初中数学高效课堂教学方法探讨

刘中贤

摘要：伴随着现代社会地不断建设发展，教育的意义和重要性正在不断地上升。初中阶段作为学生受教育过程中极为重要的阶段，教师的教学方法和教育手段的重要性也在不断提升。初中数学作为初中阶段最重要的课程之一，仅仅依靠传统的教学形式已经不能满足初中生的受教育需求，为了更好地实现教学需求，需要从课堂形式出发，创新教学手段。

关键词：初中数学;高效课堂;教学方法

当前的教育建设过程中，除了更好地提升学生的知识文化建设以外，更多地是需要对学生的自主学习能力以及自主学习的积极性进行有效地培养。传统模式下面对面式的直接教育对于学生来说，不仅仅缺乏鲜活性，更缺少学生的主动过程，学生作为工具人般的存在，难以真正体会学习的乐趣。高效课堂的开展除了能够达到响应新课标的目的，更多地还能够起到激发学生自主性，改变传统教育形式的目的。对于初中生来说，正处在学习习惯养成的重要阶段，仅仅依靠传统的教育形式，难以支撑其完成后期庞大的受教育任务。本文将以初中数学为例，展开相关教育、优化课程形式、提升课堂效率。

一、教学方向探究

（一）学生自主性

教学过程中，教师的教学探究应该首先面向学生主动性方向展开，这是由于初中数学教学过程中，传统的教学形式会较大程度地限制学生思想的发散，对于学生数学思维的培养具有较大的局限性。学生在数学学习过程中，由于数学的特殊性，会导致数学探索过程中，学生极易由于自身的知识储备量不足而导致其探究过程存在较大的困难。与传统教学形式相比较而言，现代教育更符合学生探究思维以及自主探究能力的建设与发展。在学生自主性不断提升的过程中，学生能够较好地主动地树立学习观念，对于学生情感的激发以及学生对于教学的积极认识具有重要性。

（二）热情、有效性建设

兴趣是学生最好的老师，对于初中生来说，初中数学的学习难度较大，且学习的内容较为抽象，函数、方程式、几何等内容错综复杂。[1]由于每一阶段的学习任务各有不同，导致教学进度难以延缓，对于部分学生来说，知识难度大、内容难消化等现象会导致其难以在后期的学习之中占据学习的主动权。被动学习不仅难以达到高效学习效果还会由于学生的学习积极性不足，导致学生的学习效果与学习要求相互分离。因此，想要完成高效数学课堂的建设，必须从提升学生的学习积极性等方面入手，为学生营造一个良好的学习环境。

二、措施分析

（一）创新形式

在教学开展过程中，想要提升课堂效率，必须从提升学生学习热情的角度出发，一般来说，课堂导入环节，做为开课的重要基础，不仅仅能够在第一时间吸引学生的眼球，更能够为后续教学内容的开展埋下伏笔。因此，一堂好的数学课程地展开，离不开好的教学导入。现阶段，初中数学教学的导入形式主要分为两种：

首先，伴随着信息化地全面渗透，多媒体应用已经成为重要的教学手段之一。由于多媒体具有直观性，在进行较为抽象的数学教学时，可以采用多媒体进行演示，以便于学生能够更好地理解课程内容。例如，在进行《平行线与相交线》的学习过程中，通过多媒体展示的火车轨道等素材，有助于学生主动地完成教学分类，对于学生将学习与生活相结合具有重要意义。

其次，学生学习主动性的培养离不开学生好奇心的激发，为了让学生更好地投入到数学学习过程中，教师在课程展开之前，应该提升导入过程的悬念，以便于学生带着好奇与疑问进入到学习过程中，例如，在进行平面直角坐标系的教学中，教师采用引而不发的形式，向学生展示坐标系的作用，却不说明其使用方式，让学生对此充满好奇，而后积极投入到平面直角坐标系的课程学习之中。

（二）激发兴趣，引导参与

根据初中生的性格特点可知，初中升正处在一个自我展示心理强、且具有较重的胜负欲望的阶段，因此，教师在进行初中数学的教学时，应该主动从学生的心理特点等出发激发学生主动参与，具体分析如下：

首先，根据学生的胜负欲特点，可以将课堂与竞争相结合，采用个人积分、组别积分等形式，让个人与小组之间通过积分形式展开竞争。课堂积分的兑换可以通过课堂问题的抢答等形式。[2]例如，在学习《实数》的过程中，教师提一个数，学生进行平方根以及立方根的计算，最先说出答案的个人和小组获得积分，每个星期对积分进行统计，最高积分的学生和小组获得奖励和风采展示的资格。

其次，信息化時代已经全面到来，人们对于网络的应用已经达到了历史的最高阶段，教学过程中应该积极进行教学资源的开拓，不断优化教学资源，并通过多类型的交互平台提升对学生的学习监督，引导学生主动参与数学学习。

三、结束语

初中数学作为初中课程学习中难度最大的课程之一，高效课堂的建设能够有效缓解当前教学效果与教学需求相差异的现状。需要注意的是，高效课堂的建设有别于传统课程，其主要方向为引导学生自主投入到数学课程的学习中。为此，教师应该不断创新教学手段，加强对学生学习能力提升的方式方法探究，并积极应用现代科学技术，以达到更行之有效的教学目的。

参考文献：

[1]霍琴琴. 初中数学高效课堂教学方法探讨[J]. 新西部， 2015， 9（007）：164-164.

[2]王莹. 初中数学高效课堂教学方法探讨[J]. 中国校外教育：下旬， 2016.

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