开发足球潜能 发挥育人功能

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一、基本情况

辽宁省大连市万达星海人家幼儿园是一所建筑风格独特、教育环境优美、设施设备先进、师资队伍优良、集多种才艺活动于一体的大连市双语特色幼儿园。 幼儿园以“开发幼儿多元潜能，培育幼儿健全人格”为教育目标，促进幼儿身心健康和谐的发展，并于2019年被教育部命名为全国足球特色幼儿园。

幼儿园在创办时的定位是开设以足球运动为特色的幼儿园，因此在2002年开园时，就针对3～6岁年龄段幼儿开设了足球园本课及足球兴趣班，并从2003年开始参加市、区各级别的足球表演，多次获得优异的成绩。在办园的19年里，幼儿园曾荣获大连市青少年绿茵工程第八届、第九届、第十届、第十一届“六一”足球表演赛第一名，并在2016年获得大连市第十四届“市长杯”幼儿足球表演赛第一名的好成绩，成为大连市幼儿园足球特色发展的先驱者。

二、创办理念和思路

万达星海人家幼儿园创办足球特色幼儿园的理念的是：让幼儿享受足球所带来的乐趣，让足球促进幼儿的全面发展。幼儿足球不是传统意义上的足球，要明确它的价值定位和发展理念。首先，幼儿足球的核心功能是教育功能，而不是专业功能。它是幼儿园五大领域中健康领域内容的新的重要载体，也是整合五大领域的有效形式。其次，幼儿足球主要的活动形式是游戏，因此，在开展足球运动的过程中，要注重它的游戏化、趣味化。最后，幼儿足球的最终目标是促进幼儿的全面发展。通过开展足球游戏，不但能促进幼儿的健康成长，而且能给幼儿带来快乐的童年。让幼儿从小接触足球、认识足球、关注足球、爱玩足球、喜欢足球到热爱足球，这对于充实我国足球后备力量、尽早发现足球人才，具有重要作用。

三、具体措施

（一）遵循办园理念，用游戏的方式营造“快乐足球”的氛围

多年来，万达星海人家幼儿园始终遵循幼儿教育的发展规律，把握幼儿足球发展的规律和特点，不断转变发展思路，创新发展方式，让幼儿享受足球乐趣，培养足球兴趣。坚持以游戏为基本活动，珍视幼儿游戏活动的独特价值，保护幼儿的好奇心和学习兴趣，尊重个体差异，灵活运用集体、小组和个人活动等多种形式，合理安排和组织幼儿的一日生活，保证幼儿有足够的户外活动时间，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行足球游戏。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。足球运动中的趣味性、多功能性，能有效激发幼儿的运动兴趣，促进幼儿身心健康发展。因此，万达星海人家幼儿园注重在教育目标的引导下，针对不同年龄段幼儿的身心特点，有目的、有计划地实施足球游戏活动，使幼儿沉浸在足球运动的良好氛围中。同时通过足球游戏，激发幼儿的兴趣和好奇心，让幼儿在玩中学、学中玩。

1.游戏内容拟人化

幼儿思维是具体形象思维，因此，教师在足球游戏中运用拟人的方式，激发幼儿对足球活动的兴趣。如，在“猴子运桃子”的游戏中，教师扮演“猴妈妈”，幼儿扮演“小猴子”，在“樹林”里自主选择“小树（障碍物）”进行“S”形运球，将“桃子（足球）”送给对面的“猴爷爷”。此时，教师引导能力强的幼儿选数量多的“小树”，利用游戏的情节、拟人化的口吻暗示过“树林”时走得快些：“对面的猴爷爷的肚子饿极了”，使幼儿的运球能力得到进一步提高;对于能力弱的幼儿，则循序渐进地提高他们的运球能力，如，先在“树林”进行直线运球，再绕少量的“小树”运球，使他们也能感受到游戏带来的喜悦。

2.游戏过程情境化

在足球活动中，教师应善于发现幼儿的兴趣，为幼儿创设满足他们需要的自由游戏和学习的空间与环境，使幼儿能按自己的兴趣在自由的游戏和学习中获得成长和发展。如，在练习控球的活动中，设计情境游戏“停停停”，通过“捉泡泡”的情境创设，让幼儿在游戏中了解，如何不用手捉住“泡泡”（足球），不让它飞走。这样既引起了幼儿生活经验上的共鸣，激发了幼儿对足球活动的兴趣，还有效地促进了幼儿自主游戏的能力，使幼儿在轻松的活动中习得和感知了足球的玩法和性能。

3.技能学习儿歌化

单一地采用说教方式教授足球技能比较枯燥，幼儿不感兴趣。教师们发挥集体智慧，根据幼儿的年龄特点，创编了朗朗上口的儿歌，便于幼儿理解、记忆和掌握足球技能。如，“搓推球”我们编成：小足球，脚下搓，前后左右里和外，小脚和足球不分开，搓推球呀真好玩。又如把“横拖停”技能编成：右脚把球往左拖，左脚把球停一停，换个脚儿试一试，左右横拖要分清。在游戏活动中，幼儿可以边念儿歌，边练习足球技能，在玩中轻松掌握动作，提高动作技能。

幼儿园利用每天户外大课间操以及上、下午的户外游戏时间，让每个幼儿人手一个足球，保证每次运动都能根据幼儿的年龄特点，设置30～50min不等的运动游戏时间，通过踢、传、接、控、带、射等动作技能，让幼儿玩转足球，充分享受足球带来的快乐。

（二）开设足球特色课程，根据幼儿年龄特点，制订分层活动目标和内容

幼儿园以“根据幼儿身心特点开展幼儿足球活动”为根本宗旨，提出了总目标：在足球活动中，培养幼儿的运动兴趣和综合运动能力，增强幼儿体质，提高幼儿动作的协调性、灵活性和大胆、自信、勇敢的个性心理品质，感受足球文化，做到胜不骄、败不馁，培养幼儿敢于尝试、敢于拼搏的体育精神，以此促进幼儿身心全面和谐发展。同时，根据幼儿不同的运动水平，提出了不同层次的目标与要求。

针对3～4岁年龄偏小的小班幼儿，幼儿园开展了“会跳的足球”“赶小猪”“比比谁踢得远”“小刺猬运球”等游戏，让幼儿们通过游戏，感知足球的特性，慢慢地感受足球运动的乐趣和对足球活动的喜爱;针对4～5岁中班幼儿的年龄特点，相继开展了“曲线运球接力”“猎人打老虎”“ 守卫足球”“猴子运桃子”等游戏，让幼儿们在灵活躲闪、守护足球、控制足球运行方向与速度的过程中，感受足球运动的规则、团队合作、躲闪和初步的控球意识;针对大班幼儿，创设了更具技能性和挑战性的足球游戏，如，“运球通过封锁线”“罗纳尔多射门”“走球、抢球游戏”等，培养幼儿敏捷的躲闪能力、灵活的反应能力，以及速度、竞争意识和团队的配合。通过丰富多彩的足球游戏，以循序渐进的游戏方式，从足球游戏逐步向足球技能游戏转变，让足球运动成为幼儿健康成长的快乐源泉。因此，教师在设计足球游戏时，关注了以下3个方面。

1.活动设计趣味性

教师以灵活多变的内容开展足球游戏，突出游戏活动的趣味性。以“赶小猪”“小刺猬运球”等游戏情境，激发幼儿积极参与游戏的兴趣。同时，教师也身在其中，以满腔热情调动幼儿的主动性，激发他们的积极性，从而促进幼儿身心全面发展。

2.活动内容多样性

教师不断研究足球游戏和基本技能的练习形式，采用个别、分散、集体、个别与集体相结合的多种形式丰富活动内容，既调动了幼儿的自主性，又调节了幼儿的活动量，保证了幼儿参加足球活动的持久性。

3.游戏活动自主性

幼儿园外聘了有教练员资质的专业足球教练员，每周免费为每个班级开设1节足球园本课，每节课时为30～50min不等，以更合理的练习内容和方式，满足幼儿们的足球兴趣。同时，还为有足球兴趣爱好的幼儿按年龄段免费开办了足球兴趣班，每周1课时，课时时长为60min。1個课时活动具体内容包括4个练习小节：其中五分之一的时间进行热身运动，提高幼儿身体的基本协调性，降低运动损伤的概率;五分之一的时间进行多样化有球练习，提高幼儿的个人专项足球技术;五分之一的时间进行多样化小组练习，在一定压力下踢球，了解比赛中基本技术的使用;五分之二的时间进行4vs4分组练习，自由发挥。同时，通过兴趣班的开设，自主报名和集体选拔出一批热爱足球运动并有特长的幼儿，成立幼儿园足球队。每周会安排1次专业的足球练习，时长为120min，分为上下2个部分，各55min，中间休息10min。上半部分以热身游戏和基本技术动作为主，下半部分以分组游戏和集体放松为主，让有足球特长的幼儿得到进一步练习，以此发掘幼儿的运动潜能。

（三）在活动中提升幼儿的运动品质

幼儿园从2003年开始，每年都会参加沙河口区“蓓蕾杯”幼儿足球表演和大连市“市长杯”幼儿足球表演，成绩名列前茅，为大连市幼儿园足球发展作出了卓越贡献。更重要的是，在此过程中，幼儿园把足球精神和运动品质渗透在了幼儿们的心灵之中，让幼儿们在活动中真正感受到了团队的力量和勇往直前的精神，这些美好的精神品质将陪伴他们一生。

四、取得的成效

开展幼儿足球活动的目的是培养幼儿的运动兴趣，提高运动能力，发展良好个性品质，促进幼儿身心和谐发展;更新教师教育理念，提升教师的专业化水平，实现幼儿、教师、幼儿园三者的同步发展，为家长提供更好的学前教育服务。

（一）通过开展足球活动，促进幼儿身心全面和谐发展

1.发展幼儿的神经系统功能

通过开展足球运动，能够培养幼儿的运动兴趣和综合运动能力，提高幼儿动作的协调性和灵活性，增强幼儿体质。在足球运动中，幼儿的每一次传接球、射门等技术动作，都需要手、眼、脑的协调配合，这对发展神经系统功能有重要作用，同时还能够促进幼儿的思维能力和智力发展。在足球活动中，幼儿时常有一些新奇的玩法，幼儿的创造力得到了前所未有的开发。

2.培养幼儿的优秀品质

通过足球运动，培养了幼儿大胆合群的个性心理品质，以及敢于尝试等体育精神。足球运动是一项需要相互合作、相互配合的运动，幼儿在游戏中相互交流，有利于良好个性心理品质的培养。

（二）将足球活动与园本培训相结合，提高教师的专业化能力

在开展幼儿足球活动的过程中，教师将“教、培、研”相结合，提高了教师的研究意识和时间管理能力，促进了教师专业化能力的提高。

1.更新教育观念

通过开展足球活动，教师对幼儿进行观察，发现运动水平不断提高，良好的品质也在不断养成。

2.提升探究能力

在师资队伍建设中，将足球特色教学与教师培训与教研相结合。在确保幼儿园基本课程的同时，还创新了幼儿园足球游戏活动。

五、下一步工作计划

随着国家对校园足球运动的重视，以及上级主管部门加大对全国足球特色幼儿园的扶持，接下来，万达星海人家幼儿园将深入践行以足球为特色的幼儿园发展思路，加大对足球运动的普及力度以及资金上的投入，让幼儿园的每一个幼儿都能在足球游戏与运动中享受乐趣，锻炼体能。

（一）指导思想

万达星海人家幼儿园是一所足球特色幼儿园，为了给幼儿一个快乐的童年，幼儿园将继续坚持健康第一的思想，以增强幼儿体质，培养拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，以幼儿园足球运动为载体，普及足球基础知识和技能，使之成为幼儿能够获得终身受益的运动方式;建设幼儿园足球文化，把足球作为立德树人的载体，进一步深化素质教育，促进幼儿全面发展，提升办学质量，强化办学特色。

（二）组织机构与分工

下一步，幼儿园将成立足球特色项目领导小组，统筹规划幼儿园足球教育发展思路，制订相关评价、管理制度，统筹安排经费投入，并为幼儿园足球教育创设良好的发展氛围。

（三）发展目标

1.总体目标

幼儿健康水平有新提高，足球竞赛有新突破，足球人才培养有新进展，足球文化有特色，充分发挥足球运动的育人功能，增强幼儿园办园特色。

2.育人目标

（1）以球育德，促进幼儿良好的意志品质的形成。足球作为一项竞技运动项目，既需要团结协作，又需要遵守球场规则，要求参与者既能共同分享成功的喜悦，又能勇敢地面对挫折。幼儿园将充分运用足球的育人功能，使幼儿们在足球运动中养成遵守规则、团结合作、积极向上的良好品质。

（2）以球健体，促进幼儿强健体魄的养成。足球运动对幼儿身体素质的提高十分有益。球场上的奔跑、运球盘带、各种动作技巧及足球游戏、足球啦啦队队操等都能活跃身心，增强幼儿的动作协调能力、反应能力，提高身体素质。

（3）以球促智，促进幼儿身心全面发展。强健的体魄、良好的意志品质是智育发展的基础，足球运动，足球文化为智育的发展提供了良好的土壤。

（四）年度目标

1.第一阶段（2021年9月—2022年8月）

2021年，幼儿园将建立以激励机制为核心的层级管理框架，逐步实现管理手段的现代化;加强幼儿园足球管理，建立健全规章制度和考核标准，并基本形成“诚信、尊重、博爱、用心、创新”的园风;通过对足球的宣传，让幼儿及幼儿家长更加认识了解足球运动。举办多种形式的幼儿园足球活动，如“足球嘉年华”“足球文化画出来”“亲子足球大比拼”等，为幼儿园足球建设夯实基础，营造浓厚的足球特色氛围。

2.第二阶段（2022年9月—2023年8月）

在第一阶段的基础上，进一步加强幼儿园的科学管理，本着可持续发展的原则，运用发展的眼光，挖掘自身潜力，形成独特的足球教育环境。建立一支理念新、文化层次高、动手能力强的高素质教师队伍;切实做好足球教学工作，将趣味性和游戏性融入足球运动，最终让幼儿受益;以足球运动为契机，促进幼儿的全面发展。

3.第三阶段（2023年9月—2024年8月）

在第二阶段的基础上，开拓创新，办出幼儿园的特色。进一步加强幼儿园内涵建设，以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌、树特色。主动适应社会发展需要，逐步形成办园特色，营造良好的社会声誉，树立良好的社会形象;继续倡导“快乐足球”，为幼儿的一生奠定良好的基础;充分开发并合理利用优质资源，为幼儿全面发展提供更广阔全面的视野和空间。

多年来，万达星海人家幼儿园始终秉承“足球从娃娃抓起”的教育方针，借着大力发展全国足球特色幼儿园的东风，让足球深入到幼儿的一日生活中，让足球游戏为幼儿带来无限的乐趣，达到使幼儿“锻炼身体、增强体质、磨炼意志”的目标。