如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣

安立希

摘 要：为了更好地开展小学语文教学，语文教师就需要全面掌握班级内每一名学生的个性特征、学习情况，要充分考虑每一名学生的条件和兴趣，为学生设计与提供更具针对化的教学方案、指导思路，帮助学生成长。本文将以笔者多年经验为基础，探讨在语文课堂上，不同学生的兴趣激发方法，旨在调动全班学生学习兴趣，获得更好的教学效果。

关键词：小学语文;学习兴趣;教学方法

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）25-0065-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.032

为激发学生的学习热情，提升学生语文学习积极性，教师必须在课堂上用更富有活力、吸引力的教学方法吸引学生，让学生参与到课堂当中。用这样的手段提升学生的课堂活力、课堂参与热情。教师要用多样化的途径、手段彰显语文教育本身的现实性、趣味性。只有学生充满热情地投入到课堂中来，才能够根据教师的讲解形成思考能力、形成知识感悟，进而更积极地参与下一步的语文学习，享受学习带来的乐趣。

一、以新颖的教学方式提高教学效果

语文教师要想提升学生课堂学习积极性、学习热情，就需要掌握适合学生的教学方法。教师必须要改变封闭、固定的教学思想，要积极引入先进的教学理念、教学体系，要结合教学条件、教学形式、教学内容创新教学模式。在学生形成学习热情以后，自然能够提高教学效果、教学效率，因此教师要采取有效手段调动学生学习热情，完成课堂氛围的有效调整，夯实学生基础素质。

教师在教学中，需要主动增加一些能够启发学生，让学生独立探索、独立研究的知识点。教师不应该一味地阐述知识内容，而是要明确课文重难点和教学指标。要引导学生参与到课文阅读当中，确保学生能够充分理解课文内容、课文知识。当然为了营造良好的氛围，切实提高学生的学习效果，教师在教学中还可以用更生活化的方式，需要使用具有趣味性，充满魅力的教学方法教学，只有这样学生才能够在课堂中体会到学习的乐趣，感受到学习的意义和价值。

如学习《祖父的园子》一课时候，这时候的学生实际上已经初步具备了独立分析、独立思考的能力。教师可以作出引导：“想必大家过去很喜欢和祖父、祖母在一起，因为隔代的亲人在看到孩子时往往会表现得更加亲昵。这篇课文表面讲的是祖父的园子，实际上讲的是和亲人相处的时光，相信同学们也有这样的时光，可以和大家分享一下。”此时再布置作文，让学生写童年的回忆，和家人相处的生活。学生在听闻教师的要求和任务以后，纷纷参与其中，创作出温馨的作文。

二、利用现代技术，打造愉悦的课堂气氛

在科技的支持下，如今国内教育事业已经迈开了现代化步伐，获得了良好的发展契机和改革条件。应用各种高端化科技、新奇化的设备提高教学水平和教学效率，能够极大地改善学生综合素养和综合技能。面对此情此景，小学语文教师就需要做好培训和学习。在熟练掌握各种科技设备操作以后，才能够收获更好的感官体验，打造和谐、生动的交流环境和学习氛围，使学生形成强烈的学习欲望、学习兴趣。久而久之学生就会萌生强烈的学习感情、学习热情，跟上教师的教学节奏和步伐，形成扎实的语文素养、学习品质。

如学习《珍珠鸟》的时候，为了让学生能够了解和掌握珍珠鸟的生活习性与外部特征，包括珍珠鸟的生活范围。教师就需要应用多媒体设备，通过播放视频和图片，帮助学生了解珍珠鸟的生活习惯和外形结构。教学中，教师还可以搭配一些相关道具，让学生深入其中感受到学习的乐趣，这样学生就会形成深刻感知。随后再让学生对课文内容做简短的叙述，学生就可理解和把握作者与珍珠鸟之间的关联、感情，明白人与自然之间和谐共处的意义。这样学生更愿意参与到讨论中来，享受生态美感，感受生命价值、生命真谛与生命意义。

三、维持良好师生感情，为因材施教奠定基础

受天性影响，不少小学生平时会表现出对周围各种新奇事物的好奇心。对此，小学语文教师课堂教学中，为完成对学生的兴趣引导，就可以从个体角度出发，按照学生的心理特点、心理情况做针对化教学和针对化引导。尤其要注意的是，教师在课堂上一定要和学生多互动、多交流，要及时感知不同学生的身心状况和变化，随后与学生构建更和谐、良好的师生关系和课堂氛围。学生在对教师产生认可、亲近的态度以后，教师的因材施教也能够顺利地落实，为后续的高效教学夯实基础、奠定根基。

教师教学中需要创造良好的氛围与环境，拉近彼此之间的距离。教学过程中，为了让学生对知识表现出强烈的学习欲望和需求，情境教学、情感教学、角色扮演都是非常好的教学模式。

比如在《松鼠》这一课的讲解中，这一课充满了趣味性。教师教学前可以提前询问学生是否了解松鼠，此时不少同学都会摇头。这时候教师就可以用大屏幕播放松鼠的样貌、动态。随后教师补充介绍：松鼠是一种很活泼、灵活的小动物，松鼠虽然起初会害怕人类，但是在发现人类对自己没有威胁以后，往往就会跟人十分亲昵。学生在听了教师的介绍以后，对这一课的学习产生了强烈的向往，并且学生此时的注意力也全部集中到了课堂上。

还需要教师明确的是，课堂教学中，导入环节是非常重要的。导入能够让学生的注意力充分集中，让学生顺利进入学习状态。随后的课堂教学要充分展现因材施教和针对性教学。对于班级内的后进生，教师要多鼓励，使学生形成端正的学习态度，能够了解课文当中的基本字词含义，能够背诵书本当中的古诗词。对于班级中能力普通的学生，则要找到合适的方法帮助学生拔高，提升素质，激活其创新欲望。对于班级内的优秀学生，则要让学生灵活思考，用自己的角度看待問题，将视野放宽广。对于不同的学生要用不同的课堂问题，有的启发注意力、有的集中学生思维、有的丰富学生知识库。让学生充满兴趣、精神振奋地参与其中，获得更好的教学效果。