电气电子自动化实验室建设与实验教学改革探讨

杨超

【摘要】    随着社会经济的不断发展，无论是学校还是社会，对于优秀电子建设人才的培养也为之尤为关注。因此学校需要不断创新培养与时俱进的人才，让这些人才毕业以后能够适应工作岗位的要求，顺利就业，为社会做出应有的贡献。电气电子自动化实验室在进行建设的过程中，要着力进行项目改革，建立独立的实验室，开设相应的实验课程，同时为学校开展电子竞赛以及社会团体提供有效的服务。本次论文探讨电气电子自动化实验室建设与实验教学改革，提出相应的措施。

【关键词】    电气电子自动化实验室    建设方向    应用策略

引言：

电子专业和实际生活以及生产联系非常紧密，应用范围非常广阔，电子专业的直观性、理论性以及实际操作性比较强，这就要求学生在学习的过程中不仅要学习理论知识，而且还要去动手，提升学生的动手能力。现今，经济社会科学技术都在不断进步，现代电子专业的教学内容和目标也发生了很大的变化，电子专业的一些课程对学生的要求也比较高，学生学起来有一定难度。在传统教学模式下，电子专业的课程偏向于对学生进行电子技术知识的教学，教师给学生讲述知识，然后示范相应的操作，让学生来观摩学习，学生的实际动手能力并不是很强。现在电子专业课程在教学的过程中更加注重去让学生真正动手，提升学生的实际动手能力和实践能力。电子电子自动化建设的相关应用在当今社会发展中起着一定的促进作用，学校着力于兴建电子电器实验室，对相关专业的教学模式进行变革，符合当今教育发展潮流，也巩固着电子电器建设在社会发展中所占据的有利地位。

一、电气电子自动化实验室的建设方向

1.1更换陈旧的设备

传统的电子实验室通常只有电子电路的验证和模拟，比较老旧，没有创新性和扩展性的实验。现今互联网技术不断发展，学生能够通过各种各样的途径得到的信息，学习知识，一些非常简陋的模拟实验验证实验，不能充分吸引学生的注意力，满足学生的求知欲望。所以现阶段的学生更希望能够看到创新型的实验项目，具有时代的特色。为此，实验室在建设的过程中要更新相应的实验设备，与时俱进，突出教学的综合性。

实验室在建设之前要进行科学合理的规划，不断完善实验室的功能，也要考慮到以后的扩展。实验室在设备上完善，不仅能够更好的开设电子技术相关的课程，还能够给学生增设单片机以及电子产品的制作等相应的课程，学生学习了电子技术课程以后，可以做一些综合性比较强的电子产品设计实验，充分满足学生的求知欲。因此电子设备的更新对于此专业的学生而言非常关键也非常重要，在进行实验室建设时，要跟上时代的步伐，建设电子电气自动化的实验室，能为学生带来更加精彩的课堂，实现自动化是该专业在发展过程当中的一条必经之路，自动化代表着我国科技的进步也为学生的发展奠定了基础。

1.2完善实验室的管理制度

传统情况下，实验室由相应的教师来管理，由于教师平时要给学生教学，设计实验，任务繁重，为此实验室的开放时间是有限的，不能充分满足学生做实验的需求。现今建设创新型的实验室，也要在管理上进行创新，投入更多的人力物力以及财力逐渐完善实验室的管理，让学生能够参与到实验室的管理中。建立相应的制度，让学生负责实验室的管理，能够培养学生的责任心而且还能够更好的让实验室为学生服务。

国家对于教育事业一直都非常的重视，如何提高学生的积极性，如何让学生学有所获，提高综合实力，这是在教育改革中非常重视的问题。在对实验室进行管理中应该将更多的权力交还给学生，学生才是实验课堂的主体，教师起到的引导作用，在管理上让学生更早地接触自动化管理，锻炼学生的综合能力，这对学生步入社会有促进作用。

1.3不断创新教学方法

实验室在建设的过程中，要在硬件和软件上都与时俱进，教师也需要采用先进的教学方法。传统情况下，教师给学生演示以后，学生照猫画虎，简单的去验证一下，为了完成任务而完成任务，这样学生的动手能力不仅没有提升，还培养了学生的惰性。新时期，实验室在创新的过程中也要改变传统的教学模式，变成开放式的教学模式，教师让学生在课前设计电路，根据一些基本的概念，自己先把电路里面的主要参数计算出来，对电路进行初步分析，探讨可行性。另外让学生自己动手，组件电路，并且自己去测量电路里面的参数，对比理论计算的结果和实际测量的结果，进一步去验证电路可行性。最后让学生总结实验，撰写实验报告。学生的实验报告要有正确的格式，不是简单的去罗列实验的数据，要有自己的想法和结论。创新型的实验室中，能够有效培养学生的逻辑思维能力，利用理论和实践相结合的方式，最后让学生把知识落实，通过让学生撰写实验报告，提高学生的总结能力。

二、电气电子实验室的建设内容

2.1更新实验项目

电工电子实验室是学校的实训基地，同时也是一个开放性的基地。另外，电工电子实验室要成为电子科技产品开发以及竞赛和设计的场所。

实验室在不断创新的过程中要完成课内的实验项目，根据学生的具体情况，满足不同层次学生的需求。实验课程要分层次，对于优秀的学生来说，要有开阔性的实验，或者是让学生自己去设计实验。加强教师和学生的沟通，在教师以及学生的共同分析之下去验证这一实验的可行性，进而培养学生的创新动手和动脑门。对于处在中间阶段的学生，要求他们完成基本实验以后，可以参与到一些创新性的实验项目中，培养学生的学习兴趣。

2.2完善电子实验课程

传统电子实验教学的过程中，极大程度上依赖于教师给学生进行的理论课程教学的程度，如果学生的理论知识还没有学习完，就会影响学生的电子实验项目。在这样的情况下，限制了学生动手进行实验操作。为此，新时期，在实验室建设设置相应的课程时，要考虑到传统理论课程教学的局限性。一些专业对电子技术课程要求比较高，可以开设电子实验课，进而为以后的电子技术相关课程的学习打下良好的基础。

对电子实验要采取多种评估方式。适当增加对学生的实验过程进行评估。项目教学和实验课程相结合，要采取多种评价方式，比如学生的自我评价，教师的评价意见等。教师站在一定的高度对学生的学习进行合理的指导，发挥出评价的主导作用，教师对学生进行客观以及完整的评价，鼓励学生，帮助学生树立自信心，根据学生的操作对学生考评进行量化评估。教师在对学生评价的过程中，不只是要关注学生完成项目的情况，还要关注学生的实践技能以及学生综合素养的获得。学生和学生之间相互评价是对教师评价的补充，在一定意义上能够促进学生之间的相互学习，提高学生的沟通和合作能力。

2.3充分利用网络获取实验资源

传统情况下，教师对学生开展实验教学，在实验室中进行，实验室之外往往被忽略。现在建设创新实验室，充分利用先进的网络获取实验资源。教师可以把相应实验的理论以及给学生的演示放到学校网络上，也可以建立实验室二维码和学校网络同步，学生利用扫描二维码就能够得到有关实验的信息。这样学生可以自己提前预习，在进行实验操作的过程中遇到问题也能够及时去查看相应的要点，以提高实验的效率。

学校通过建立实验室网站，公布有关实验项目的资源，促进教师和学生的沟通，打破时间以及空间的限制，学生能够随时得到有关实验室的活动和最新的资料，让学生充分利用网络提升自身的学习能力。

2.4实验室实行弹性开放

新时期实验室要实现为教师和学生服务，给学生提供充足的机会，创造条件，让学生能够在实验室学习，养成良好的学习习惯。实验室要改变传统的开放时间。结合学生的作息时间合理去延长实验室的开放时间，进行弹性开放，同时让学生也加入到实验室的管理中，为实验室的管理提供制度保障。

2.5为电子竞赛以及电子社团提供服务

传统情况下，电子实验室是相关实验课程的教室，在为电子竞赛以及电子社团服务的过程中还存在着一定的不足。新时期要充分挖掘电子实验室的优势，为国家级以及省级的电子竞赛提供场地。建设创新型的实验室，对实验室的设备进行精心的设计，同时也要对实验室作出合理的规划布置，促进实验室的长久发展，满足日常教学以及竞赛和社会团体活动的需要，真正的让实验室走出去，给学生提供更加宽广的平台，更加优质的服务。

比如，实验设备可以进行重新设计，变成W型或者是U形，改变传统的排布，进而能够更好的让学生交流和沟通，教师也能够更好的去指导学生，维持实验室的秩序。创新实验室要根据具体实验项目的情况，适当的增加电子模型库和电子元器件，为电子竞赛电子社团的顺利开展提供材料上的保障。通过建设创新型的实验室，让实验室为电子竞赛后备人才和创新型的人才培养提供保证。

利用现在先进的信息技术，建立一个开放式的实验室管理系统，实现电子电气自动化。在学校的每个学期末，要探讨实验室研发的课题，确定课题的题目，有组织的发布出去。教师以及学生在选课系统上能够选择自己感兴趣的课题，可以进行跨专业跨学科的选择，让学生带着任务带着课题，来到开放实验室，更有针对性和目的性。另外在实验室管理的过程中，把实验设备和仪器以及相应的编号使用情况厂家等信息录入到实验室的管理系统中，这样教师和学生能够根据实验的具体情况去选择合理的实验仪器，提高实验仪器的利用率。

三、結束语

现在我们学校在电工电子自动化实验室建设的过程中，取得了丰富的经验，基本上形成了以培养学生的能力为主，建立了不同阶梯结构，同时又能够相互衔接的有效实验体系。打造了示范性，实用性以及先进性为一体的实验平台，促进了实验室的发展，让实验室更好的为全校师生服务打下了良好的基础。

参  考  文  献

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