浅谈在教育中让“爱”做主

谭碧媛

一、用爱悉心呵护学生

教师的爱在教育实践活动中起着不可替代的作用。成功的教育要从良好融洽的师生关系开始。教师要怎样与学生和谐相处呢？有经验的教育者深深知道只有对学生有真正深沉的爱，才会建立起良好的师生关系。在教学过程中良好的师生关系特别是师生间融洽的情感关系能使师生亲密合作，营造愉快气氛，成为调动师生双方积极性的内驱力。反之，如果师生关系紧张，感情淡漠，学生对教育产生戒备和抵触的心理，对教师教的课程失去兴趣，教师也将失去教好学生的信心与热情，使教与学的活动难以进行下去。我至今难以忘记，刚刚踏上工作岗位，对教学一窍不通的我，缺乏经验，误解了“教师威信”。结果适得其反，给教学活动造成重大的挫折，时至今天，我深深体会到教师的爱是教育的一切，让爱充满在教育的氛围中。

每个人都是世界上独特的个体，守护着自己内心之门，任何人都不可能轻易开门，因为那是一扇自内开启的门。而教师恰恰是一个播洒阳光的职业，要将智慧与情感深深植入学生的内心世界，使他们学会如何思考与创造，如何以爱心去拥抱生活。我相信世界上只有爱才会让生活变得更美好，只有爱才有无与伦比的力量，使人敞开心扉。

二、用爱公平对待学生

教师的爱是高尚的，教师的心灵应如宽阔的大海“海纳百川”。孩童的心灵最敏感的，老师的一句话，一个眼神，一个微笑，足以让他们终身难忘。

在班级里，教师要面对的是几十个学生，这无疑是对教师的耐心的极大考验。教学工作最需要就是耐心，盡管学生有时做一些让老师头痛的事情，会犯各种各样的形形色色的错，但那是成长中的必然，我相信每个人都是在经历不断的挫折与失败中逐步走向成熟的。教师要从心里容纳孩子们的错误，理解他们成长中的烦恼，以真挚的爱、高尚的人格、独特的魅力去影响和引导我们所热爱的学生。

在一个几十人组成的集体中，教师是否具有公正、公平之心，决定了班级能否形成积极正确的舆论，以及每个成员能否有健康的心态。公正也是一种爱的表现。每个学生具有不同的优点与缺点，甚至不同的外表与气质。教师往往多关注成绩出众、外表漂亮的同学，而忽略了差生。他们会失落，弱小的心灵会受到创伤，对学习失去兴趣。因此教师对待每位学生应当是一视同仁，让每个学生感到自己的价值，看到自己的独特之处以及自己对班集体的重要性。

三、用爱诚心尊重学生

爱学生，要尊重学生。学生的心理健康与教师的教育思想、教育方法有很大关系。尊重学生，首先要尊重学生的人格与自尊。任何时候、任何原因，教师无论在行动上还是语言上都不能伤害学生做人的尊严。教师应当始终使学生感到安全。在每个学生的心目中建立信任感。作为教师，我们要注意观察发现每个学生的闪光点，肯定他们，相信每位孩子是优秀的。缺点要教育不挖苦，亮点更要加以表扬。只要相信孩子是优秀的，他们才会做得更好，也会给你带来出其不意的惊喜。“择其长救其失”真正体现了教师对学生的尊重。

在教学中，尊重是爱的灵魂，它使学生获得被接纳、被承认的愉悦与满足，对自己充满信心，使学生深深感受到教师对他们的爱与尊重。

四、用爱耐心感化差生

在教育教学工作中，常常遇到让老师很头痛的孩子，常规教育方法放在他们身上似乎不太管事，也就是我们常说的具有“个性”。如何与这样的孩子沟通？如何在教师与学生之间架起心灵之桥？拯救差生先救其心，我看必须付出更多的爱，更多的耐心，深入他们的内心。

责任编辑    李少杰