论高中英语教学中情感教学的实施价值

摘要：随着新课改的不断深入，现代社会对教学的要求也越来越高。尤其是在高中英语教学之中，不仅要培养学生的英语语言知识和运用技能，还要注重学生的情感发展。而想要完成这一教学目标，就要充分利用情感教学这种新型的教学方式，以此让学生与课堂产生共鸣。本文从英语情感教学的特征出发，提出了在英语教学中营造师生平等和谐的情感氛围、创设环境激发学生的学习兴趣、改进教学方式加强师生之间沟通、应用多媒体技术进行情感教学的策略，旨在推动情感教学在英语教学中的发展。

关键词：高中;英语;情感教学

英语作为一门语言类的学科，其中渗透着一定的情感。在英语教学之中，通过情感教学能够有效地加强学生的学习动机，让学生在积极和谐的氛围中进行有效地学习，提高学生的学习效率，并且推动英语教学的发展。

一、英语情感教学的特征

情感教学主要是指，教师通过对于学生情感因素的分析，在教学中应用情感因素促进教学发展。在英语教学之中，英语作为一门语言类学科，要在其中渗透情感教学，需要把握好以下两种情感因素：一种是学生自身的因素，即学生的学习兴趣、学习行为等;而另外一种则是学生与教师之间的情感因素。从这两方面来看，教师要及时与学生沟通，当学生面对英语学习困难时及时进行疏导，消除学生的学习焦虑。

二、在高中英语教学中情感教学的实施策略

（一）营造师生平等和谐的情感氛围

在教学过程中，学生往往更依赖于那些开明、有趣的教师，教师与学生的关系也影响着学生的学习热情。在高中时期，学生的心理发展已经相对成熟了，他们希望能够受到尊重，希望站在同等的角度来面对教师[1]。所以教师在教学时，要尊重学生的想法，从学生的角度出发，建立公平、平等、民主的教学课堂，站在平等的角度与学生进行交流，利用尊重、平等的态度来激发学生的自主探究能力。

例如，在译林版2020高中英语《A Birthday Party》的教学之中，教师可以询问学生的生日日期，并且与学生进行简单的交流，询问学生的生日是怎样度过的，是否要开办生日聚会，邀请学生分享自己的生日活动的细节。同时，主动地与学生交流自己设置一个过程路，与学生分享自己的生活细节，站在朋友的角度来点评学生的回答，加强师生之间的沟通互动。

（二）创设环境激发学生的学习兴趣

环境对语言学习来说是非常重要的，在营造良好环境的过程中渗透情感因素，通过共鸣来降低学生学习英语的心理难度，增强学生的学习兴趣。通过角色扮演的方式，学生深入的参与到课堂学习之中，让学生在实际的活动之中锻炼自身的语言能力，感受其中的英语语言中蕴藏的情感因素。

例如，在译林版2020高中英语《The Million Pound Bank Note》的教学之中，教师就可以结合学生的认知特点来安排学生进行角色扮演。在这样的活动中，学生的学习兴趣极度高涨，不僅能够加强师生的互动，而且在实际的演绎过程中学生也能够根据相应的情感与进来增加自己的语感。同时，教师在课堂上也可以适当地播放一些优质的英语节目或者优秀的影片，让学生在感受地道英语的过程中增强学习兴趣。

（三）改进教学方式加强师生间沟通

在高中阶段，教学生具有一定的独立性，所以教师一定要及时的改变，教学观念和教学方式嗯，加强与学生之间的沟通。在交流的过程中增强师生之间的情感，让学生以平等平和的心态来面对老师让学生和教师以朋友的方式进行交流，降低学生对于教师的畏惧感，加强学生的学习体验和积极性。

例如，在译林版2020高中英语教学之中出现了“present”的单词，这个单词既可以做副词，表示“当前的”，也可以用作名次，表示“礼物”。，如果让学生死记硬背，学生可能并不能了解这个单词的真正用法。这时候，教师就可以在实际的教学之中，让学生结合具体的语境来解释这个单词的意思，通过这种方式能够让学生全面地了解单词的含义。

（四）应用多媒体技术进行情感教学

随着信息技术的不断发展，在现代教学之中，多媒体技术为教学提供了良好的道具[2]。通过多媒体教学课堂，能够实现有效的丰富课堂教学，利用多元化的视频资源和课件资源，营造丰富生动的课堂氛围。通过多媒体教学能够有效地提升学生的学习效果，弥补传统课堂教学的局限。

例如，在译林版2020高中英语《A Master of Nonverbal Humour》的教学之中，教师就可以利用多媒体来播放一段卓别林的影片，然后让学生应用英语来表达影片中某一个场景，或者让学生在观看完这一部影片之后用英语写一篇感想。通过多媒体的应用，学生们能够从实际的影片中，感受到其中蕴藏的直观的情感。通过持续的训练和积累，让学生在课间资源的英语原声中培养学生的语感，提高学生的学习质量。

英语是一门能够培养学生情感的重要语言学科，在日常的英语教学中只要把握好这些情感因素来开展针对性的教学，就能够培养学生对英语学习的积极态度，也能增强学生的英语素养，促进学生的全面发展，增强学生的综合素质。

参考文献：

[1]贾存星.论情感教学在高中英语教学中的必要性、原则及价值[J].中学生英语，2019（46）.

[2]师颖.高中英语教学中情感教育的实践与思考[J].读与写（中旬刊），2019（01）.

湖南省衡阳市衡东县第二中学 龙云