地方应用型高校《文献检索与论文写作》的教学改革探索*

张少卿，牛斐洱，闫浩然，王彦平，陈君华，郭 雨，丁志杰

(安徽科技学院化学与材料工程学院，安徽 蚌埠 233030)

《文献检索与论文写作》为众多本科高校各个专业开设的专业拓展课程之一，其主要教学目标是通过教学过程使学生学习并掌握检索文献及科技论文写作的基本知识和基本方法；通过强化学习加强学生对信息的重视及敏锐性；能灵活运用所学理论知识提高日常科研和毕业论文查找文献的准确性；培养学生通过文献检索发现创新点，以及撰写开题报告、毕业论文、科技论文的能力。

在地方应用型本科高校转型的背景下，《文献检索与论文写作》传统的教学内容、教学方法已经逐渐不能满足应用型本科人才的目标定位以及学生的信息素质的培养的需求了。因此，在当前环境下，为加强教师的教学效果、提高学生的学习效率，对《文献检索与论文写作》进行新的探索、改革和创新，是一项十分重要而紧迫的课题[1-2]。

安徽科技学院是一所省属应用型本科院校，而化学与材料工程学院无机非金属材料工程专业的目标之一是让学生掌握科学的思维方法的同时兼具较强的实践能力，在此基础上还要有终身学习、获取、处理信息的能力。由于本校本专业每年考研的学生很多，而检索文献是每个硕士研究生、博士研究生必须掌握的技能，因此为了本专业甚至是本学院的学生能够顺利写出高水平的毕业论文，为了给地方企业、高校输送高水平的人才，应该紧密围绕学生当下以及未来进一步深造的诉求，加强对文献检索课程的优化。

1 目前文献检索与论文写作课存在的问题

1.1 “中文”与“英文”的相互脱节

大部分地方本科高校底子薄、资金短缺，因而在文献检索与论文写作课程建设以及与之相关的图书馆和电子阅览室等建设上相对落后，除了能下载诸如CNKI，维普，万方之外，一些如ACS，RSC，Wiley，Elsevier等国际主流数据库目前在很多学校还很少见甚至还是空白，这对实践类专业特别是化工、化学类等专业文献检索与论文写作课程的教与学造成了很大的困扰[3]。

1.2 “检索”与“利用”的相互脱节

我校本课程的授课方式是理论课与实践课的相互结合，但是在学校当前的条件下，实践课的作用难以得到充分发挥。在实践课的教学过程中，教师虽然会布置一些内容让学生进行检索，但学生为完成课堂任务检索完就忘，并不能将所学到的检索知识灵活运用。尤其是在检索过程中不能将所学检索方法与学生的专业、毕业论文或今后的工作很好地关联起来，导致学生学习的效果不显著[3-4]。

1.3 “论文写作”与“文献检索”的相互脱节

文献检索的一个重要目的是进行论文的写作，而论文的写作是需要引用参考文献的。但实际情况诸如在毕业论文的书写过程中，很多学生对参考文献的引用是混乱不堪的：要么格式不统一，要么缺三少四，要么页码不正确，要么重复引用等等。这就造成了对文献的引用以及论文写作效率的低下。

2 提高文献检索与论文写作课教学效果的途径

针对目前安徽科技学院本课程存在的问题，结合团队多年的教学经验和教学实践，对我校文献检索与论文写作课程的教学模式进行深入研究与探讨，在符合我校应用型人才的培养目标及方案的基础上，主要进行了以下几个方面的改革。

2.1 积极争取外部资源，夯实文献检索课程内容

开设文献检索课程的主要目标之一是是教会学生获取知识的途径和方法，而相对于中文文献而言，英文文献的新颖性、权威性在很大程度上更高。因此，如何使用这些权威的英文数据库(Elsevier、ACS、RSC等)成为我校教师、学生学习文献检索及日常科研活动的难题。为了让学生真正掌握文献检索的精髓并能让他们亲身体验检索文献的满足感，笔者在遵守规则的前提下，借用了在大连理工大学师弟师妹的校外图书馆帐号进行本课程相关内容的教学。在提高学生文献检索及学术论文写作的同时，通过对比本校与985、211高校在数据库方面的差距，增强学生考研到985、211院校的动力。

2.2 转变教学模式，以学生为中心

以学生为中心的教学模式，学生是上课主体，一方面加深学生对知识点的掌握，一方面加强学生自主学习的能力。而提高学生的自主、合作、探究、创新能力是转变教学模式的目标。在理论课堂上教师对知识点讲解完成后，增加学生现场演示环节以增强课堂的直观性，并加深学生对检索方法的学习；采用“翻转课堂”教学模式，让学生走上讲台，进行专项讲述和讨论，教师根据学生的疑难点进行解答以促进对知识点的掌握；引入慕课教学，由于文献检索课时、条件有限，有很多内容无法给学生在课堂上进行详细的讲解及演示，教师通过学习通等方式上传视频、PPT等资料让学生自主学习。

2.3 使用文献管理软件EndNote，加强学生对文献的利用效率

前文中提到过，检索文献的主要目的之一就是撰写学术论文，而在学术论文的写作中又需要对大量的文献进行管理及插入。因此，我们要求学生在提交课程论文的时候，除了要下载规定的中英文文献外，还要学会对文献的引用。这样通过系统的培训与锻炼，毕业生在撰写毕业论文乃至以后在硕博士期间撰写学术论文的时候能够减少错误的发生，提高写作效率。因此在这部分增加文献管理软件的教学，一是可以增强学生检索文献的熟练程度，二是可以为以后的毕业论文和研究生期间撰写学术论文打好基础。

EndNote是目前应用最广泛的文献管理软件，支持国际、国内期刊的参考文献格式有3700多种，写作模板500多种，涵盖各个领域的期刊和杂志[5]。EndNote能直接连接上千个数据库，能管理的参考文献达到数十万条。安装过后，EndNote能够嵌入到Office包括Word和PPT的编辑器中，可以很方便地边书写论文边插入参考文献，书写过程中也不用担心插入的参考文献会发生格式错误或连接错误。当然，EndNote的应用不局限于学术论文的写作，对于需要上百甚至数百篇参考文献的本科生、研究生毕业论文的写作也会起到很好的助手作用[6]。具体来说，EndNote在文献检索和学术论文写作过程中具有以下作用：

(1)收集文献

√建立个人library。建立的个人图书馆可以方便地存放收集到的文献的PDF全文、图片等资料，而且个人library可以copy到任意电脑上；

√快速导入文献。应用EndNote软件可以方便、快速、全面地导入文献，包括：手工导入、数据库检索导入、搜索引擎导入、直接从EndNote远程连接导入等方法。

(2)管理文献

可以像用PDF阅读软件一样，将导入的文献进行编辑；但EndNote又有PDF阅读软件不一样的优势：

√检索。在EndNote软件中可以搜索作者、期刊、文章名等。

√分组。可以对不同的文献进行分组。

√查重。通过查重，找出重复导入的文献，避免重复阅读，浪费时间。

(3)学习文献。因为library可以copy到任意电脑上，所以我们可以随时学习个人library中的文献。

(4)利用文献

这是EndNote最重要的功能之一，也是我们在上课时重点讲解的内容。使用EndNote可以：

√按照期刊要求的格式，方便地插入参考文献。如在撰写本论文时，所引用的参考文献就是通过EndNote软件进行管理以及插入的，如图1所示。

图1 使用EndNote插入参考文献的界面Fig.1 The interface of inserting references using EndNote

√根据学校的参考论文格式自己设置模板，方便撰写毕业论文；

√自动生成参考文献列表，大大减少了参考文献格式的错误，节约时间[7]。

另外，我们在使用EndNote引用文献的时候，要注意以下几点：

(1)只有在确定要引用的文献和我们的论文相关时才可以引用，对于不相干的文献要慎用；

(2)对于多篇类似的文献，我们在引用的时候可以同时选中并插入，在引用处就会自动出现同时选中的这几篇文献，避免了单篇引用的麻烦。

3 结 语

通过对文献检索与论文写作课程的改革探索，努力提高地方应用型本科高校学生的信息资源检索能力，拓宽学生资源获取途径，培养学生运用信息素养的有关科学理论知识和方法综合分析、解决问题的综合能力，以及撰写毕业论文、学术论文的能力，让文献检索成为推动学生专业化发展、提升学生科研能力的有效工具。