信息时代构建高效小学语文课堂的策略探究

李小慧

摘要：现代信息技术具有传统教学手段所不具备的重要优势，现代信息技术集图文声像于一体，可以将抽象的知识具体化、深奥的知识形象化、枯燥的知识趣味化、静态的知识动态化、从而让学生在轻松欢快的氛围中展开主动探究，实现了学生由苦学到乐学，由被动接受到主动构建的转变，这正是新课改下我们所追求的有效教学。

关键词：信息技术;小学语文;高效课堂

要提高小学学生语文学习水平，需要教师对学生进行正确的引导，在多方面采取行动。语文教师要以现代化教育思想为引导， 跟上教育改革的步伐，提高整合教学资源的意识，优化教学内容和教学方法。

教育信息化技术给语文教学提供了新思路，可以化抽象知识为具体知识，给学生减轻负担，也可以为教师提供更丰富的教学资源，对于构造高效课堂提供助益。

一、营造特定情境，激发创新灵感

信息技术可以创设逼真的教学情境，引导学生在情境中学习。营造良好的情境是建设高校的重要途径，创设情境是通过声音、视频等元素创设一个与特定文章中描述的场景、表达的情意相符的环境。

创设情境后，课程变得更加丰富有趣，学生伴随着声音、视频， 学生更容易进入文章中描绘的场景，切身感受文章中传达的情意， 从而启发学生语文灵感，提高课堂教学效率。

以二年级课文《传统节日》这一课为例，这篇课文以工整的儿歌形式向学生介绍了中国传统节日及其习俗。课文以简短的语句，描绘了生动的节日场面。

比如文章中第一句：“春节到，人欢笑。贴窗花，放鞭炮。” 视听结合，构造了一幅生动的春节节日场面。文中还介绍了许多其他的节日，每个节日用简短的语言都刻画的形象生动。

教师可以准备多媒体课件，在课件上展示节画面，配合春节节日快乐讲述课文，这样学生可以结合直观化的视频画面理解课文。像一幅幅生动形象的节日画面，和课堂结合起来，使得语文教学的生活性更强，学生联系过往的生活经验来理解课文，这样课堂不仅变得有趣，更生动形象，有助于学生理解。

二、整合网络朗读资源，引导学生体验文章情感

朗读是一种提升思维能力的有效手段，网络上有丰富的语文朗读资源，朗读有音乐伴奏，情感充沛，引导听者进入作者创造的文字世界，理解作者的情感。

在朗读时，学生眼睛、嘴巴和思维都被有效调动起来，学生的注意力更加集中，声音传入学生耳朵，可以让学生对文章进行二次加工，对之前的思维和理解进行升华。因此，整合网络朗读资源是一种构造高效语文课堂的一种手段。

比如，二年级下册的最后一组单元，为我们呈现了一组有丰富想象力的课文，《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》等几篇文章，理解这几篇课文需要学生开发想象力，编制一幅幅美好的画面。

《彩色的梦》这一课中，将彩色画笔画出的绚丽图画比做“彩色的梦”“我”用彩色铅笔画出了草坪、鲜花、蓝天，画面美好， 感情活泼。

在进行教学活动的时候，教师可以整理朗读资源，让学生在聆听朗读过程中感受文章中表达的活泼、美好的情感，感受“我” 对彩色的梦的美好幻想。学生在朗读体验中，深入到文章语言中， 细细地进行体会。

三、拓展阅读空间，提供课外阅读资源

课外阅读材料相比与课本文章更趣味性。课本中的内容更加的中规中矩，注重知识性，而课外拓展阅读则注重拓展性。所以， 仅仅学习课本知识会使语文学习显得枯燥乏味，没有兴趣可言。

引入课外阅读对于培养学生的阅读兴趣有重要作用，可以激发学生英语阅读的兴趣，促进学生语文阅读能力的提升。信息技术可以给学生提供丰富的阅读资源，世界名著、优秀诗文、童话故事等等都可以在网络上方便地获取。

阅读后，他们吸收书中的营养，认识经典文学，提高语文核心素养。利用网络拓展阅读空间，应该充分发挥小学生的主观能动性，提高学生自主阅读的兴趣。

语文教师必須打破传统的教师教学模式，倾听学生的阅读反馈，与学生的互动，引导学生发现书中丰富精彩的世界，使学生可以积极参与小学语文阅读学习。

为了激发学生对阅读的兴趣，有必要建立课外阅读课程，因为课本中的文本通常对学生不感兴趣，因此应使用一些新颖的文本类型来增加学生对阅读的兴趣，然后发展学生独立阅读的能力。

四、结语

随着信息技术的发展，我国的教育领域再创辉煌。在中职机械基础课程教学中，信息技术的融入既提高了教学质量与教学效率，又显著提升了学生的积极性，有效促进了教学的改革。

信息技术的融入可以打造生动的教学情境，引导学生入情入境，可以给学生提供丰富课外阅读资源，拓宽阅读空间，还可以丰富教学资源，给学生提供丰富的朗读资源，帮助学生理解文章情感。本文通过分析现阶段小学语文教学特点，提出相应的信息技术教学对策，进而推动课程教学改革的进程。

参考文献：

[1]李兆林 . 浅谈信息技术与小学语文教学的有效融合 [J]. 未来英才，2017（19）.

[2]陈瑞良 . 浅谈信息技术在小学语文教学中的运用 [J]. 中外交流，2017（1）.

（内江市东兴区五星小学校，四川 内江 641100）