高效科学课堂构建的策略分析

张伟峰

在小学课程教育之中，科学对学生有着智慧启蒙的作用。在小学教学中，大多数老师只注重学生的主科教学，而忽视了对学生的科学教学，导致无法构建高效的科学教学课堂。小学高效科学课堂是让学生能够更高效地对科学进行学习。它不仅能提升学生的好奇心和学习积极性，还能锻炼学生手、脑的协调能力。本文综合多位科学教育工作者的经验，对小学如何构建高效科学课堂进行以下探究。

对于小学生来说，科学是一门内容丰富并且可以动手实践的科目。在整个教育阶段，小学科学是不可或缺的部分。它不仅要教会学生日常生活的一些小常识，还需要构建高效的学习课堂，使学生具备一定的科学知识，以此来推动学生的学习。一些老师会给学生布置较多的任务，这样会对学生的心智发育起到阻碍作用，所以说，老师应该认识到，高效的科学课堂能够对学生的身心发育起到积极作用。

一、小学科学教育现状

在我国现如今的小学科学教育中，老师通常更加重视理论知识的讲授，却不知道有些抽象的知识学生难以接受，既达不到教学目的，也构建不了高效的科学课堂。还有一些老师会因“让学生赢在起跑线上”这一想法，给学生布置一些课外作业，虽然这样的做法表面上能够让学生更多地学习知识，但是实际上会引起各个学科教学之间的不平衡。

二、高效课堂在科学教学中的作用

高效的科学课堂主要有以下两大作用：一是明确学生在科学课堂中的主体地位;二是让传统严肃的课堂氛围变得有趣。在以往的科学教学中大多以老师为课堂的主体，老师让学生在自己的安排下进行有序的科学学习活动，不能发挥学生在课堂中的能动性，也抑制了学生的学习动力。构建科学高效课堂使老师和学生的地位发生转变，学生在课堂上占据了主体位置。兴趣是最好的老师，当科学课堂气氛变得活跃、学生的兴趣得到激发之后，教学效率必然会得到提升。

三、如何构建高效科学课堂

（一）确保教学的科学性

何谓科学高效课堂？首要的就是确保教学的科学性，在科学的指导下，保证学生学到的知识是准确的。基于此，科学性在备课中就显得非常重要。如果老师在编写教案的过程中，没有较好地考虑到这一点，在课堂上只是单纯地讲授，就会让科学失去意义。同时，老师在挑选或设计科学游戏时，要注重将科学知识潜移默化于课堂活动中，避免理论说教。

比如，在学习《我们知道的动物》时，老师在教学生认识动物的过程中，可以准备一个学习动物相关知识的科学游戏。首先，老师可以随机选择一位学生上台，从事先准备好的动物卡片中抽取一张。这张卡片上的动物只有老师和台上的那位学生知道。然后，老师和台上的这位学生接受台下学生的提问，学生通过提出一些和动物相关的问题来推测卡片上的动物是什么。例如，“这个动物有翅膀吗？”“这个动物有几只脚？”通过这样的问题来获取相关信息。这样不仅可以让学生的思维更加活跃，还可以增加彼此之间的交流，更好地构建高效科学课堂。

（二）确保教学的趣味性

在小学阶段，有趣的教学内容不仅更能激起学生的学习兴趣，还可以更好地构建高效科学课堂。因此，在设置课堂内容的时候，老师在把握课程科学性的同时，也要注意提高趣味性，让学生在兴趣的基础之上去学习知识，这样能够提升学生汲取知识的效率。通过每一次的课程总结，老师要分析出学生对哪些教学方案更感兴趣，从而制定出更符合学生需求的教学方案。

比如，在学习《用手来测量》时，老师可以让学生先蒙住眼睛，然后通过触摸物体的形状和物体手感来分辨是什么物体，然后再去预估手中物体的大小。这样，让课堂游戏充满神秘感的同时，还能增加学生对物体形态的认知程度。

（三）确保教学素材的实践性

学生在课堂上自主探究未知的知识是科学教学目标之一，让学生积极参与课堂科学活动并领悟其中的科学知识。老师在备课时，可以选用比较贴近生活的教学素材，将学生的智力和行动力结合起来，使学生能够活跃在课堂之中，以构建高效科学课堂。

比如，在学习《光和影》这一课时，可以准备一个追影子的小游戏。首先，将学生带到一个阳光充沛的户外区域，当阳光照到学生身上时就有了一个个影子。在保证学生安全的前提下，让学生互相追逐影子并要求踩中，踩到影子多的学生就算赢。这个游戏不仅可以锻炼学生的身体，还能让学生感受到“光”和“影”在我们日常生活中是一种怎样的存在形式。

总的来说，构建高效的科学课堂，不仅需要科学老师对自己的教学方法做出相应的改变，而且需要学生对科学这一门课引起足够的重視。对于整个教育阶段来说，科学这一门课有着启蒙作用，所以说，构建高效科学课堂势在必行，能在激发学生兴趣和创造性思维的同时，培养学生对未知世界的探究精神。