老年大学教案设计思考

□韩 力

老年教育谋发展，做好教案促教学。教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲、教材及学员实际，以课时为单位，对教学内容、步骤、方法等进行具体设计和安排的一种实用性教学文书。包括教材分析、学员分析、教学目的、教学重点难点、教学条件、教学过程及练习设计等。

教案作为教师的创造性劳动成果，不仅反映教师的教学思想和业务水平，而且体现备课质量及教学艺术。写好教案是上好课的重要基础，也是教师进行教学研究，有效锻炼并提高自身教学素养的一种必要手段。为此，要按照教学的内在规律，在钻研教学的基础上，广泛吸收好的经验和成果，通过吸收、思考、消化，创造性地设计老年大学教案。

要重视教学研究，夯实教案的理论基础。深入的教学研究是备好课和写好教案的关键。课堂教学的目的是促进学员的学习和发展。而备好课，写出好的教案，是提高老年大学课堂教学质量的前提，它使学员学习更有成效。因此，教师教学必须要备好课，而备课工作必须建立在科学性、合理性的基础之上，必须坚持教学研究。老年大学的教师只有在教学过程中经过深入周密的研究与思考，不断发现问题、验证假设，才能使备课更有效，课堂教学质量才能得到持续不断的提高，教师自身才能不断成长和发展。所以，教师要重视日常学习，关注和积累本学科的新成果、新理论、新知识，并结合学员特点，及时融入教案，纳入课堂教学。

要进行科学设计，体现教案的实用价值。一是立足老年教育实际，明确教学目标。教学目标是保证每堂课在整个教学过程中整体优化的基础。包括老年人的认知目标、技能目标、情感态度目标等。在教案设计过程中，既要关注老年学员对知识的理解和学习，又要注重老年学员能力的开发，同时还要强调对老年学员人文精神的涵养。二是依据教学大纲，确定教学内容。教案既要有教学内容自身逻辑性、层次性和重点，又要充分考虑老年大学师生因素、教学环境条件等具体情况。此外，还要体现老年学员的主体性，体现人文精神，给老年学员留出自学空间。在教学内容安排上，要注意练习的设计。练习设计不仅要切合教学目标，突出重点、难点，还要面向全体学员，根据学员的不同学习程度，设计不同类别和层次的练习。要将单调、枯燥的内容安排在生动有趣的形式中，寓教于乐，调动学员学习的积极性，培养他们创新思维的实效性，以期达到事半功倍的效果。三是结合教学目标和教学内容设计教学方法。应结合老年大学的教学内容，配合使用恰当的教学方法，并随着教学目标的转换适时地加以调整。在教学表述上，教案应当讲究承前启后、引题开篇、演绎推理和归纳总结等。在教学艺术上，要有设疑和启发。在教学组织形式上，可以增加讨论、交流、操作、演示等丰富多样的环节和形式。在教学技术上，要充分运用计算机多媒体网络技术。在教学策略上，要激励学员自主学习、合作学习、研究学习。通过灵活多样的教学方法的实施，努力营造轻松活泼的教学氛围，充分挖掘老年学员的学习潜能，帮助他们更好地掌握知识和技能。