探究如何实施课程思政，打造“润心”课堂

黄嘉亮

[摘           要]  文案策划作为中职电子商务专业的核心课程，是开展思想政治教育的前沿阵地。响应国家“思想政治工作贯穿教育教学全过程”的要求，根据文案策划课程特点和教学内容，重构课程，引入思想政治教育，打造“润心”课堂。

[关    键   词]  电子商务;文案策划;课程思政

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2021）29-0056-02

要把思想政治工作贯穿专业教育的全过程，各门课都要种好责任田、守好一段渠，各课程类别都要渗透思政教育，形成协同效应。那么，在电子商务专业课上如何引入思想政治教育是我们专业课教师教学的一个新挑战。

一、文案策划课程的基本现状

文案策划课程是我校电子商务专业的核心课程，主要任务是通过文字或图片等网页元素，进行产品的创意宣传，站在消费者的角度来考虑问题，通过文案将产品的卖点、用户的需求、品牌文化价值表达出来。通过学习文案基础、网店文案策划与写作、网络推广文案的策划与写作，培养并提高学生的电商文案写作能力，帮助学生将来可以胜任电子商务文案岗位工作。

在文案策划教学过程中不仅要传授学生文案写作策划的知识和技能，还要注重学生核心素养的培养，助其树立正确的人生观、价值观，为社会传达有温度的文字。但是以往的教学方式更侧重于专业知识的讲授，忽略了专业课程育人的功能，因此在理论教学、实践训练中均要充分结合思想政治教育，更好地发挥专业课堂的育人功能。

二、文案策划课程思政设计思路

要做好文案策划课程的思政设计，应深入挖掘本课程的思政元素，将思想政治教育融入课堂教学和改革的各环节，具体应在以下三个方面做改变。

1.调整教学目标，把思政目标纳入课程设计思路。建立“知识目标+能力目标+素养目标（思政目标）”三维教学目标，把思政教育融入课堂的每一个环节，构建全课程育人格局。

2.优化教学设计，思政教育可以以社会主义核心价值观、优秀传统文化教育、劳动教育、工匠精神、创新精神等为灵魂主线，以专业技能知识为载体，深入挖掘文案策划课程的思想政治元素，将知识传授、价值引领和思想政治教育有机融合，做到课程教学全过程育人。

3.改革教学方法，讲授文案策划课程过程中，要既有“专业课”味道，又有“思政课”的痕迹。在教学中，要减少使用传统讲授法，采用各种新颖的教法。如采用分组学习，提高学生的集体观念和协作意识;采用课堂讨论，培养学生的自觉性和主动性;采用时政案例、爱国案例的讨论，提升学生的理解、表述能力。

另外，利用信息化的教学手段，如微信群、公众号、超星学习通、职教云等学习平台，建立线上线下教学模式，开展学生乐于接受、乐于参与的教学活动，延长思政教育的战线。

三、重构课程设计，实施课程思政

（一）德融结合教学分析

“产品核心卖点提炼九宫格法”选自十三五规划教材《电商文案写作与传播》项目二任务一，除了对教材、学情分析外，另外加入了德融分析，该课程涉及传统农业与现代结合、创业者精神及正确价值观，把相关知识融入教学中。该课程属于理实一体课，课堂中能够展示学生的写作能力，并提高学生的自主学习能力与团队合作精神，培养学生的多元评价思维。

（二）渗透思政的三维目标

根据中职电子商务专业人才培养要求，通过对电子商务行业企业分析调研和毕业实习生调查反馈，结合“立德树人”这一根本任务，将课程的教学目标调整为：

课程的知识目标：熟悉卖点的含义及提炼卖点的三个核心原则。

课程的能力目标：掌握九宫格法产品卖点提炼的方法。

课程的素养目标（含思政目标）：（1）培养学生爱岗敬业、精益求精、团结协作的职业精神;（2）培养学生的安全意识，独立思考和语言表达的能力。

在知识传授和能力培养中，弘扬爱岗敬业、创新帮扶、自主学习、互助合作等精神，強化学生的家国情怀，使其具备职业精神和职业道德。

（三）优化教学设计

“产品核心卖点提炼九宫格法”一课在以往教学过程中，更侧重于知识传授和技能训练，在价值引领方面做得还有所欠缺，尚未融入思政教育。

根据专业特点和课程特性，可以从以下三个方面融入课程思政：第一，将社会主义核心价值观、“四个自信”等内容与教学内容进行有机结合。第二，充分挖掘课程背后的民族企业家故事，培养学生爱岗敬业、精益求精、务实高效、团结协作的职业精神。第三，回归常识，培养学生学习的主动性，回归初心，帮助学生掌握正确的学习方法。

四、培根铸魂，打造“润心”课堂

经过专业教师、政治教师、学生代表的共同商讨与研究，把“产品核心卖点提炼九宫格法”一课的思政元素梳理好。

第一环节，细心组织安全教育。

（1）作为电子商务专业自带机班，课前让学生检查设备以及线路安全，养成安全用电意识，做到细节化常规化。

（2）防疫安全讲解、教学资料准备，习惯养成教育，为顺利开展课堂教学做铺垫。

第二环节，悉心开展理实一体化教学。

（1）课前预习中，教师把理论知识制作成微课，并发布在学习通上，学生利用课余时间预习本节课任务，并完成调查问卷，培养学生的自学能力与独立思维能力。通过问卷答题能提高学生的求知欲望，调动学习积极性，以调查统计展示内容为载体，让教师掌握学生大致的学习情况，开展针对性的课堂教学。