小学班主任班级管理工作策略探析

焦志慧

摘 要：做好小学班主任班级管理工作可以为学生打造一个健康成长的环境，让学生得到可持续发展.为此，作为一名小学班主任，我们需要在新《课标》的引领下，做好自己的本职工作，增强班级学生的向心力，从而能够更好地完成小学班主任班级管理工作目标。

关键词：小学班主任 班级管理工作 策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.088

小学班主任班级管理工作比较复杂、烦琐，许多班主任没有从内心真正接受这份工作，总是死板地开展班级管理工作，十分不利于班级管理工作的有序开展。小学班主任在新思想、新观念的指导下，从多个角度对学生进行管理和教育，从而能够为学生今后得到良好的发展和提升做好全面的准备工作。下面，我将对做好小学班主任班级管理工作的策略进行一番阐述和说明。

一、挖掘学习榜样

小学班主任为学生挖掘学习榜样，指导学生向着榜样的方向发展，有助于学生各项能力的进一步发展。为此，小学班主任要积极运用榜样对学生进行教导，让学生坚定自己的前进理念，从而不断促进学生良好的自我提升。

例如，在我曾经管理过的一个班级中，我为学生组织了“评选班级之星”的活动，让学生选出了自己心中的“学习之星”“劳动之星”“诚信之星”等，并为选出的代表颁发了奖状。然后，我对学生进行了以下表述：同学们，这些同学是我们学习的榜样，我们要向他们看齐，努力提升自己，争取下次站在讲台上领奖状的是我们自己。学生在我的鼓励下，向着榜样的方向进行了努力，取得了极大的效能。从而充分发挥了榜样的力量，提高了班级管理工作效率。

二、做到公平公正

小学班主任需要看到每位学生身上的发光点，并要公平公正地对待每位学生，让学生将自己身上的优点发扬光大，尤其是学困生，增强学生的学习信心，有助于学生学业成绩的大面积提升。为此，小学班主任要注重做到公平公正，让每位学生都能得到尊重，从而能够提高班级的凝聚力。

学校组织的知识竞赛活动中，我在班级中召开了班会，让有意向的学生进行了报名，尤其是学困生，我对他们进行了鼓舞，让他们主动参与到了知识竞赛中，使每位學生都为班级的建设做出了贡献。另外，在安排班级学生的座位时，公平公正地安排了每位学生的座位，使每位学生都得到了高度关注，维护了学生的自尊心。做到公平公正，充分发挥每位学生的价值，从而获得应有的管理工作效益。

三、注重德育工作

在立德树人的背景下，德育教学是小学班主任班级管理工作中的重点，它可以助力学生的思想道德建设，从而能够为社会的建设和发展输送源源不断的人才。为此，广大小学班主任要积极开展德育工作，让学生形成正确的道德品质，从而不断提高学生的整体素质。

例如，在以“爱国主义”为主题的德育教学活动中，我为学生播放了爱国体裁电影，并为学生布置了以下任务：根据观影感受，写一篇观后感。我结合学生写的观后感，对学生进行了深刻的教导，又比如，我定时为学生组织了大扫除活动，帮助学生养成了热爱劳动的良好习惯。有效开展德育教学工作，健全了学生的人格，从而增强了学生的德育素养。

总而言之，小学班主任需要对所管理的班级学生有一个全面而又深刻的了解，并要结合班级学生的实际特征，采用得法的管理策略开展班级管理工作，让学生更乐于听从安排，从而能够有效缓解班级管理工作的负担。

参考文献：

[1] 陈芳《小学班主任如何做好班级管理工作浅析》，《中外交流》2016年第33期。

[2] 常玉忠《关于小学班主任如何做好班级管理工作的探析》，《教育》2016年第10期。