巧用“五三”模式多维析例说理

花海燕

一篇优秀的议论文自然少不了几个具有较强论证力度的主体段，这些主体段增加论证的深度、广度和厚度，颇具层次感，使议论文富有说服力。作者的议论能力也主要体现在主体段。因此，写好议论文的主体段至关重要。

一、完善要素，巧用模式

主体段是核心论证段落，写法复杂多变，写好了，一篇文章就成功了一大半。主体段有时是由若干个自然段构成的语段，是主体部分的一个层次，不一定只有一个自然段。

一个标准的议论段，其实也是一篇具体而微的议论文，也要有观点句、材料句、分析句。主体段落的写作思路是先提出分论点，然后列举论据（包括道理论据），最后紧扣观点，对论据进行分析议论。

1.完善要素

一个标准的议论段一定要包含论点、论据和分析等要素，一般包含五种功能不同的句子。

观点句：开头句（阐明观点）。写法：阐述观点，表达判断的一句话。阐释句：对观点进行阐释（强调）。写法：①解释：这句话告诉我们……②强调：只有……才能……（如果……就）③延伸：由此我联想到……材料句：列举事例（概述或综述）。写法：①概述：转述重点内容;②概述+重点言行;③综述。分析句：分析道理。一方面可分析原因、性质、意义，也可正例反设或反例正设等。写法：①原因分析;②性质和本质分析;③意义分析。另一方面可反面假设。写法：①试想，假如/倘若/若……②反问：如果/假如没有……吗？）+扣题。结论句：总结观点。写法：①可见;②总而言之;③因此;④所以。

2.巧用模式

写作模式是写作思维的外化，也是成功经验的总结。在初学写作议论文时，套用模式可以快速提高写作水平。主体段落的写作模式可以概括为“五句三层”，简称“五三”模式。“五句”模式：“观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句”。“三层”模式。一个典范的议论段一般有三个层次：提出观点（观点句）—分析问题（阐释句、材料句、分析句）—得出结论（结论句）。当然，具体行文时，其构成方式往往千变万化，但不管怎样，一定要有的是：观点、事例、分析。这就是所谓的巧用模式。

3.例文分析

以2020年高考全国I卷高分作文《英雄之才，在能屈伸》主体段为例，看看作者如何运用“五三”模式进行说理。

（第三段）“伸”是当仁不让，是刚正不阿，更是一种铁一般的担当。（观点句）在非常时期，只有“伸”，才能充分展现一个人敢于担当的精神。（阐述句）襄公无常，鲍叔准确预测了齐国动荡。生死存亡之际，他侍奉公子小白逃往莒国。小白即位，齐国四境之内百废待兴。当此之时，鲍叔锐意改革，终成物阜民丰之局面。（材料句）无论是助齐桓公选用人才，还是为齐国解决敌国外患，鲍叔以身垂范，鞠躬尽瘁。而有鲍叔协理的齐国，也尽显讲信义、重礼让、有节制的大国风度。（分析句）孔子曾说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也！”（材料句）然而若是没有鲍叔之担当，历史会发展到如何局面，如今不得而知了。（分析句）可见，“伸”既可以可以成就英雄，也可以创造历史。（结论句）

这段文字可谓一篇“浓缩”版的议论文。作者分别从“伸”和“屈”的内涵、价值及辩证关系的角度层层深入说理。每个语段都包含论点、论据和分析的要素，也主要是以“观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句”的模式表述。

二、纵横捭阖，多维说理

说理要从分析论据开始，在掌握典型事实论据后，还要拿起理性的解剖刀，剖析事物的原因、意义、本质，才能写出风格鲜明、见解深刻的议论文来。

1因果分析法

例1：人欲立足于社会，必先强大自身，藏器于身，才可不畏断枝。（观点句）回望历史长河，烛之武一身孤胆入敌营，三寸巧舌退强敌，随机应变，凭借出色口才，为己留性命，为国赢和平;诸葛亮一颗忠心，两朝元老，六出祁山，七擒孟获，决胜千里之外，成自己威名。（材料句）正因为他们内修自我，藏器于身，才无所谓环境如何变换，世事如何变迁，自有一份淡定自若的淡然从容。（结论句）

上例中划线句，由果溯因，阐释不畏外事，功成名就的原因——内修自我，藏器于身。因果分析法是一种探究本质的方法，常用的词语有“为什么（之所以），是因為”“正因为，所以”“因为”“所以”“因此”等。

2假设分析法

例2：然则隋炀帝为何会无法控制自己的欲望呢？（材料句）探其渊薮，是他内心的自我膨胀，没有更加远大的政治追求，只是想着水殿龙舟的耀武扬威，骄奢淫逸而不自制。（观点句）假如隋炀帝也能像鲲鹏心怀北冥之大，节制个人极度膨胀的私欲，历史或许会改写。（分析句）故曰：节制之本在于抑制自我、心怀远大的理想与抱负。（结论句）

划线句围绕论点从反面假设，假设他心怀大志、节制私欲，历史也许会改写。在此基础上，自然得出“节制之本在于抑制自我、心怀远大的理想与抱负”的结论，显得“理”味十足。假设分析法，让析例和事例正反对照，能增强作文的说服力，常用的词语有“如果，那么”“假如，怎能”等。

3对比分析法

例3：白落梅曾言：“这世间有太多的喧嚣，撩拨我们本就不平和的心境。”（材料句）的确如此，当一个人拥有眼力与定力，他已注定有所成就。（观点句）然而时下因缺乏眼力与定力而误入歧途的也不乏其人。（阐释句）翟某某学术不端事件为世人敲响警钟，因没有辨清是非的眼力和充实自己的定力，致使他误入歧途，遭人唾弃;与此相反，《流浪地球》的导演郭帆认清了中国的科幻电影没有前人铺路的现实，一切需要摸着石头过河，这个执拗的山东硬汉，凭借定力，站上行业最高的竞技场，赢得了高票房。（材料句）由此观之，眼力与定力相辅相成，互为统一，只有让二者不断交织，方能不困于心，不困于世。（结论句）

上例中划线句进行对比分析，说明了眼力与定力相辅相成、互为统一的观点，对比鲜明，结论自然。这一方法常用的词语有“相反”“然而”等。

4归纳分析法

例4：《周易》中有曰：“天行健，君子以自强不息。”自立自主，遇强则强，坚持不懈，奋斗不息。（观点句）从李鸿章倡导洋务运动，到梁启超喊出“少年强则国强”，再到我国决定坚定不移走社会主义发展道路。（事例句）在数次革命中，中华子女自强不息，华夏终成为东方雄狮，震惊天下。（结论句）

上例中划线句通过纵向列举不同时期的人在共同境遇下奋斗不息，归纳总结自强的意义所在，使论据虽短但更有力量，从而深化“君子以自强不息”的论点。归纳是从特殊到一般的过程，它属于合情推理。这一方法常用的词语有“总之、所有这些、他们、凡是、大都”等。

刘勰在《文心雕龙·论说》里说：“是以论如析薪，贵能破理。”论据如薪，重在分解、剖析，为说理服务。主体段落具备“五三”模式，就有了论说文的雏形;选用因果分析法、假设分析法、正反对比法等多种方法，多维度说理，才会达到论证透彻、思想深刻的效果。

作者单位：江苏省泰州市姜堰区罗塘高级中学