守住初中英语听力失分“重灾区”的策略探究

陈燕平

摘 要：听力测试中的短文填空是中考的一个必考题目，它不仅考查学生的听力水平，还考查学生的单词拼写能力。可是，不少学生在做听填信息题时往往成了失分“重灾区”，很多学生在听填信息题得分是零分，如何掌握这一题型的解法呢？文章主要谈听力测试中短文填空题的解题技巧。

关键词：听填信息;精准教研;下苦功夫;学真本领;夯实基础

中考英语是人生道路上的一个大关口，听力考查是英语测试的第一关。要想在英语听力中拿高分，尤其是对农村中学的初中生而言，除了具备必要的知识技能储备外，还需要一定的听力技巧。如何掌握这一题型的解决方法呢？请看下面一些解题技巧。

一、 问题导向，精准施教

俗话说：知己知彼，百战不殆。从省统一考试五年数据来看，听力测试的总体得分偏低，尤其是粤西地区农村学校的学生，以化州市那务中学为例。那务中学是粤西农村的一所完全中学，粤西是经济欠发达地区，当地生活水平低，大多数农村家庭依靠成年人外出打工养家糊口或供子女读书，多数家长“年初外出年尾归”，无法顾及对子女进行教育，导致学校90%以上的学生是“留守儿童”。他们缺乏亲人的监管，缺乏亲情，加上城镇化进程的加快和社会急剧转型时期的各种纷扰，普遍存在着比较严重的厌学心理问题。英语学科本来就没有学习的语言环境，学生学起来难度大，基础薄弱，加上无人看管，唯一能听说英语的只能是英语课堂上少之又少的时间，还有一个至关重要的原因是缺少语言学习的环境、基础薄弱、缺少学习的原动力，目标、方向迷茫。

A Volunteer Program （2019年廣东中考真题）

Where to go：A village，26.      kilometers from the city center

How to get there：By high-speech train and 27.

Where to stay：At the volunteer center with shared rooms

What to eat：Three 28.      Chinese meals a day

What to do：Take a 29.      lesson on Monday

Teach English and 30.      at a primary school from Tuesday to Friday Tour around the village at the weekend

以2019年中考数据为例，中考英语听力短文填空成了失分“重灾区”。2019年化州市中考考生数20911人，统计样本数19103份，听填信息分两题组进行统计，题组一：26题、29题，平均分0.13，满分452份;1.5分3份;1分1587份;0.5分6份;0分17055份;29题易错点主要集中在单词拼写与首字母大小写两处，如写成lanauage（正确答案language），题组二：样本数19103份，平均分0.47，满分551份;2.5分111份;2分1592份;1.5分177份;1分3427份;0.5分192份，0分13053份，这是一份令人揪心的数据。以2019年广东省的中考英语听填信息为例，学生数据展示，考生们在应试过程中暴露出来的问题很多，有的要么听不出来，有的则能听能写，但落实到卷面上却写不对单词。如何巧妙地获取高分？需要掌握一些答题的技巧。

还有就是2017年的听填信息题学生的答题情况来看，失分的几个方面：①April写成Apirl;②relationship分开写成两个单词relation ship;③speeches写成speaches;④airplane写成airline。数据充分表明，无论是城镇学校还是农村学校，这一大题都是中考失分“重灾区”。如何守住听填信息失分“重灾区”，如何掌握这一题型的解法，都是值得去探究的。

二、 下苦功夫，学真本领

从教学的角度来说，研究中考真题，是提高中考英语听填信息的重要因素。中考真题为我们指明备考和施教的方向，进一步提高我校英语听填信息这个失分的“重灾区”，提升教学质量水平。

（一）依“纲”对“标”，把准听填信息的考查方向

中考英语听填信息话题选材主要包括学校生活、日常生活、娱乐运动、饮食习惯、交通运输等，比较贴近学生的实际生活;强调对时间、日期、价格、数量、地点、方位、人物关系、人物对事件的观点或态度、事件的起因、过程、结果等细节信息的理解和判断。听力部分的考题要求学生听懂日常生活、文化教育、风土人情、科普知识等方面有关的对话和短文，正确理解所听材料的主旨的大意，获取具体事实信息，并根据所获取的信息进一步理解深层的意思，进行简单的推理。《课标》对学生听的要求是：能够根据语调和重音理解说话人的意图;能够借助语境克服生词障碍、理解语篇大意;能够听懂熟悉话题的谈话，捕捉语篇中的有效信息;能够在听的过程中用适当的方式做出反应;能够针对所听语段的内容记录简单的信息。

把握准方向，激发学生学习内在的内驱力，培养学生学习的兴趣，树立学生学习的自信心。因为班级90%的学生对听填信息这题不抱任何希望的，怎样让每个学生学起来？让每个学生都有学习主人翁责任感？让英语课堂有凝聚力，快速提高听力得分率？词汇是学生学习英语并在考试中取得成绩的最重要的基础知识。我又开始了新的问题的思考。分组，让每个学生参与进来。我在班上成立了五个组，分别是月份组（专门考查月份单词）、星期组（专门听写星期）、数词组、学科词组、常考形容词组。学生词汇量的严重不足，这是听力一个“瓶颈”，每个组每天安排一位中心朗读同学，五分钟记忆竞赛，一个循环一般在一周左右，设立奖项“特优之星”“努力之星”“进步之星”，这样不但可以尽全力发挥每位学生的个性，更加培养学生的自信，在快乐中学习，效果会更好。让学生在乐中学、学中乐，逐渐形成自主学习、合作学习的有效模式。在词汇的教学过程中，我注重全员参与过程，最初结果会不大理想，与此同时可以关注每一个孩子的成长，让学生在乐学中成长。让词汇教学有目的、有层次、成系列。通过不断听、写，学生很多短板就暴露出，但是我们坚持要一个一个推进，关关难过关关过。这样不断反复操练，既关注学生的知识缺陷，更要关注学生的能力缺陷;重点在能力提升上训练;词汇复习过程中不断强化，学生及时总结，及时个性化补缺。