习近平关于青年理想人格论述的现实依据与塑造路径

卢会

摘要：青年具有精力旺盛、思维活跃、创造力强的特点，作为社会主义事业发展的生力军、民族复兴大业的见证者和建设者，青年是否有理想、有本领、有担当直接影响着国家的发展。基于对青年地位和作用的充分认识，习近平从马克思恩格斯、中华优秀传统文化中汲取丰富营养，提出一系列关于青年养成理想人格的论述，其中包括青年理想人格的内容和塑造路径，为青年自身的健康发展和青年工作的顺利开展指明方向。

关键词：青年 理想人格 时代根据 塑造路径

理想人格是在一定社会条件下，人们向往的最高的道德要求和道德理想，具有鲜明的时代性。不同的时代和社会有不同的理想人格，中国古代儒家提倡“圣人”；新时代，习近平充分认识青年所肩负的重要使命，提出要“培养担当民族复兴大任的时代新人”，并从培养目标和培养路径方面做了重要论述。

一、习近平关于青年理想人格论述的主要内容

青年正处在人生成长的关键期，知识体系的搭建期，价值观的形成期，习近平从知、情、意、信、行等视角阐释了青年要具备的完善人格，为青年形成良好的道德品质开出了良方。

1.过硬的知识本领

“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”青年正处于学习知识，锻炼本领的黄金阶段，如果这时虚度时光无所作为，到老年时再后悔悲伤，又怎能来得及呢？而且，现代社会，知识更新迭代的速度日趋加快，生产力得到大力发展，新技术层出不穷，新兴行业不断产生，这不仅为新时代中国青年的发展提供广阔的空间，更对青年的综合素质提出更高的要求。“适者生存”，青年时刻要有危机忧患意识，珍惜大好时光，努力用科学文化知识武装自己的头脑，完善自己的知识体系和知识结构，保持持续学习、持续思考和持续产出的能力，把学习作为一种精神追求、一种生活方式。

2.热爱伟大的祖国

“天下兴亡，匹夫有责。”自古以来，中华民族就有爱国主义的优良传统。习近平指出，“对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所歸。对新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基。”那么，新时代的青年要如何爱国呢？要认识祖国的大好河山，关心各族人民群众，学习祖国的灿烂文化。本质上是要坚持爱国和爱党、爱社会主义的高度统一，同时，要把爱国情、强国志和报国行统一起来，用一生的真情投入、一辈子的顽强奋斗来体现爱国主义情怀，把爱国之情融入到奉献祖国、服务人民的事业中。

3.坚定的理想信念

“志不强者智不达。”理想是人们在一定的实践基础上形成的关于未来的向往和追求，信念是一种对思想或事物执着追求的精神状态，保障理想的形成。青年的理想信念和国家民族的前途命运紧密相连，事关青年自身的成长成才。正如习近平所说，“青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青年学生要牢固树立远大的理想，不仅要思考当下，还要筹划未来，更要坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，将个人的发展融入祖国的繁荣富强中去，用自己的双手和大脑为民族复兴贡献力量。

4.不懈的奋斗精神

“青春是用来奋斗的。”青年正值拼搏奋进的好时机，有奋斗的青春才是有意义的。中国青年历来就有艰苦奋斗的优良传统，社会主义革命时期，青年为民族独立、人民解放抛头颅、洒热血；社会主义建设时期，青年为国家富强、民族富裕艰苦创业、忘我劳动；进入新时代，青年不能丢了永久奋斗的好传统，面对新形势、新情况，要坚信前途是光明的，道路是曲折的，劈波斩浪，克服前进过程中的各种困难，在一代又一代青年的接续奋斗和担当奉献中促进国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦的实现。

5.高尚的道德情操

“才者，德之资也；德者，才之帅也。”作为新时代的青年，不仅要有丰富的科学文化知识，扎实的能力本领，更要有良好的思想道德素质。立德是个人成长成才、家庭幸福和睦、社会和谐稳定的基础。关于怎样立德？习近平指出，“核心价值观其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。”社会主义核心价值观揭示了国家、社会、公民三个层次的价值追求，个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”价值观继承了我国优秀的传统文化，体现了对我国传统理想道德人格的现代表达，因此，新时代青年要从社会主义核心价值观中汲取完善人格的丰富资源。

二、习近平关于青年理想人格论述形成的现实依据

“时代是思想之母，实践是理论之源。”新思想植根于新时代的伟大实践，习近平青年理想人格思想的形成离不开当前所处的国际国内环境，与其自身成长经历、青年个人发展现状息息相关。

1.时代所唤：复杂的国际环境，激发青年塑造人格

放眼全球，各个国家联系日益密切，成为一个休戚相关的整体，越来越是“你中有我、我中有你的命运共同体”。和平与发展是时代的主题，但习近平指出：“世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延，人类面临许多共同挑战。”复杂多变的国际环境，给世界各国带来前所未有的发展机遇，促进发展中国家和新兴的市场国家进入各方面发展的快车道，甚至实现“弯道超车”，但也深刻影响着青年的行为方式、生活方式和价值观念。

那么，我国作为最大的发展中国家，如何面对这样的世情？如何才能在激烈的国际竞争中屹立不倒、稳步向前？习近平指出，把人才资源作为国际竞争中的“重要潜在力量和后发优势”，发挥人才在国家较量中的关键作用。正是基于对当今时代诉求的响应，习近平提出青年成长成才的方案，希望“当代中国青年要在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己，做到志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓，在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春中成就事业华章。”

2.国家所需：实现民族复兴，需要青年健全人格

马克思说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。”翻开中国历史画卷，我们发现：青年一代在实现国家富强、民族振兴、人民幸福的道路上发挥重要作用。100多年前的五四运动中，青年为捍卫国家利益，不顾个人安危，纷纷走上街头，奔走呼号。60多年前的大庆油田上，青年积极响应党的号召，在新中国的广阔天地上忘我劳动、艰苦创业。40多年前的沿海城市里，青年挥洒汗水，鼓足干劲，为国家的改革发展做贡献。今天，为抗击突发公共卫生事件，青年迅速回应党的召唤，活跃在防控各个领域，为抗击病魔献出青春力量，用行动证明新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！

青年的成长成才离不开国家的保护，但国家的发展与社会上最活跃、最有创造力的青年群体也息息相关。今天，实现中华民族伟大复兴需要新时代青年自觉接下前辈的接力棒，用理想、奋斗、担当、创新精神书写绚丽的青春。习近平站在时代变化和国内发展的高度，站在青年的地位和作用的視角，提出了一系列关于青年成长成才的新思想、新论断，对青年寄予厚望，为青年发展指明前进 方向。

3.个人所求：个人全面发展，促使青年完善人格

习近平的人生经历为青年理想人格思想的形成奠定坚实的实践基础。青年时期，习近平就坚定理想信念，以人民为中心，练就过硬本领，自觉担负起民族复兴的时代责任，是青年学习的优秀榜样。1969年1月，不满16岁的习近平离开北京来到偏远的陕北梁家河，过起了知青生活，虽然生活上非常艰苦和工作上十分不适应，但他并没有退缩。在这7年的岁月里，从与老百姓有距离感，发展到融入理解老百姓，树立为百姓办实事、为人民作奉献的理想信念。从年龄最小的知青做到大队党支部书记，办沼气池、打水井、办铁业社、办代销店、办缝纫社等等，极大地改善当地百姓的生活。忙碌工作的同时习近平也不忘记抓紧时间学习，秉着“一物不知深以为耻”的信念，阅读大量书籍，涉及政治、哲学、文学、历史、军事等方面的内容，一步一个脚印，不断充实知识储备，锻炼各种技能。

促进青年健康成长是习近平青年理想人格思想形成的现实动力。习近平指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”青年时期，自我意识逐渐增强，独立意识进一步发展，发现问题和分析问题的能力不断提高，但同时青年也要“面对世界的深刻复杂变化，面对信息时代各种思潮的相互激荡，面对纷繁多变、鱼龙混杂、泥沙俱下的社会现象，”这给处于世界观、人生观和价值观正在形成时期的青年带来很多挑战，甚至出现个人主义、信仰缺失、价值观扭曲等危机现象。这时就迫切需要正确的观念对青年予以引导和教育，习近平关于青年理想人格的论述应运而生。

三、习近平关于青年理想人格的塑造路径

培养优秀青年的过程不是轻而易举的，习近平在深刻认识到青年培养的长期性、艰巨性的基础上，提出了一系列培育青年的有效措施。他认为党政机关、共青团、高等学校和青年自身等主体要自觉担起责任，齐心协力呵护青年成长。

1.发挥党政机关的引领作用

十八大以来，在各种关于青年的讲话中，习近平经常提到各级党委和政府在青年成长成才的过程中的作用。2018年5月28日提出：“放手使用优秀青年人才，为青年人才成才铺路搭桥，让他们成为有思想、有情怀、有责任、有担当的社会主义建设者和接班人。”2019年4月30日强调：“要充分信任青年、热情关心青年、严格要求青年，关注青年愿望、帮助青年发展、支持青年创业，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”2020年7月7日指出：“要切实做好高校毕业生就业工作，采取有效措施，千方百计帮助高校毕业生就业”。由此可见，各级党政机关要加强党对青年工作的领导，把青年工作纳入党委工作总体格局，从战略高度看待青年发展事业，引导广大青年坚定不移听党话、跟党走；领导干部要发挥榜样示范作用，以青年为本，深入青年生活，了解他们在成长中遇到的实际问题，及时制定和完善政策措施，营造利于青年发展的良好环境。

2.发挥中国共青团的桥梁作用

作为党与青年联系最密切的组织，共青团在青年理想人格塑造过程中承担重要责任。2013年6月20日，习近平在同团中央新一届领导班子成员集体谈话时，强调要“把培养中国特色社会主义事业建设者和接班人作为根本任务，把巩固和扩大党执政的青年群众基础作为政治责任，把围绕中心、服务大局作为工作主线。”同时，还提出“一个提高、一个扩大”的工作方向，即提高团的吸引力和凝聚力，扩大团的工作有效覆盖面，这为新时代下共青团做好青年工作提供指导。为提高团的吸引力和凝聚力，共青团需要认真研究学生，了解他们的兴趣爱好，想方设法创新工作形式。在学校成立学生喜闻乐见的社团，举办丰富多彩的活动，寓教于乐，在活动中促进青年人格完善。而且团干部要以身作则，坚定理想信念，心中装着青年，想青年之所想，急青年之所急；要有“本领恐慌”意识，抓住各种学习机会，提高工作能力，为青年树立良好榜样。另外，为扩大团的工作有效覆盖面，关键是把团组织建立在青年最需要的地方，心系青年安危冷暖，及时为青年排忧解难，促进青年健康发展。

3.发挥高等学校的主阵地作用

学校作为传播知识、育人育才的神圣殿堂，要始终坚持立德树人这一办学根本，牢牢抓住思想政治工作这一生命线，并将它们融入到专业课教育、公共课教育及学校管理等各领域、各环节，努力培养能担当大任的时代新人。高校辅导员主要负责学生思想政治教育、学生日常管理等工作，一言一行都给学生很大影响，因此，要严格要求自己，坚持学习，不断提高工作水平；要以学生为主，时刻掌握学生学习、生活和思想等状况，帮助学生养成良好的道德品质。思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，要坚持“守正创新”。为促进这一目标的实现，思想政治理论课教师扮演好青年人生成长的“梯子”“铺石路”角色，发挥积极性、主动性和创造性，从“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”等方面，引领学生追求真善美，扣好人生的第一粒扣子。

4.发挥青年自身的关键作用

外因还要通过内因起作用，理想人格的形成离不开青年自身的发力。一是勤奋学习。为促进青年的健康发展，习近平多次分享他关于学习读书的经验，指出：“广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识。”我们学习知识、能力和本领的来源丰富多样，不仅局限于书本，还可以从实践、他人获得成长成才的道理。特别是要向先进典型和榜样学习，如从全国向上向善好青年、大学生年度人物、大学生自强之星、全国道德模范、时代楷模等身上汲取前进的力量。二是明辨是非。生活在信息化程度高、价值理念多元、社会环境复杂的时代，青年尤其要善于决断选择，自觉用社会主义核心价值观这一标准严格要求自己、反省自己，自觉做社会主义核心价值观的信仰者、传播者和践行者。三是积善成德。“道不可坐论，德不可空谈。”良好品德的养成不仅要通过学习，内化为我们的理想信念、精神追求，还要知行合一，通过一次次实践外化为我们的自觉行动。

习近平关于青年理想人格的重要论述，让我们理清培养什么的青年、如何培养青年的问题，为新时代青年修德立身提供了行动指南，为新时代学校思想政治教育工作明确了前进方向，为新时代民族复兴大业设计了人才培养 方案。

基金项目：2019年校级人文青年项目（WXSK201901）；2019年校级教学研究一般项目（WXXY2019079）；2020年省级思想政治理论课教研一般項目（2020SZJYXM144）。

参考文献：

[1].习近平.习近平谈治国理政第一卷[M]，北京：外文出版社，2020：168.

[2].习近平.在“一带一路”国际合作高峰论坛圆桌峰会上的闭幕辞[N].人民日报，2017-05-16（02）.

[3].习近平.致全国青年十二届全委会和全国学联二十六大的贺信[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/politics/2015-07/24/ c_1116035399.htm，2015-07-24.

[4].中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯全集：第3卷[M].北京：人民出版社，2002：329.

[5].习近平.《习近平谈治国理政》第一卷[M].外文出版社2020年版，第172页.

[6].习近平.《习近平谈治国理政》第一卷[M].外文出版社2020年版，第173页.

[7].习近平.同团中央新一届领导班子成员集体谈话[EB/OL].http：//www.gov.cn/ldhd/2013-06/20/content_2430671. htm，2013-06-20.