文化创意视域下非遗传承在艺术类院校的实践路径研究

马早升 鞠月

摘要：现如今文化创意产业蓬勃发展，将中国非物质文化遗产与文化创意产业融合发展，具有重要文化价值和市场价值。艺术类高校是创意输出的人才基地，更要做好创意人才培养。文章在对陕西省北张村楮皮纸非遗技艺进课堂的可行性研究中，分析其进课堂的原因及价值，并讲述如何将陕西省北张村楮皮纸非遗技艺融入艺术类院校的课堂教学中，从而探讨创新性地传承保护非物质文化遗产的高校发展路径。

关键词：文化创意;非遗传承;艺术类院校

非物质文化遗产（以下称为“非遗”）不但是劳动人民智慧的结晶，同时也积淀了中华民族丰厚文化，是需要传承和创新发展的优秀传统文化。非遗的创新与可持续发展有利于增强中华民族文化自信，增加国家软实力。

大学弘扬中华优秀传统文化，有利于培育大学生正确的价值观、有利于激发大学生深厚的爱国情怀、有利于塑造大学生积极的人生态度、有利于增强大学生的民族文化认同感。在文化创意视域下，艺术类高校可以充分挖掘和整理非遗文化资源，将其融入教学实践，通过变革教育教学观念，重构设计艺术人才培养目标，建立创意设计思维主导文化传承与创新的教学体系，培养文化创意人才。

1 陕西省北张村楮皮纸制作技艺概况

楮皮纸制作技艺是陕西省西安市长安区兴隆乡北张村的传统手工纸制作技艺，楮皮纸是以构树皮为原料、采用中国传统手工技艺抄制的纸张。据史料记载，在唐朝，北张村的造纸技艺达到鼎盛，所造的精品白麻纸远销朝鲜、日本等国家。北张村所造的白麻纸还是自唐朝至清朝以来奏折和科举考试用纸，被历代称为精品。解放前，北张村手工造的白麻纸是解放区和西安地区的报纸用纸。“人民公社”时期，公社将北张村的造纸工匠集中起来进行统一生产，由供销社统一销售，造纸技艺颇为兴盛。如今北张村造纸技艺没落，仅剩2户造纸人家，为非遗传承人张逢学和马松胜。

2 陕西省北张村楮皮纸非遗技艺进课堂的可行性

2.1 政府部门的支持

近年来，随着国家政策号召，政府部门对非遗技艺的传承和发展逐渐重视。西安市長安区成立了非物质文化遗产保护工作领导小组，组织召开长安区非物质文化遗产保护工作会议及研讨会，成立了长安文化发展研究中心。先后两次摄制保护性影像资料，长安区政府初步规划在5年内完成北张村楮皮纸制作技艺T艺流程、传承人、原生态劳动工具、秦岭楮树种植区和沣河环境等整个保护工作。

2.2 陕西省北张村楮皮纸制作技艺主要价值

2.2.1 中国四大发明之一

造纸术是中国四大发明之一，对中国古代的政治、经济、文化发展都起到巨大的推动作用，经过各种途径传到西方国家，对世界文明的发展史也产生非常大的影响力，是一项杰出的发明创造，推动了人类文明发展。北张村楮皮纸生产具有较高的工艺价值，整个生产流程不使用任何现代机械，同时也不使用化学品，却能进行分张。这套生产工艺在国内的手工纸制造业内极为罕见，是研究手工纸工艺演化进程的“活化石”。

2.2.2 陕西省北张村楮皮纸制作技艺为中国古法造纸技艺之一

北张村楮皮纸制作技艺发展历经唐、宋、明、清，是陕西省第一批非物质文化遗产。北张村自古以来人多地少，手工造纸在很长的历史时期都是当地村民生活的主要来源。“仓颉字，雷公瓦，沣出纸，水漂帘。”流传下来的北张村民谣，成为沣河一带造纸历史悠久的有力佐证。

2.2.3 直接推动人类文明及文化发展进程

造纸术的发明和推广，是书写载体的一次创新，纸是世界科学、文化的载体，由于它便于携带，推动了世界科学、文化传播，对于推动社会文明的进步和发展发挥了重大作用，并且推动了中国、阿拉伯、欧洲乃至整个世界的文化交融和发展。纸的发明是中国为人类文化传播和发展做出的一项重大贡献，对中国的历史发展也产生了重要影响。

2.2.4 确立为非物质文化保护项目，增强民族自豪感

2008年6月，陕西北张村楮皮纸制作技艺被确定为西安市第一批非物质文化遗产以及第二批国家级非物质文化遗产。张逢学带着这项技艺参加了奥运会“中国故事”文化展演活动。2009年，张逢学被命名为北张村楮皮纸抄制技艺项目国家级代表性传承人，还赴台参加中华非物质文化遗产大展及论坛，非物质文化保护项目的确立，提高了中华民族的自豪感，同时坚定了民族自信心。

2.3 教学价值

依托陕西民间美术文化优势，将传统工匠精神融人育人环节，树立学生文化自信，传承优秀传统文化，将楮皮纸非遗技艺资源作为设计艺术类院校教学共享财富，构建具有本土文化内涵和创新转化能力的应用型设计艺术人才培养体系。通过了解楮皮纸非遗技艺内涵，在将楮皮纸非遗技艺内容引进课堂教学的基础上，加深学生对中华优秀传统文化的认同感，让学生积极地参与到楮皮纸非遗技艺的保护与传承中，增强学生的文化自信。

2.4 创新价值

楮皮纸抄制技艺历史久远，距今已有两千多年历史，它作为中华农耕文化的杰出代表，展现了“树皮成纸”的整个过程，让人叹为观止。北张村的楮皮纸韧性较好、耐储存，可用来写字作画，保存数百年后字画仍光鲜如初。造纸的工具看似非常简单，但造纸的过程却非常复杂，要经过洗瓤、踏碓、制浆、抄纸、除水、晒纸、揭纸等诸多道工序，细分下来大致要经过10道大工序，72道小工序，在此工序基础上，学生可以加上自己的创新思维，形成自己的思考过程和动手过程。如学生可在纸浆中加入各种材质，制作出不同效果的纸张，同时有利于培养学生的动手能力，提升人文素养，增强文化认同。

3 陕西省北张村楮皮纸非遗技艺进入视觉传达设计专业课堂的教学策略

3.1 教学目标

围绕人才培养目标定位，变革教育教学观念，重构设计艺术人才培养目标，以“匠心精神+艺术素养”作为人才培养核心价值引领，提升“以文化人、以美塑人”的育人实效，建立创意设计思维主导文化传承与创新的教学体系;从非遗资源融入教学和实践两个方面，进行视觉传达设计人才培养模式改革与创新，构建“非遗技艺+设计创意”课程体系;将北张村楮皮纸非遗技艺资源转化为教学内容，突出学生设计鉴赏能力、设计创意构思能力和设计与文化传承能力培养，有效衔接育人目标、教学标准、培养方式、实施过程，为地方应用型高校设计艺术人才培养创新与实践提供有益借鉴。

3.2 教學形式

3.2.1 课程体系

对北张村楮皮纸非遗技艺文化进行专门化、科学化、系统化研究，通过设计语言转换，开展可视化、物态化应用研究，将北张村楮皮纸非遗技艺资源导入视觉传达设计专业课程群。西京学院设计艺术学院在视觉传达设计专业人才培养中重置“非遗技艺+设计创意”专业课程体系，全面引导人文认知、设计理念与技能训练。在开设的《民间美术》《专业考察》《丝网印刷设计》《书籍与印刷设计》《包装设计》等课程中引入北张村楮皮纸非遗技艺教学内容，加强非遗技艺创造性转化、创新型发展、创研性升华，系统提升地方工艺特技与教学的联动性，增强课程配置的实效性。例如，西京学院设计艺术学院将北张村楮皮纸制作技艺纳入本科和研究生相关课程，研究生艺术考察课程和本科生的丝网印刷设计课程等。通过对楮皮纸制作技艺的充分了解，使学生对中国传统文化具有重新认识，提高民族自豪感，同时引导学生结合当下流行趋势进行创意设计，提高学生的创新意识和思维。

3.2.2 构建实践平台

实施“实训+实战”“项目+创意”点线面循环递进式教学体系，形成活学活用、真题真做应用闭环，建立以成果产出为导向、学生体验为中心、能力培养为目标、作品展示为支撑的创新体系。

搭建“民艺工作坊”，以双导师制保障实践能力培养，聘请非遗传承人为校外导师，纳人民间艺人师资库，建立校内外联动机制。学生自选工作坊研学，校内外互动四年不断线，这样可以系统地引导学生学习非遗技艺，理解非遗技艺中所包含的世代相传的技艺，让学生感受“工匠精神”。

3.3教学评价

以“民艺工作坊+实践基地”为主要平台，创新“实训+实战”“项目+创意”实践教学新模式，丰富学习任务、激发创新灵感、增强实训能力。教学评价以体验一实践一创新一展示为主，以项目引领、竞赛促进，协同检验实践成果，让传统匠作体系、社会实践环节与教学体系相匹配，驱动学生实践动手能力及团队协作能力，带动课程教学、创新转化的两翼。所开设课程采用多元化考核，教师制定课程评价标准，评价伴随整个学习过程。现如今文化创意产业蓬勃发展，各类文创产品设计创新大赛大行其道，可组织学生参加竞赛，以设计驱动文化传承与创新。组织展示作品，引导学生对个人和他人的作品进行评价，从作品构思、学习与创作过程等方面与同学分享，通过在课堂中的学习，以及结合自己的创新思路，表达设计中运用北张村楮皮纸制作技艺元素的设计思路。通过学生自评和他评，分析学生的学习收获，利于教师进行教学反思，有效地促进教学研究。整合校内外师资资源，实现设计艺术类师资优势互补、教学相长。实现创意及设计无缝对接和应用检验，以人才培养方式成果的实质性转化，实现实践教学革新。

4 结语

西京学院设计艺术学院经过三年探索，在教学中组织参与重点竞赛12项，参与学生300余人;与非遗技艺元素结合的作品年均45项;2021届毕业设计直接采用或间接借鉴非遗技艺元素，占毕业生总人数15%，体现了非遗技艺资源融入教学后的成果。将非遗技艺融人艺术类高校教学难免存在一些问题，但在教学中一定要明晰“越是民族的，就越是世界的”理念，明确文化认同和创新能力培养的重要性，抓住优秀传统文化创造性转化机缘，人才培养目标对准区域经济、文创产业需求，为“非遗”传承和保护奠定坚实的基础。

基金项目：本文系陕西省社会科学基金项目研究成果“陕西省楮皮纸抄制非遗技艺传承与创新发展研究”（项目编号：2020J034）;本文系陕西省哲学社会科学重大理论与现实问题研究项目研究成果“非遗技艺赋能乡村文化产业发展研究——以北张村楮皮纸制作技艺为例”（项目编号：2021ND0403）

参考文献：

[1]邵卉芳.传统文化融人民族高校课堂的途径——以《民族文化遗产保护与规划》课程为例[J]国际公关，2020（09）：256.

[2]王文燕.基于长尾理论背景下的陕西“非遗”造纸技法开发研究[J]造纸科学与技术，2020（03）：64.

[3]北张村传统造纸技艺[EB/OL]博雅特产网.http：//shop.bytravel.cn/p roduc e4/heizhangcunchuantongzaozhijiyi.html.

[4]造纸术（中国古代四大发明之一）[EB/OL]百度百科.https：/baike.haidu.com/item/%E9%80%AO%E7%BA%B8%E6%9C%AF/1067447fr=aladdin.