初中家长如何辅导学生写作文

【摘    要】初中学生虽然通过小学语文的学习，积累了写作文的一些经验，但是到了初中，有些学生由于积累少，阅读量不大，在写作文时还是照搬照抄一些优秀作文选上的文章，有的学生甚至一看见作文就发愁。家长如何指导学生写作文呢？本文通过几个方面进行了深入论述。

【关键词】家长;指导;学生

中图分类号：G633.34      文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）23-0155-02

How do Junior High School Parents Guide Students to Write Essays

（Lishan Middle School， Yiyuan County， Zibo City， Shandong Province，China） DING Laixin

【Abstract】 Although junior high school students have accumulated some experience in writing essays through the study of elementary school Chinese， when they arrive in junior high school， some students still copy some of the selected articles from excellent essays because they have little accumulation and not much reading. Some students even worry when they see the composition. How do parents guide students to write essays？ This article discusses in depth through several aspects.

【Keywords】Parents; Guidance; Students

家长在指导初中学生写作文时，要为孩子创造良好的读书环境，在提高他们阅读量的基础下，充分发挥他们写各类文体的优势。同时还要注意以下几点。

一、精炼醒目的题目

家长在指导初中学生写作文时，不要忽视作文题目的选择。达·芬奇说过：“眼睛是心灵的窗户。”而题目就是文章的眼睛。一个醒目的标题，会让读者有“蓦然回首”之感。例如：一则材料作文：有位作家到学校给孩子上了一节课，在多媒体上播放了一段生态纪录片，内容是：一个旅鼠头领领着很多旅鼠一直往前飞奔，它们穿过树林、草地、沼泽，最后到了一个悬崖边上，下面是茫茫的大海。但是领头的旅鼠一往无前地跳进了大海，而后面的旅鼠也一块跟着跳了进去。看完以后，作家问孩子们有什么启示？孩子们说“不能盲从”。但作家却说这个片段是假的，孩子们大吃一惊。让孩子根据这则材料，写一篇不少于600字的文章。有的学生就用“拥有一双慧眼”，“慧眼识人生”等题目，含义深刻，也很有深度。而作文题目《我心中的》。善于写人的同学可填入同学、父母、教师、朋友等，擅长记事可以在上面填上一些感触很深的事或者以小见大的内涵丰富的事情。但是有一位同学却别开生面地写了一篇题目是《我心中的爱情》。对于初中学生来说，文章的题目无疑在平静的湖水里激起了沸腾的浪花，不得不让阅卷老师感到惊讶。同时也非常不理解：一个初中小孩子还能懂得爱情了，真是奇怪了？这就引起了阅卷老师的好奇心，就会想要去认真读一读文章内容。经过阅读文章才明白：这个考生從小就住在奶奶家里，每到晚上睡觉前，奶奶总是给他讲《格林童话》和《安徒生童话》故事，尤其是白雪公主和七个小矮人，让他记忆深刻，那白雪公主美丽迷人、如梦如幻，只有不怕艰险、勇敢无畏、不懈追求的威武王子才能得到纯真善良的白雪公主。随着自己年龄的增长和知识的丰富，他那心中的恋情不再是那梦幻和朦胧，而是一种真实的、甜美的、和谐的一幅画：年轻的妻子对着临出门的丈夫微微一笑，抬手整理整理丈夫的衣衫，轻轻拿下一根头发;夕阳中互相搀扶踽踽前行的老人，有说有笑，老人不时地拍打拍打老伴衣服上的灰尘，眼睛里融入了无限柔情和笑意。这种恬静优美的氛围，这种自然朴实、奋发向上的情调，让读者感叹不已。

二、注意开篇点题

家长指导学生在凝练好题目的前提下，要指导学生写好开头。“好的开头是成功的一半”，写好文章的开头也很重要。开头直接入题，开宗明义，会让读者一目了然，印象深刻。也可以设置悬念，出人意料;还可以运用排比和反问的修辞方法，使文章气势磅礴、发人深省;或者使用歌曲，轻快流畅;或者引用名言警句，蕴含深远;或前后照应，回味无穷。所以，家长要指导学生学会写各种各样的开头，并进行反复的训练，只有这样，学生写的文章才能开宗明旨，抓住读者的心。常用的两种开头方法：

1.家长要指导学生学会运用比喻、夸张、拟人、排比等多种修辞方法，用富有表现力的语言表达深刻的内涵，尽量使用长句，这样意义深厚，更富有独特的语言魅力。家长可以先出示一些优美的句子，让学生仿写或背诵。如：写母亲时，可以用母爱是一道灿烂的阳光，使烦闷的心灵得以温暖的熨帖;母爱是寒风呼啸白雪飘飞下隆隆燃烧的炭火，让寒冰的心田变得和暖融融;母爱是酷热夏天中一池盈盈的碧水，让干涸的心房得到痛快淋漓的洗涤。再如：温暖是什么？温暖是寒冬里一杯热气腾腾的奶茶，是茫茫沙漠中的一片绿洲，是炎炎夏日下衔着一支清凉的雪糕。温暖是清泉，让长途拓荒者得到心灵的润泽;温暖是丰收的果树，让甘美的果实滋润农民伯伯的笑脸;温暖是飘飘洒洒的秋叶，遮蔽寒冷变成春泥散发余热;温暖是泪眼蒙蒙的相望，是默默久久的祝福，是师生们亲切的谈笑，是晚饭后相互搀扶着缓缓而行的老人，是儿女们围坐在桌前看着老人心满意足吹着生日蜡烛，一起拍手祝福的天伦之乐。

2.要学会变换词语点题。家长在平时指导学生作文时，除了让学生背诵一些优美句子，写作文时直接用上外，有时也可以把一些优美词语进行变换，只要不偏离题目或者材料内容，都可以进行转换，如上面的母爱、温暖可以换成幸福、友情之类，也可以换成赞美、思念。

三、以小见大，从细微处见真情

（一）家长要学会训练学生灵敏的观察能力

要使学生写好作文，家长要注意训练学生敏锐的观察力，只有这样，学生们写记叙文时，才能使自己的感觉器官变得更加灵敏，才能通过视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等方面深切感受到人物的外表及内心的感情变化，也才能真正认识人物的思想状态和精神风貌，这样写出的人物才如见其人、如闻其声，真挚感人。例如：许多同学写自己最熟悉的人的时候总是写妈妈，总是写不经意间发现了妈妈不知什么时候为我们操劳，年纪轻轻就长出了白头发，这样千篇一律的内容，没有一点新意。但是有位同学却别开生面地通过多种感官体验，同样写母亲的白发，却让人余味未尽，感叹不已。他是这样写的：我小心翼翼地从妈妈的衣服上拿下这根白发，似乎还留着妈妈的体温;我把它放在掌心里，用手指轻轻地捻了几下，有一点粗硬、厚重的感觉;我又把它放在鼻子上闻了闻，似乎还有一缕饭菜的香味。通过这些淋漓尽致的细致描写，在我们面前展现出一位勤劳质朴、任劳任怨不辞劳苦的母亲形象，字里行间里充满着对母亲的尊敬和痛爱。这种以小见大的写法，也突出了浓浓的亲情。

（二）蕴含深刻，余味无穷

家长如何指导学生把文章写得波澜起伏，耐人寻味呢？这就要求学生在写文章时，开头短小精悍，结尾收束有力，要多观察，勤思考，多阅读。只有这样，写出的文章才会让读者有余音绕梁、余味无穷的感受。如有位学生写了一篇关于去品牌服装店买衣服，售货员微笑为顾客尽心尽力服务的文章，把他们对买衣服时的笑脸盈盈、一颦一笑的姿态以及百问不厌、微笑相送的形象，写得淋漓尽致、细致感人，对售货员的业务素质进行了大肆赞扬。本来文章到此已经结束，但是作者就是在这美丽的外表之下写了自己受骗的过程，最后进行了深深的思考：微笑虽然非常美，也能给人以愉悦的感受，但是，如果不能保证商品的质量，再美丽的外表也会被人所唾弃。作者并深入分析：只有把微笑服务和产品质量紧密结合在一起，才能赢得顾客的认可和赞誉。通过后面的分析，使文章不仅不局限于内容的表面，而且还很有深度。

四、紧跟时代，打造文章亮點

家长要训练学生在一定时间内不但要把文章写完，还要写出文质兼美的文章，这就要求学生多听新闻广播，深入了解社会发展的动态，紧跟时代步伐，了解世界敏感问题，努力打造出文章的亮点。例如有位学生写了一篇“我读懂了夜的心跳”，写的是现代有很多进城打工的农民工，他们都已经成了我国经济发展的主力军，但是也出现了很多问题：孩子入学、住房问题、留守儿童和老人等，即使我国采取了很多措施来帮助他们解决问题，也引起了社会的广泛关注，但仍然还存在着很多问题。这位考生通过深入观察和分析，他读懂了农民工虽然住在出租房简陋的环境中，虽然生活是那样清苦，他们却一直挑灯夜战，辛勤劳作，是他们创造了城市的美丽。

总之，家长在辅导学生作文时，千万不要操之过急，要让学生平时认真阅读，勤于做笔记，更要多写、多背，持之以恒，并且要多观察，勤思考，只有这样，作文水平才能获得更大的提升。

参考文献：

[1]陈静.家长指导小学语文作文教学的有效策略分析[J].学周刊，2017（16）.

[2]张雪莲.浅议优化小学作文教学策略[J].科学咨询（教育科研），2017（20）.

作者简介：丁来新（1972.11-），男，汉族，山东沂源人，大学本科，一级教师，研究方向：  中学语文教学。

（责编  林  娟）