监督学习激励机制研究与设计

李鑫园 苟潇月 谭鑫月

摘 要：由于市面上已有的打卡激励机制较多，或多或少都具有一定的针对性、管制性。但是并不能完全的实现强激励性，达到促进使用者实现自我约束，培养使用者形成自制力的目的。本研究主要是通过自身试用各大监督学习激励机制的方法，总结市面上的打卡制度存在的优缺点，设计出具有一定实际意义的打卡制度，在通过发放网络问卷的方式，尽可能的收集使用者对市面上已有的监督激励机制的使用感和建议，采取一定的统计手段对数据进行分析，总结使用者更青睐的打卡制度，并对初步设计的打卡制度进行改善，。由此达到减少用户敷衍打卡、自制力不强的情况的出现，进一步实现加强打卡制度的监督作用的目的。

关键词：研究意义;监督学习激励制度;奖惩制度;问卷调查

1 研究意义

随着时代的发展与进步，我国进入了一个无论是经济还是文化都在高速发展的时期。这也就意味着社会对人才有了更高的定义，企业对员工有了更高的要求，人与人之间有了更高的竞争。根据调查显示，在大学生或是已经工作的人中，有很大一部分的被调查者表示并不满足于自身现状，希望通过学习新知识、涉足新领域、掌握新技能的方式，来达到提升自我水平，实现更高的自我价值的目的。然而，对于仍在学习的学生而言，他们可以通过继续深造，在老师的帮助下进一步学习，达到所谓的高标准。而对于一部分正在工作并且缺乏恒心的人来讲，如何在每天高强度的工作压力和日益沉重的生活压力中，在没有外界的监督的情况下，实现继续学习的过程就变成了现代生活中一个比较重要的话题。为了解决这一现状，不少企业或是公司都已经设计或提出一系列监督学习的机制理念。然而对于使用者中的一部分人来讲，这些已有的机制，所能起到的激励作用并没有使用户完成其想要完成的目标而是将机制的作用从监督用户学习变成了监督用户每天是否打卡。如何解决这一监督功能、激励功能变相失效的问题变成了研究新激励机制的新方向。本文旨在通过新颖的奖惩制度，来解决上文中所提及的问题，实现新监督激励学习制度的设计。

2 具体制度

随着互联网技术的高度发展，人类社会步入到大数据时代。由于手机的便捷性，各种App学习也变得流行起来。与以前的在日历上打卡有着形变而核不变之处。手机打卡开始成为年轻人中的主流模式。手机打卡App的功能复杂多样，并且一些App现已应用于学校工作以及医院等地方，有一些使用的是面部打卡，一些使用的是卡片，一些使用的是指纹打卡，目的是统计到来的人数还有一些App适用于养成个人良好的生活习惯。本制度就与其他应用在App上的制度有一定的相似之处。例如墨墨记单词、不背单词等各种记英语单词的App，这些是运用在学习上的App，还有在运动上的App，例如keep，适用于控制体重保持健康的App，薄荷健康打卡。但本制度与其他仅打卡来记录自己坚持习惯了多少天有不同之处。对于本制度而言，首次注册的用户，可以领取100个的打卡豆，约等于1元人民币。用户通过每天打卡可领取30个，打卡都根据连续坚持着每天可增加一颗，也就是第一天30个，第二天31课，第三天33个以此类推，最大不超过每天50个打卡豆。但如果停了一天则将扣去扣去50个打卡，并且将增加的额外打卡豆清零，用户又又需要从30个打卡豆开始。本制度与其他App不同之处在于此类方法可以激励用户主动去打卡，相较于其他的每天签到功能的话，这个更能够激起人的胜负欲还有以及对自己所获取的成果的保护欲，根据一个习惯在21天内可以养成，这样通过引导人本身的欲望来促使用户养成此种习惯。所以用户更会积极的去打卡。与其他不同的是，其他是针对各种类型学习，锻炼，减重，健康等具体类型，而本制度可运用于各种类型，在分类中有涵盖了生活，学习，工作，健康等各种大分类，更有自主设定具体的类型，方便各类用户使用。

3 制度创新点

此制度的奖惩措施则要求用户在设立目标前，将考虑到自己的自身实际情况，设立合理的目标。如若未完成，未完成打卡目标的惩罚措施将对已完成打卡目标的奖励措施受到影响。接下来将对本制度的奖惩措施进行详细阐述。

第一部分：金币提现制度

当使用者首次注册用户之后，将会奖励100个币。当用户为自己设立打卡目标，并且开始完成第一项打卡，则奖励30个币。如果设立了多项目标，则打卡一次奖励30个币，可重复累加。连续打卡一个月，则第二个月每天每项奖励的金币数比前一个月每天每项奖励的金币数多5个。例：第一个月每天完成每项打卡奖励30个金币，则第二个月每天完成每项打卡奖励35个金币。以此类推，完成打卡目标的成功率越高，得到的金币数越多。但是在設立目标的时限内，如果一天一项未打卡则扣除50个币，多项目标未完成则扣除相应的金币数。金额数扣完为止，将不会出现金币数为负数的情况。

第二部分：优惠券奖励制度

当用户设立的所有打卡目标均已完成，则奖励用户所需所爱物品购物网站的优惠券。完成一轮奖励一张优惠券，当完成第二轮打卡目标的时候，根据用户所需奖励相应物品的优惠券。优惠券的面额将会随着打卡次数的增加而增加。例：第一轮打卡目标完成后，优惠券的面额为3元，第二轮打卡目标完成后，优惠券的面额为6元。

第三部分：“鸡汤”制度

自用户开始打卡，在设定目标时间范围内，若有一天没有打卡，则系统将会发送短信给用户，提醒用户继续打卡，不要半途而废，再附上励志的话语，以此来起到督促用户继续打卡的作用。

注：（1）所持金币可换为现金，1 000个金币=1元。（2）注册账号需绑定手机号。（3）本制度根据用户设立的目标完成打卡数和平时用户在微社区分享自己相关的动态，进行大数据采集，提出个性化定制，奖励用户所需所爱的物品的购物网站优惠券。例：A用户设立的目标之一是每天完成英语口语的训练，则奖励的优惠券可以是购买英语词汇书的优惠券。（4）奖励优惠券制度与金币提现制度独立。（5）以上所提到的奖惩制度均将进行定期更新（一年更新一次），将根据社会的发展，科技的进步做出相应的调整措施。

4 问卷调查

为了检查该制度的可实施性和推广性，本文对其在小范围内进行了试用，并通过简单的网络问卷方式来收集大众对监督学习激励机制的使用情况。问卷可见正文附录，具体结果如下文所示：

首先，结合图1可初步通过问卷的反馈结果确定了监督学习激励制度主要面向的人群为较为年轻的使用者，即学生和工作者。通过总结相关人群在提升自我技能方面的需求来制定相应的打卡方法，完善、细化具体的奖惩制度。

此外，可以根据图2得到对于大部分人而言监督打卡制度，并不能简单的仅以监督的方式来进行督促使用者。根据问卷收集到的答结果，可以认为在回答该问题的被调查者中有65.19%的使用者选择了通过奖励的方式来达到监督自身的目的。其余两种方式则有55.58%和52.99%的被选择率。这也意味着物质奖励对促进使用者培养自我约束力具有一定的实际意义。

此外，结合图3可以得知，大部分使用者能够愿意采取具有上述特质的激励制度，并且他们很是愿意将该制度推荐、分享给身边的人。这也意味着该制度具有一定的可推广性和实际意义，具有一定的可实施性。

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最后，根据问卷中填空题的结果，可以得出一个初步结论，即大部分使用者并不满足于当前已有的制度。并且对于监督学习的打卡制度，具有一定的建议，即希望制度的监督功能可以加强，这也为后续制度的改进指明了方向。

5 结语

综上所述，将回收到的结果总结分析后，同本文中的制度相比较，发现两者有一定程度上的吻合，虽然该制度并不能完全达到完全的监督，但针对大部分有心学习技能或知识的人基本能够解决无自制力和敷衍或是无效打卡的现象的发生，达到使用打卡制度的目的。

参考文献：

[1]万建军.检察机关自侦案件监督机制研究[D].兰州大学，2011.

[2]贾艳玲，高民芳.创新型组织的监督机制设计[J].经济师，2004（10）：161.