情感教育在初中英语教学中的应用思考

任爱萍

摘要：现如今的英语教学模式中，虽然在教材方面做出了变革，但在教学模式中却还是太过于古板。随着初中生所必需的词汇量在逐年提高，古板的教学模式已经不太适于高词汇量的学生。死记硬背的形式使学生的学习兴趣大大下降。经调查研究发现，在教学中教师用情感去引导、同化学生，能有效提高学习效率。

关键词：情感教育;英语教学;初中

随着本国经济的日益成长，英语在我们生活中的比例也是非常重要的。我们从初中生所需要的词汇量可以看出国家对于英语的重视。但随着要求词汇量的提高，教学方式和课本也需要不断的更新。对于初级中学的这个年龄来讲，死记硬背会降低他们的学习兴趣。因此，教师要善于引导、用情感去感化学生，提高学生学习的积极性，让学生树立自信心。情感教育并不只有这一个好处。它能够让学生的全身心得到发展，让学生建立一个正确的观念，从而进行全面发展。

1情感教育的探索与实践

1.1情感教育的历史与现状

情感教学是从先秦时期儒家发起的。子曰：“学而时习之，不亦说乎”。进入到近代，梁启超，鲁迅等人也从不同方面分别说明了学习兴趣对于学习的重要性。研究心理学我们可以发现，一个人的心情、兴趣对这个人的生活态度、学习效率的影响是巨大的。在英语的学习当中，学习意愿才是值得关注的。英语毕竟是一门语言，它可以让学生增加自信，与人交谈时也可以更加的从容。另一方面，英语是现在全国的通用语言，因此我国对这方面的教育非常重视。对于现在的课本来讲，课本的重点从学习内容转移到兴趣培养上。但在教学方式上面并没有太大的变化。

1.2初中教学对象的特殊性

选择用初级中学当作教学对象的原因有几点。首先来讲，在初级中学这个年龄，他们的这个观念并没有完全的建立起来，心灵方面较脆弱，需要用情感去慢慢培育，慢慢的关注他们的成长。用情感去同化、引导他们。使他们逐渐的有一些自己的观念。第二点就是这个年龄正处于半服从，半逆反状态，心理方面也处于半封闭的状态。因此我们更应该对其进行情感教育，慢慢的去引导学生，激励学生，从而将学生的学习兴趣尽可能地激发出来。老师的作用是很重要的，老师教什么，学生就学什么。因此老师要给学生做一个好的榜样。

2情感教育在初中教育中的应用

2.1情感教学所实施的途径以及所遵循的原则

在众多的教育学板块中，教师不能再用之前古板的教学板块，而是多和学生交流，将学生的心情提高起来，从而让学生爱上学习。兴趣才是最好的老师。学生在日常生活中难免会犯错误，老师应做的是用情感去引导学生，而不是批评学生。让学生慢慢的建立对错观念。但在学习生活中，学生只有兴趣没有意志是没有办法将学习进行到底的。坚定地意志力是非常重要的，它能使我们变得更加地勇敢。但如何培养意志呢。教师应时常注意学生的情感状态以及生理状态，发现学生有一些小问题，就要去帮助学生解决，去引导学生，让其自己尝试去解决这个难题，这样可以建立自信心。从小处着手，落实在平时。那情感教育遵循的原则是什么呢？首先来说就是学生与教师之间要形成一个良好是师生关系。两者之间互相理解，互相信任。教师对待学生时应该以朋友的角度去跟学生交流，让学生尝试着与自己交流，用情感去引导学生，从而让师生之间没有间隔。这样学生才会愿意将自己在生活中遇到的一些困难告知于你。而老师也将帮助学生去解决问题，让学生重新找到学习的快乐。另一方面，教師要懂得将学生遇到的问题简单化，不能给学生增大压力。因此教师要取得学生的信任，让学生将生活中遇到的各种问题告知与你，将学生的心理健康慢慢的建立起来。

2.2英语情感教学策略及实施方案

现如今，初级中学所必需的词汇量要达到2000以上。再加上教材中的一些教学内容，如果只用16-18周的课程去学习是很难达成目标的。所以现在一些老师为了应学校的要求不顾学生的感受，将繁多的教学内容填鸭式的教授给学生，使学生没有办法适应，导致学生的英语水平下滑。因此教师应该学着去改变一下教学策略，将书本中的精华取出重点的教授给学生。另外对于课堂上氛围也尝试去做出改变。对于之前那些古板的教学板块，学生是不太适应的。因为现在学生学习的科目比较多，学业繁重，因此教师应该让学生体会到课堂上的快乐。比如说在课堂上讲个笑话，或者讲一个故事等等。这些都能激发学生的学习乐趣，让学生爱上学习。教师的语言分为两种，一种是讲课是所用的，比较精炼、专业，具有规范性。使学生感受到英语的魅力。另一种是活跃气氛所需要的，让学生感觉到老师就在身边，从而拉近距离。这样学生才会爱上学习，提高学习兴趣。现在我国的课堂上大部分都有多媒体，教师也要学会用图片、视频等一些便于理解的方式将难懂的单词更加形象的表现出来，让学生便于理解。情感教学的具体实施方法分为几个部分。加强老师对学生的激励，可以从语言，体态等方面体现出来。学生答对一个问题教师应对学生进行一定的鼓励，从语言上或者给予学生一个拥抱，这将激励学生学习兴趣。利用周围的环境，让学生感到教师的情感。比如说在教室墙壁上挂照片，营造学习氛围。在课堂上与学生做一些小游戏，将学生的全身心带入进去。

3结束语

在现在的英语教学板块中，古板的教学方法还是占大多数的。我国应积极地宣传情感教育的重要性，尽快将教学模式与教材相配套。初中生这个年龄是比较特殊的，他更加地需要教师去用情感慢慢的感化、引导他们，培养他们的学习兴趣，增强意志力。因此，情感教育在初中阶段尤为重要。

参考文献：

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[3]任欢欢.英语课程中的情感教育：含义、价值、机制与路径[J].教育导刊，2019，（05）.

天津市咸水沽第三中学 300350