渗透中华传统文化，促进学生建立正确价值取向

葛双双

摘要：在当下的教育发展中，对于传统文化的融入十分的注重，我国的传统文化教育包含了哲学、艺术、思想等多方面的知识内容，通过正确的传统文化引导，可以全面提升学生的素质教学质量。小学是培养学生正确思想、人生价值观的重要阶段，通过中国传统文化的不断渗入，能够加强学生对于民族的了解，同时，在接受传统文化的洗礼之后，更是进一步促进了正确价值观的建立，让学生的各项能力和综合水平都得到了一定的提升。小学语文教学主要是课本上的内容为主，其中包括了国学、现代文学、传统神话等，不同类型的课文学习，对于学生的启蒙起到了不同程度的影响。教师在开展教学的过程中，必须要清楚地了解到学生的实际情况，以实际作为基础，开展文化输出，保障学生对于文化本身有着较深的理解，以及对于客观事物有着正确看法。

关键词：中华传统文化;小学语文;学生教育;价值取向

素质教育、文化输出，都是目前学生教育中的重点，面向于基础的教学发展，必须从学生本身出发，通过对当下小学语文教学现状进行分析了解，发现在学生素质培养、思想启蒙、实践引导等多个方面，都存在有较多的问题，这也导致了学生的价值观建立存在有较大的问题。而我国的传统文化具有非常深远的历史，通过漫长的岁月积淀，使得文化本身的价值也得到了验证，许多优秀的传统文化流传千年而不朽，依然影响着世世代代的人民。为此，在当下的语文教学中，应当通过加强中国传统文化的渗透，来全面提高学生的素质教育水平，规范学生的价值观念，为祖国的建设培养更多的优秀人才。

1.中华传统文化的渗透对语文教学的重要性分析

1.1 提高学生的民族认同感

中国传统文化历经上下五千年，民族根基深厚，文化内涵深远。在小学语文教学中，将传统文化充分渗入至语文教学中，让学生能够深刻的感受到传统文化的魅力所在，更是能够在不断的学习中，提升自身对于民族的认同感。小学语文部编版教材中，涉及到了一些中华传统神话故事以及历史故事，这些故事中蕴含了丰富的民族元素在其中，这是中华传统文化中的重要组成部分，在学习的过程中，可以从这些故事中了解到民族的发展以及民族的特色，例如《大禹治水》、《扁鹊治病》、《纪昌学射》等。另外，在教材中，还有一些近代的散文，如《颐和园》、《赵州桥》、《纸的发明》等，這些文章中，充分展示了中国传统文化，通过深入地学习和了解，能够让学生的民族认同感有较大的提升。中华民族是一个大集体，在民族思想、观念价值等方面，都有着一定的认同感，从小学阶段开始民族启蒙、思想引导，能够有效保障学生的价值观正确，提高学生的综合素养。

1.2 提高学生的思想启蒙

中华民族延绵千年，思想、文化等都具有自己独立的特色和底蕴，在教育发展中，我国的教育一直都是跟随着当下时代的发展而进行不断优化，但是核心的观念依然没有发生改变，主要是以国家、以党、以人民的基本情况以及实际需求，来进行的教育培养。在古代的教育体系中，主要教育内容包括仁、智、礼、义、信，在当代的教育中，除去了古代教育中的糟粕，留下了最为精华的部分，融入到学生教育中，对学生进行思想上的提升，希望学生能够通过自己独立的思考，全面开发自身的能力水平。语文教学属于文科类教育，教师可以通过课文的教学，引发学生对于某类事件的看法，正确引导学生，以积极向上的思想，来进行事物的判断，这对于学生的成长产生了非常重要的作用。

2.小学语文教学中华传统文化渗透的策略分析

2.1 创新教学模式，加强文化输出

在当下的教育发展中，创新化的教学模式，不仅可以有效提高文化渗透的效率，更是能够提高学生对于传统文化的关注度。例如，在部编版的小学教材中，《出塞》、《凉州词》、《夏日绝句》等，都是传统的中华古诗，在古诗的教学中，教师可以利用教育技术，将诗词中所描述出的场景进行现场还原，快速吸引到学生的注意力，与此同时开展教学引导，让学生可以充分地了解到，每一句古诗词所表达的深刻含义。在中国传统古诗词中，许多爱国诗人将自己的爱国情感表现在了自己的诗词创作中，小学阶段的学生会接触到大量的古诗词，在进行教育的过程中，教师需要对古诗词的创作背景、诗人的爱国主义情怀进行加大宣传，提高传统文化输出，将爱国教育的价值观渗入到课堂教学中，帮助学生构建正确的爱国观。另外，在当下的发展中，还应当与现代化的核心价值观进行契合，完善学生的思想观念建立。

2.2 选择合适的课外辅导书籍，加深对传统文化的认知

语文教学所涉及到的文学类型较为多元化，包括古诗词、近代诗、散文等，在学习上，不同类型的课文学习，所采用的方法也存在有不同。为此，在当下的教育发展中，建议选择合适的课外辅导书籍，既能够辅助学生进行独立学习，更是能够扩展学生的知识面，加深对于传统文化的认知。例如，在《扁鹊治病》的课文学习中，学生可以通过对应的课外辅助书籍，来独立预习《扁鹊治病》这篇课文。这篇文章是中国传统故事中的经典之作，讲述了名医扁鹊为蔡桓公看病的故事，虽然是一篇故事，但是其中也蕴涵了深刻的道理，教师在教学的过程中，让学生通过课外辅导书籍的辅助，初步了解课文的具体内容，然后让学生总结出这篇故事所要传达的寓意是什么。在分析故事和剖析背后寓意的过程中，大大加深了学生对于传统故事的了解，更是通过课文的学习，提高了自身的思想感悟。

2.3 提高教师文化水平，保障文化教学的质量

中国的传统文化博大精深，不仅文化类型较多，文化底蕴、文化内涵等也十分的深远。在开展教学的过程中，为了确保传统文化可以全面的渗透至教学工作当中，教师的专业水平必须达到相应的标准。首先，学校需要组织教师开展统一的教育培训，全面提高教师的教学水平、文化涵养等，然后，则需要进行正确的思想引导，建立明确的思想观念。其次，在日常的教学开展中，学校还需要定期对教师的教学情况进行抽查，以此来保障中国传统文化渗透的力度，让学生能够在课堂上学习到更多的文化知识，提高个人的成长速度。

结束语：

中国传统文化的渗透是当下语文教学发展的核心，为了能够有效提高文化渗透的效率，保障学生的学习质量，建议从创新教学模式、选择合适的课外辅导书籍等方面进行优化，促使学生能够在课堂上了解更多的传统知识，建立正确的价值观念，提高自身的思想感悟，从而促进个人的全面成长。

参考文献：

[1]高华.小学语文课堂教学中渗透传统文化的学理和实践探索[J].黑龙江教师发展学院学报，2021，40（07）：90-92.

[2]柳高艳. 传统文化在小学语文教学中的渗透途径分析[N]. 六盘水日报，2021-07-15（006）.