初中语文教学中的多元化教学方法分析

刘来禄

摘 要：初中语文在语文教育体系中有着承上启下的作用，教师在教育教学改革不断深化的基础上创新教学方法，以此激发学生对语文的兴趣，提高其语文能力和素养，多元化教学方法就在这样的背景下形成，并取得較好的成绩。浅析初中语文教学中的多元化教学方法。

关键词：初中;语文;多元化教学

社会经济的发展和科学技术的进步推动教育事业的发展，使其逐渐面向现代化方向优化。初中语文教学中，教师的教学方式和学生的学习方式都发生很大变化，且语文的重要性越来越突出，这就需要教师结合实际情况组织多元化教学活动，增强教学对学生的吸引力，促使学生主动学习，并提高学习质量，实现教学目标。

一、优化合作教学活动

初中语文教学的改革不应该仅仅是成绩的变化，还要重视学生的全面发展。多元化教学方法能够满足学生的成长需求，做到尊重并培养每一位学生的能力和个性。合作教学是一种常用的教学方法，既可以增进学生对教学内容的深入理解，又能够提高学生的合作意识与能力，对学生未来的发展具有积极意义。例如，教师将学生分组，布置学习任务。学生以小组的形式完成学习任务，就需要在学习过程中分工合作、分析讨论，快速完成学习任务的同时，有利于学生从不同的角度掌握知识，并且意识到合作学习的意义，进而积极配合教师，在教学活动中积极进行合作学习[1]。同时，合作教学活动还能够提高学生的集体荣誉感、学会尊重他人的想法、加深同学之间的情感沟通等。可见，合作教学活动是初中语文多元化教学方法中非常重要的一种。

二、使用多媒体进行教学

科学技术的发展促使现代化的教学活动积极使用多媒体，为学生营造形象化、趣味化且具有真实性的学习氛围。同时，教师还可以通过互联网丰富教学资源，学习优秀的教学经验，通过新型的教学手段探索适合本班级学生的教学方法。学生在理解某些文章的时候，由于想象力有限，不能联想作者所描绘的真实场景，如果教师通过多媒体将课文中的情形展现给学生，那么就能够加深学生对文章的理解。例如，《三峡》一课的教学中，教师可以播放三峡的影像片段，将学生带入情境之中，使其感受三峡的宏伟壮阔，而后认真阅读教材，将教材对三峡的描述与自己看见的三峡进行对比，从而全面理解教材内容，并且提高学生的对比学习能力，为进一步强化学生的语文学习效果奠定基础。因此在初中的语文课堂上，教师应当灵活地运用现代多媒体技术，为学生设计形式多样的教学活动，并且对课堂教学进行创新和优化。

三、设计游戏教学活动

游戏教学是初中语文教学中比较常用的一种方法，这是因为初中阶段学生的思想虽然已经逐渐成熟，但是游戏依然是学生非常喜欢的一种学习方式，并且游戏教学活动营造的学习氛围更加轻松、活跃，便于进一步提高学生的学习成果。例如，《渔家傲·秋思》的教学中，教师可以设计比赛，背诵速度快、质量高的学生可以获得奖励。这样的游戏教学活动能够极大地激发学生的兴趣，有利于促使学生将注意力集中在学习上，从而快速、认真且准确地背诵。竞赛游戏能够激发学生兴趣和积极性的根本原因在于学生的好胜心，教师设计这样的游戏活动是以了解学生的心理特点为基础，且教学内容也要适当，难度特别高的内容不适合采用该方法，避免打击学生的信心[2]。由此可见，在初中语文多元化教学中，教师设计的游戏教学活动需要从学生的心理特点以及教学内容的难易程度出发，保证游戏教学的合理性与有效性。

四、运用不同的教学方法

教学模式和教学方法不是一成不变的，而是多样化的。因此，教师在课堂教学环节中要灵活地运用多媒体技术，采用多样化的教学方法完成教学任务。例如，教师在带领学生进行名著导读教学时，可以先让学生以小组为单位讨论，并且要求学生对阅读之后的感想要发表自己的看法和意见，让学生倾听和诉说不同的观点和看法，来增强学生的阅读能力和审美情趣。在阅读教学中，教师可以为学生推荐一些值得阅读的书籍，并且指导学生如何进行阅读和理解。这样在增强学生语言组织能力的同时，又可以使学生能够在阅读书籍中形成思维能力。多样化的教学方法应用到初中的教学中，可以丰富语文课堂的教学内容和教学形式，并且使学生的思维方式得到发展。多样化的教学可以扩展学生的眼界，使学生能够认识到一个更加丰富多彩的语文世界，从而提升学生的各项语文能力。多样化教学在初中语文的课堂教学中运用，不仅能够提高学生的读写能力和语言文字运用能力，还能够实现对学生分析能力和探究能力的全面提升，从而培养学生的语文学科的核心素养。

在新课改的教育背景下，初中语文教学需要不断创新，采用现代化的教学理念和方法优化教学活动，促使学生积极主动地参与其中，提升教学有效性的同时，培养并提高学生的语文综合素养，实现教学目标。对此，教师可以采用优化合作教学、使用多媒体教学以及设计游戏教学活动等措施，全面落实多元化教学。

参考文献：

[1]朱民华.新课改背景下的初中语文课堂教学策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2021（1）：61-62.

[2]王新.初中语文教学中的多元化教学方法探讨：群文本教学下的现代人格培养[J].考试周刊，2020（95）：47-48.