学唐僧师徒，做快乐班主任

冯小哲

摘 要：班主任工作辛苦且琐碎繁杂，难免有时烦躁，产生倦怠心理，笔者认为带一颗取经之心与学生一同走在取经路上，摆好师徒位置，保持敬畏，更多发现学生的智慧，便有一路同心合力，一路斩妖斗魔，也才能让学生取得学习真经、生活真经，让自己做一个更快乐的班主任。

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.093

一、谁是唐僧

《西游记》中的师徒关系不也很像师生关系吗？那问题是：谁是唐僧？！

开始以为班主任是唐僧，班里不时有孙猴子一样的学生跳出来“闹一闹”，班主任如唐僧一般念紧箍咒！我们的紧箍咒是校规、班规、各种禁令，确实也足以箍住一些学生。可时间一长非但没有成为唐僧，反而成了“猫”。一走近学生便有“教师来了”的小声警报，猫捉老鼠，这样的猫不快乐！

读陶行知先生的文章《师范生的第一变——变个孙悟空》，其中说道：

师范生应该拜小朋友做师傅，也如同孙行者的本领比唐僧大，倒要做唐僧的徒弟。小朋友是我们的总指导。不愿受小朋友指导的人不配指导小朋友。唐僧向西天取经，经过了八十一难，若不是孙悟空保驾，哪能得到正果？

恍然有悟，班主任不就是要保着学生去“取经”吗？学生取了真经（学会学习和生活），我们也能得到快乐！

为护送“唐僧”取经，班主任可以是很多角色，甚至还得学会变脸…… 哎，没个72变还当不了这班主任。

要说我也没有孙悟空的本领，但我可以做个快乐的猪八戒，或做个任劳任怨的沙僧，不要成为学生取经路上的妖怪，要护送“师傅”历经磨难去取那学习与生活的真经。

二、敬畏唐僧师傅

悟空本领大，但他时时敬畏着自己的师傅。若拜学生做我们的师傅，自然也要敬畏“师傅”。学生是我们职业的基础和依据，只有立足学生的健康成長，才有作为教师的健康发展。

我们的“唐僧”，是一个个有独立思想的人，是稚嫩而鲜活的生命，对待生命需心生敬意、须悉心关爱，没有爱就没有教育。

悟空三打白骨精却被唐僧多次误解，我们的“唐僧”也时不时会气我们，甚至有时候还有“唐僧”他妈。曾网传某教师在管教上课违纪学生时，与学生发生激烈冲突，家长不依不饶，要求该教师当众下跪为学生道歉。这一跪，伤了多少教师的心，这一跪让教育变得如此悲哀！

事情发展到这个程度，不是跟妖怪去战斗了，这是师徒打起来了，还怎么西游取真经呢？

且不探讨学生与家长之是非，只论教师，面对一个无知的“唐僧”，当初若有悟空的胸怀、八戒的敬畏或悟净的坚韧白龙马的耐力，也许不会置身悲哀的困境。我们要敬畏学生，努力提升自己，才有本领跟“唐僧”一起西游，“师傅”取了真经，班主任才立地成佛。我们对“唐僧”的敬畏，是对我们职业的敬畏之心，是职业道德使然。有这敬畏之心，才能跟新时代的“唐僧”经历新时代的九九八十一难，取学习真经、生活真经。

三、发现唐僧的智慧

取经路上时常会见识到“师傅”的智慧，你给他机会，他还你惊喜。比如跑操，让“师傅”自己来讲评，学生高兴，教师快乐;两个“师傅”有矛盾，让班干部、宿舍长贡献策略，派出“人民调解员（学生）”，一番沟通，两人握手言和，小矛盾迎刃而解，何乐不为？

我们若能给他们创造更多机会，就能发现“唐僧”更多的智慧和才能，让班级管理更多地闪烁“师傅”的智慧之光，更能同心合力攻坚克难，让取经之路有更多快乐和收获。

历九九八十一难，得佛法真经，这是《西游记》的辩证法。考验了师徒一路坚定不移的信念，成就了坚不可破的师徒情谊，以致最后真经不重要，重要的是这个患难与共的过程让师徒得到真正的快乐。