职业院校口语技能大赛视角下备赛策略对教学转向的启示

徐云佳

[摘           要]  全国职业院校英语口语技能大赛三类题型凸显了对教师、教材、教法改革的探索。研究选手参赛中的问题，形成有效备赛策略，融入课堂教学，促进了英语教学体系化，激发了学生的兴趣，提高了课堂教学效果，提升了跨文化交际能力，让英语课时代化、信息化、专业化。备赛策略研究应贯穿备赛、比赛始终，提升备赛的科学性、有效性。

[关    键   词]  职业院校;口语技能大赛;备赛策略;赛教融合;教改

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）27-0073-03

《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020）》指出，鼓励开展各种形式的职业技能竞赛，以促进高技能应用型人才培养。在此背景下，全国职业院校英语口语技能大赛已成为强化学生职业能力、检验高职院校教学水平和学生专业与职业能力的重要手段，备受社会各界关注，是评价职业院校英语教学水平的关键性指标之一[1]。

一、全国职业院校英语口语技能大赛题型分析

全国职业院校英语口语技能大赛试题由“职场描述”（Presentation）、“情景交流”（Interview）和“即席辩论”（Debate）组成。这三部分均取材于行业业务发展、社会经济热点，考查选手的综合语言素质、思维条理性与逻辑性、团队协作能力、表现力等。对三部分题型的要求与特点归纳如下：

第一部分“职场描述”（Presentation），要求选手抽取行业业务发展、社会经济热点的统计图表，依据指令对图表中的信息进行口头描述，阐述观点，不超过3分钟。

第二部分“情景交流”（Interview），抽取一个场景，与外籍主试官一对一问答。场景通过海报、宣传手册等原版文本呈现，信息饱满、图文并茂，包罗各行业，如课程招生咨询、电工维修咨询、门锁维修咨询、酒店餐饮住房介绍、企业招聘、客服咨询等[2]。外籍主试官扮演顾客，提6～8个问题。选手扮演从业人员全面应答。

第三部分“即席辩论”（Debate），在前两环节非英语专业组前4名、英语专业组前2名中展开。抽签分正、反方，正、反方先后陈述1分钟，正、反方3分钟即席辩论，双方各总结陈词。

二、选手参赛中的问题分析

（一）信息覆盖不全、表述逻辑性不强

“职场描述”涉及图表多样，要求识图表数据，按逻辑顺序描述数据。不少学生描述数据时缺乏逻辑性，找不到数据间的逻辑性，如时间先后、事情发展先后。描述数据趋势时，不能分段把握，折点、最高点、最低点缺失，未比较多条曲线的交叉点。缺乏全局把握，信息遗漏，较难深入理解主题，无法联系社会热点表述观点。

（二）信息梳理不畅，缺乏交际策略

“情景交流”涉及多种工作场景，文本多涵盖专业词汇。缺乏专业词汇及背景知识、不能把握广告英语，难以定位有用信息，不会结构分析、信息提炼。平时与外籍人士沟通较少，适应主试官的口音较慢，阻碍了听力理解。缺乏交际策略，不理解提问时不会用交际策略，与主试官沟通时机械，无法自然推进交流。缺乏问题预判能力，反应不敏捷。

（三）听力能力较差，观点支撑乏力

“即席辩论”中，听力理解能力不强，无法理解对方辩手观点，无法发现对方观点的矛盾处，不能发现对方观点缺乏支撑理据，未找到对方逻辑性的欠缺。不能在较短时间内准确表述，甚至出现有观点但表达跟不上[3]。辩手陈述不明晰、逻辑不明确，支撑材料缺乏关联性，缺乏说服力，无法由观点引出结果。

三、口语技能大赛备赛策略研究

（一）加强语言基本功，结合专项，提升问题解决能力

“职场描述”图表虽多样，但数据紧扣主题，应通过图表标题、数据共性解读主题。对比数据，解读数据间差异，分析数据变化趋势，分段描述数据。关注数据最高点、最低点等关键点，说明每条单曲线平滑或折线、变化幅度等;对比多条曲线的交叉点。透过现象分析本质，依据题目指令，或提供建议，或提出观点。结合社会经济热点，紧扣实际分析。从自身学业、职业规划等现实切入，切合社会热点，展示问题解决能力。

具体答题作如下分析：

You are required to talk about the following pie chart， giving your account of the survey result and making some suggestions to enhance job satisfaction.

總起句点明主题，明确研究对象、时间、地点等。如：The pie chart demonstrates various groups satisfaction levels regarding their jobs and the percentages that every group takes up. 听众能捕捉到主题，对图表内容预判。选手应准备不同类型图表对应的词汇、总起句等句型。图表词汇包括表格 table、线图（直/曲线） line graph、柱状图（条形图） bar chart、流程图flow chart、饼图pie chart等。总起句常用show， demonstrate， depict， reveal， display 等。