是增加教师视频讲解或动画演示，便于学生理解；教材也不再只是文字、图表的载体，还可以链接线上课程，实现无限制书面与线上学习。

除此之外，还应针对不同的学生教育制定不同的教材。对于应用型本科的学生，教材要以案例为主，通过案例讲解知识点；而在语言方面，对原理的描述要尽量通俗易懂，激发学生的学习兴趣；还要提供丰富的操作题，巩固学生的动手实践能力。

对于学术型本科的学生，教材要以原理内容为主，辅以案例，提高学生的动手实践能力；而在语言方面，则力求将原理的来龙去脉阐述完整，使学生知其然也知其所以然；最后，提供丰富的习题和操作题，在巩固所学知识的同时，提高其动手能力。

三、计算机类教材精品化路径

应围绕计算机教材建设指导方针，以建设计算机类精品教材为指引和要求，结合编辑实际工作，从以下4个方面打造计算机类精品教材。

（一）组建教材编委会

教材的建设离不开出版社与高校教师的共同努力。出版社明确出版方向后，首先要联系相关领域的高水平专家。其次，由于教材与教育教学息息相关，联系的高水平专家一定要有相关的教育教学经验。一套系列精品教材的建设，离不开院士、“973”或“863”专家、相关专业的教学指导委员会、相关学会及教学名师、资深编辑的共同努力，这也是一套系列精品教材编委会的构成人员。

以机械工业出版社“十三五”国家重点出版物出版规划项目中的高等教育网络安全规划教材为例，其编委会由中国科学院沈昌祥院士担任名义主任，由教育部高等学校网络空间安全专业教学指导委员会副主任、上海交通大学网络空间安全技术研究院院长李建华教授任主任，整套教材的作者都是教学一线的专业教师；而编委会秘书则由出版社副总编辑、计算机分社社长担任。网络安全规划教材编委会的组建，为网络安全精品教材的建设打下了坚实的基础。

（二）健全出版机制

出版社需要不断健全出版机制，为持续出版高品质教材保驾护航[2]。出版社要为编辑提供学习平台，使编辑全面了解目前科技的发展、掌握教育教学的最新标准等，并不断成长。

而在日常的出版工作中，出版社应有严格的选题评估方法和全面的选题论证机制，从源头控制选题质量。书稿交稿后，要有严格的收稿流程，保证稿件符合出版基本要求；严格执行“三审三校”制度，保证每个环节的执行都有据可查；明确责任编辑的职责，确保其对图书出版的全流程管控；也要严格管控审读、校对、印制等環节，保证图书的出版质量。

健全的出版机制为高质量图书的出版起到了添砖加瓦的作用，是提高图书出版质量的一大助力。

（三）提升编辑能力

计算机技术的迅速发展，要求编辑不断提升自我，接收并传播新知识，在出版编辑工作中保持优势[3]。

编辑要善于学习新知识，了解计算机发展趋势和教育教学的最新要求，具有扎实的编辑功底和敏锐的市场洞察力。只有这样才能在竞争激烈的图书市场，挖掘开发新的优秀选题。

编辑还应具备并践行工匠精神。出版工作是一项枯燥细致的工作，只有践行工匠精神，才能在出版工作中深耕，不断完善自己，确保图书出版质量[4]。

（四）服务教育教学

教材出版不是编辑工作的终点，而是出版工作的一个环节。教材出版后，除了要通过电话、QQ、微信公众号等开展读者服务工作外，还要举办各种教师培训班。

例如，为了更好地服务教育教学，机械工业出版社先后举办了两次网络空间安全、大数据专业的教师培训班，分别采用线上、线下两种方式。培训班能直面教学一线教师，从教师教育教学实践中总结经验，有利于编辑在后续的出版工作中不断改进，出版更多满足教学需求的教材。

四、结语

计算机技术快速发展，计算机类教材也必须紧跟其脚步。在图书教材市场竞争日益激烈的环境下，出版社只有走精品化路线，出版优质教材，狠抓内容质量，才能越走越远。

参考文献：

[1] 郭勇斌.科技精品图书出版的基本要素及实践[J].传播与版权，2019（7）：80-82.

[2] 胡在东.主题出版图书的精品化路径探究[J].出版广角，2020（9）：60-62.

[3] 刘博.精品力作与优秀编辑人才成长探索——以“数据科学与大数据专业系列规划教材”为例[J].传播与版权，2019（3）：75-77.

[4] 杨牧之.精品图书的内涵和追求精品图书的意义——与青年编辑谈心[J].中国编辑，2020（4）：4-8.

作者简介：胡静（1986—），女，云南玉溪人，硕士，编辑，研究方向：计算机教材出版。