浅谈初中英语课堂教学评价

杨斌

摘要：在当今英语课堂教学中，为了使课堂教学效率得到有效的提高，教师可以经过对课堂的观察进行评价教学，可以通过学生的两种行为进行分层评价，一是学生在课堂的表现情况，其次就是学生作业的完成情况，可以让学生在教师的评价中发展自身在知识方面的不足之处，并弥补自身的不足，让学生对英语产生学习兴趣，进而使学生的英语成绩提升;此外在对学生进行评价的同时还能提升自身的教学品质。

关键词：课堂观察;初中英语教学;课堂评价对策

一、课堂观察在初中英语课堂教学评价中的重要作用

在现阶段的初中英语教学中，英语教师可以利用在课堂观察的方式并且可以结合观察中得出的结果进行评价，利用评价教学的方式能够不断的促进现阶段教学体制的改进和优化，第一可以有让学生有效的提升英语学习的积极主动性，还能让学生根据教师对自己的评价调整学习的态度和方法[1];其次就是提升学生的英语水平，然英语教师可以经过在英语课堂中观察学生在英语学习中的不足，再根據发现的问题再教学进步方面进行调整，并符合当今学生的发展特点，进而使教师和学生都能参与到英语课堂教学中，积极促进英语教学效率。

二、在初中英语课堂上有效评价学生对策

1利用激励性评价，让学生建立学习的信心

在人的成长和进步中都需要别人的鼓励;在英语教学中要想使学生在学习英语知识上更加积极主动，就要对学生进行适当的鼓励，能够发现学生身上的优点，提升学生学习英语的积极主动性;当教师对学生的评价过程中，可以发现学生学生表现好的方面，采用鼓励表扬的语言让学生感觉到教师对自己的注意，对自身的肯定，此时教师再指出学生存在的缺点，并对学生进行引导，让学生改进自身的学习方法;利用这种评价的方式，不仅可以让学生提升学习英语的自信，还能提升学生学习英语的主动性。

2加强教学评价主体的多元化

初中英语课堂教学评价可以运用多种多样的方式，在英语教学过程中，学生是课堂教学的主要参与者，所以也可以让学生参与到教学评价当中;首先英语教师要让学生了解和制度评价的重要性，并且让学生对自身进行评价，能够及时发现自身在英语学习中有哪些问题，提升学生对自我评价的认知;在英语教学中，教师可以结合学生所学的内容，加上学生现有的知识水平等为学生制定评价的标准;根据学生具备的能力范围建立评价内容，并不是所有的内推都要学生进行评价[2];二教师可以让学生之间进行相互评价;例如在为教学制定了主题后，英语教师可以结合学生的实际学习情况、和个性特点将学生分为若干个小组，在给小组规定学习时间，让小组内的成员结合教学主题说出自己的想法，则另一名学生对上一名同学的表述进行评价;在互评的学习方式下，使学生可以认识到自己身上的优点和缺点，让学生对自己有一个更深的了解;最后教师对学生在互评学习过程进行总结，为学生在互评交流中的表现和态度写出评价，强化评价主体的多样化，促进初中英语教学评价结果科学合理性。

三、尊重学生的个性差异，对学生分层评价

每个学生都有不同的个性，在教学中英语教师要尊重学生之间的个性差异，发现每个学生身上的闪光点，激发学生学习的兴趣;作为教育者的每一位教师都要对学生的个性差异有正确的认知，并尊重学生的这种特性，和学生之间建立和谐平等的关系;对于学习能力强的学生，要综合他们的全面素质进行评价，并不是成绩好能够正确的回答问题就给与奖励;当对学习能力较差，各方面欠佳的学生，对他们的每一次进步要进行奖励;比如有的学生从对课堂问题不积极回答，到踊跃回答课堂问题，那么他们的这种进步要得到表扬和鼓励;有的学生从不读课文到顺利的完成课文阅读，又或对英语单词的不认真背写到写出单词，对于这种进步教师要给与奖励，可以让他们更加积极主动的参与到英语学习当中;当有些学生性格偏内向，学习能力基础差，在测验中成绩不理想时，教师可以不用把结果告诉家长，鼓励学生下次争取考个好的成绩;这可以让学生的尊严得到保护，同时也激发了学生学习的兴趣;在传统教育的影响下，在教学过程中没有重视学生的个性发展，用考试成绩对学生的表现进行评价，这样一来学生容易对学习产生消极的心理，失去学习英语的兴趣;教师不要在课堂短短的几十分钟内就对学生的知识和技能进行评价，而是要对学生的表现和对课堂的态度进行分析;可以从学生的创新能力和实践应用能力，以及合作能力等多个方面进行科学合理的评价[3];在这种评价下，教师可从以提升学生创新能力入手，以分组合作的方式达成学习课堂的目标;将评价融入到课堂教学中，评价围绕学生为中心，转变传统的评价观念，重视学生评价的参与度;这种方式主要是提升学生积极自主的参与到学习当中，让评价制度更为公平，让学生可以对自己有更深的了解，在学习中可以取长补短，有一个正确的发展方向，成为全面发展的社会人才。

参考文献：

[1]许俾森.初中英语课堂教学评价的实践研究[J].教师，2021（01）：48-49.

[2]林瑞平.初中英语课堂教学评价的有效性探讨[J].校园英语，2020（31）：144-145.

[3]吕桂香.浅谈初中英语课堂教学评价[J].科普童话，2020（11）：158.

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