大数据背景下中学物理分层教学探讨

苏得明

摘 要：随着新课程改革进程的不断深入，在实践中必须有效融入科学技术，才能促进教学效果的不断提升，为教学的有效开展提供技术辅助手段。在信息技术不断发展的今天，要积极地促进科技与现代教育的融合，切实以大数据作为依托，有效地应用于教学活动中，为教师提供科学、有效的教育数据，引导教学活动的有效开展。

关键词：大数据技术;中学物理分层教学;分层教学计划;有效学习评价

在物理教学中，有效的分层教学法具有极为重要的作用，可以结合因材施教的教学理念，开展有效的教学活动。依据大数据的数据整合功能，开展有效的分层工作，促进物理教学的发展，为学生的整体进步提供数据支持，力求取得理想的效果。

一、结合大数据技术，分析学生成绩分布情况

中学物理教学中，必须有效开展课堂教学，促进学生学习水平的不断进步。教师要结合大数据的技术优势，有效地分析学生实际学习情况，确保对学生的实际情况做到有效了解，以便于在课堂教学过程中有效地调整方向。在教学活动中，可以结合大数据技术优势，实现物理课堂中优化分层教学的实践效果。在大数据应用于评价分层的实践过程中，必须结合教学评价开展教学，引导学生认识到自身的优势和弱点，为教师调整教学方法提供数据支持。

在了解学情的过程中，必须结合大数据对学生的成绩进行有效分析，之后结合学生的实际接受水平将其分层。在教学过程中，教师要结合学生的课堂表现以及具体测试的实际成绩，记录分值，之后结合学生的成绩和实际学习能力对其进行排列。例如，在综合测试之后，教师结合学生的物理得分，确定详细的优等生、中等生、学困生的有效分层，之后采取针对性的帮扶手段，对学生实施分层教学，同时为学生制订目标，引导学生提升学习水平。

二、通过数据分析学情，制订分层教学计划

有效的数据分析，是教师掌握综合学情的前提和基础。因此，必须在大数据技术的应用下，对学生学习的实际情况进行综合性考量。教师可以进行系统性的数据采集，有效将班级学生的学习情况进行完备的记录。同时统计学生近期的测试成绩，结合大数据的统计功能，输入计算机中，运用大数据技术的先进手段分析学生的成绩波动曲线，系统地评测学生的学习能力，以此为参考数值形成综合数据，为教师实施学生分层提供有效的依据。

教师可以把班级学生分为若干个学习板块，制订详细的分层计划，将班级学生进行有效的排布，采取有效的教学方式。对于优等生要实施培优计划，对于中等生要促进薄弱环节的有效突破，而对于学困生要做好学习习惯的培养。学生所在的层次也要结合实际的进步情况进行调整，随着学生学习的情况进行不断的调整和重新认定。对于不同学习能力的学生，教师要具有个性化的帮扶措施，要在基础知识的学习过程中，有效地培养学生的理解和解题能力，同时有效结合生活问题，引导学生开展有效的分析和计算，解释生活现象，解决实际问题。

三、促进数据技术应用，进行有效学习评价

大数据的应用价值较高，具有实际的数据分析能力，可以结合大数据的优势，有效实现对于学生的目标分层，以及采取有效的分层教学手段和措施。教师对学生的学习能力深入地了解后，可以结合实际情况实施分层，促进教学目标的有效实现，切实提升学生的成績，以及对于学生学习能力、学习兴趣等方面的有效提升。

中学物理教师要结合对于学生有效的学习评价和大数据技术的开展工作，对教学手段的合理性进行分析，有效地提高教学目标的科学性。在教学过程中，教师可以对学生的学习情况进行评价，在得出评价结果之后要进行有效的沟通，在与学生的沟通过程中提出整改办法以及教师的期待，确保学生具有明确的努力方向，以及提升自我学习能力的自信心。

总之，中学物理教师必须结合大数据开展工作，并且在此基础上完成实际教学工作。结合分层教学法，有效地提升大数据技术应用的效率和实际效果，有效地帮助学生自我认知，消除对物理知识的畏难心理，找到合适的学习方法，促进物理学习效果的不断提升。

参考文献：

郑平.浅谈大数据背景下的中学物理分层教学策略[J].教育信息化论坛，2019，3（5）：250.