小学数学兴趣教学探究

赵家惠

摘要：随着社会和教育产业的不断发展，现代教育理念对我国小学数学教育提出了更高的要求。当前，在我国的小学数学教育中，许多教师都固守传统的教育观念。小学数学是学生开始学习数学的重要时机，充分理解小学数学教学的作用尤为重要，可以帮助学生更好地调动在数学学习过程中的热情，提高学习质量和效率。在这种背景下，本文对基础数学感兴趣的教育进行了深入研究，以提供相关主题的特定参考价值。

关键词：小学数学;综合能力;兴趣教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-09-004

引言

在我国传统的小学数学课堂中，教师通常是课堂的中心，而学生则是被动的，无法最大限度地提高学习自主性。当前，这是小学生感到学习过程繁琐而乏味的事情之一，主要的教育现象。这也影响了基础数学的教学效果，因此使用有效的方法以使学生获得有趣的教学方法非常重要。

一、培养学生创设问题的探究意识

为了激发学生对小学数学课中数学学习的兴趣，老师可以根据课堂课程的内容提供有趣的课程，可学生则是被动的，无法最大程度地提高学习自主性。小学生的心理成熟度相对较低，缺乏自制力。在这种教学方法下，具有较强的自我控制能力的学生可以轻松养成懒惰的习惯，并习惯于学习数学。一些思维，总结和自我控制能力相对较低的学生学习效果较差。因此，小学数学老师应注意在课堂上为学生创建数学问题场景，使学生可以通过问题场景独立思考和总结，提高学习自主性。同时，作为小学数学老师，可以在课堂上引入学生熟悉的日常活动场景，并将其分散在整个数学学习过程中，以构建有趣的课堂情景。

二、选择有趣的教学方式，激发小学生对数学学习的兴趣

随着时代潮流的发展和教室改革的逐步深入，作为老师应该经常鼓励举手回答问题的学生，鼓励学生继续积极回答问题，并通过回答问题来激发学生对数学的兴趣。

（一）多媒体教育营造学习环境

信息技术是非常先进的，并以此为基础，仍在迅速发展并显示出其生命力。将信息技术引入课堂可以为教育带来很多好处。在教育中代表信息技术的是，多媒体教育和多媒体设备深深地嵌入到每个教室中，因此在教育中使用多媒体教学方法是将信息技术与教室整合的有效途径。在现实世界的课堂上，教师学习如何在不受时间和空间限制的情况下利用多媒体教育，并帮助学生随时随地建立适合小学生学习数学的环境，对生动的卡通形象丰富多彩的运用，以及多媒体教学的声音、灯光、形状和色彩四合一的优势，引起了学生的注意，使小学生在不知不觉中进入了学习状态，达到对学习的初步兴趣。

（二）示范与练习，学生可以在现场

小学生可以在学习中表现出极大的创造力。这种创造力主要来自小学阶段学生的思维。因此，教师必须在日常课程中使用物理演示，以便學生可以直观地查看数学并指导学生进行演示。提高小学生的创造思维能力，并用好的方式建立各种思维能力。例如，在北京师范大学第一级二年级上册《认识图形》中，老师可以引导学生在安全的前提下创建各种图形模型，以便可以演示手中的圆形和长方形。根据诸如老师广场之类的图形特征发现生活图形，引导学生发挥想象力，并以多种方式组合简单图形以创建新图形。通过这种方式，通过老师的示范和练习来培养学生的思维能力。

三、利用类似的故事情景，激发小学生的学习兴趣

与其他级别的知识相比，小学数学的知识得分只是基础知识，但对于小学生而言，心理成熟度和智力发展会影响其接受知识的能力。因此，在教授基础数学时，对抽象数学的理解是不够的，并且容易学习。为了有效提高我国小学数学的教学质量和教学效果，小学数学教师应注意在课堂上建立故事型情景，并创建学生感兴趣的故事型情景。老师的问题一定要适应数学学习比较差的学生，让学生可以轻松回答问题，使学生在数学的课堂上可以继续努力，更加积极的回答问题，从而提升学生的兴趣。在实际课程中，小学数学老师在向学生讲解数学知识时，应避免以一种方式解释其知识，而应逐步鼓励学生通过相关的故事学习其知识，因此，促进课堂教学效率的提高，并推动小学数学课堂教学的发展。

四、建立各种教育评价体系

老师本身也需要有效地激发了学生学习数学的兴趣，并帮助小学生更好地学习数学。因为“贴近老师并相信自己的方式。”当学生认识到老师的教学时，会充分参与老师的课堂，并对老师的课堂产生兴趣。当然，如果学生想亲其师，就必须与学生相处融洽，最直接的方法就是交流，让小学生知道对自己的看法以及教师的身份。考虑自己的研究，以更多地了解老师，了解老师的长处和短处，获得心理上的满足，但认识到自己的缺点。

结语

通过上文的分析可知，小学数学教师应根据兴趣激活课堂教学，改变落后教育观念，并激发对课堂教学的兴趣。让学生能够发自内心的爱上学习数学，让整个教室都充满活力和乐趣，为数学专业的学生营造了一种令人兴奋的课堂氛围，因此，学生自然对独立学习和数学学习中产生浓厚的兴趣。

参考文献

[1]薛朝军.小学数学兴趣教学研究[J].新课程·小学，2014（2）.

[2]陈雪梅.浅谈特殊学校小学数学课堂兴趣的培养[J].速读（下旬），2016（2）.

云南省昆明市宜良县团山小学