表扬教育

2021-09-01 08:20陕西省汉中市西乡县新希望幼儿园
儿童与健康(幼儿教师参考) 2021年8期
关键词:做操榜样小朋友

陕西省汉中市西乡县新希望幼儿园 吴 青

面对顽皮的孩子,很多老师都很头疼,采用什么方法能让他们和其他幼儿一样遵守常规,但同时又不泯灭孩子的天性呢?这是我们在日常教育教学活动中一直探究的问题。通过一段时间的探索与实践,我找到了“表扬教育”这个方法,并取得了一些成效,现与大家进行分享。

新学期开始了,经过一个假期的放松,孩子们更加活泼好动了,尤其是淇淇和哲哲更是将上学期好不容易培养的常规完全抛之脑后——主题活动时坐不住、到处乱跑、做小动作;早操时不做操,跑到操场的绿化带嬉戏打闹;午间活动结束后,两个人仍在操场逗留不肯离去;吃饭时,你把饭拨到我碗里,我把饭拨到你碗里;时而在走廊里爬行,时而躲在老师的办公桌下不肯出来……只有你想不到的举动,没有他们做不出来的——面对孩子的种种不良行为,我有太多的无奈与焦虑!

如何教育这两个这“肆无忌惮”的小顽皮呢?我和班上的老师通过商议采取了很多措施,如批评教育,将两个人分开、和家长共同制定培养幼儿久坐习惯的计划等等。经过一个多月的努力,我们并没有收到良好的教育效果,反而产生了一些负面影响——他们更加调皮了,甚至觉得老师拿他们没有办法;老师也尝试每天向家长反映这些情况,久而久之,家长有些烦了,同时还给他们留下了一种老师好像不喜欢自己家孩子的感觉……我们的教育工作一度陷入了僵局。

正当我为此愁眉不展时,一次偶然的事件给我了启发——一天做操时,我在前面领操,为了让全体幼儿都能边做边唱,我给几个唱歌好的小朋友竖起了大拇指,没想到其他小朋友也跟着大声唱出来了,歌声整齐响亮。看到孩子们这么强烈的反应,我继续“表扬法”——发现有不做操的小朋友时,我就说:“看谁的小手最漂亮?”小朋友们的手一时间都举得高高的;“谁的动作最优美?”小朋友们都开始动了;“我喜欢××,她做得很优美。”紧接着就有小朋友喊:“老师,看我,看我!”小朋友们都想得到老师的表扬,每个人都动起来了——这就是我一直寻找的方法啊!

下午幼儿离园后,我立即召开班级会议,将我的发现与做法与班上两位老师进行分享,并商量下一步的常规教育实施办法。最终我们决定将“批评教育”改为“表扬教育”,树立榜样,及时表扬表现好的幼儿,让做的不好的幼儿能向好的榜样积极学习,最终形成榜样效应。

接下来我们便按照计划开始实施。看见哲哲将地上的垃圾捡起来扔到垃圾桶,我当着全班幼儿的面表扬他“讲文明,是个文明宝宝”;做游戏时,淇淇和哲哲不按游戏规则排队,我便表扬遵守规则的幼儿并允许他们多玩几次,看见遵守规则的幼儿可以多玩几次游戏时,淇淇和哲哲也开始有秩序地进行游戏。

一天午休时间,我惊讶地发现淇淇将自己的衣服叠得整整齐齐,我便及时给予表扬:“老师表扬淇淇,淇淇的小手真能干,小朋友们看,他叠的衣服真平整。”淇淇的嘴角轻轻上扬,带着微笑进入了梦乡;哲哲将摔倒的幼儿扶起来,淇淇帮助小朋友架凳子,并将凳子排得整整齐齐,我及时表扬他们并请全班小朋友向他们学习。

我们深深地感受到这两个小朋友变了,他们变成了所有孩子喜欢的小伙伴、老师喜欢的乖宝宝!现在,淇淇和哲哲能安静地参加主题活动了;做操时能边做操边唱了;在游戏活动中能按照游戏规则参加游戏了;在活动室里也不乱跑了,而且他们还变成了老师的小帮手——能帮小朋友们发勺子、端饭、摆放口杯,帮老师拿活动器械……老师和小朋友们都夸他们“懂事能干”。

通过树立榜样、表扬教育等一系列措施,我们发现了每一个孩子身上的闪光点,家长的脸上露出了笑容,孩子稚嫩的脸颊也满是喜悦,我们教师的脸上终于绽放出一朵舒心的花朵。

每个孩子都喜欢被人表扬。表扬教育就是根据幼儿希望被别人重视、被别人关注、被别人认同的心理特点进行教育,它是一种与批评教育截然相反的教育方式。

教师要学会换一种思维方式,用鼓励表扬的方式去教育孩子们,他们会更容易接受与进步!

教育感言

孩子的世界永远都是那么简单、纯洁,“我就是喜欢表扬,我就爱让人夸我。”“老师,你夸夸我!”……在教育教学活动中总会遇到一些困惑,但我相信只要我们勤思考、多动脑,满怀一颗爱心去呵护孩子、关爱孩子,孩子们定会健康快乐地长大!

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