初中美术教学中学生审美能力培养的策略探究

陈玮

摘 要：伴随着新课程改革的深入发展，初中美术课程的教学地位也越来越重要，学生通过初中美术课程教学能够有效提高自身的审美能力、艺术修养以及创新能力。为了能够充分发挥美术教学的优势，初中美术教师需要将培养学生审美能力作为基础教学目标，全面开发学生的想象力和创造力，提升学生的综合素养。对此，文章将针对培养学生审美能力在初中美术教学中的重要性进行分析，并提出有效的培养策略，以此为新课程改革背景下的初中美术教师提供可行性参考建议。

关键词：初中美术课堂教学;审美能力;初中生;美术作品;实际生活

一、 引言

在教育发展过程中，美术教学通常都是以美术知识教育与技能教学为主，教师通常会按照固定的框架与单一的教学方法来引导初中学生进行美术模仿，在一定程度上限制了初中生的想象力和创新力的发展。现如今，科学调查结果显示，大多数学生都能够掌握基本的美术技巧，但是自主创新能力较弱，无法满足当今时代对创新型人才所提出的要求。所以，在初中美术教学过程中，教师要引导学生解放自己的双手和思想，让学生敢于表达自己的思想，并将思想呈现出来，将美术教学作为初中学生表达美术观点的基本行为，使他们能够在教学过程中提高审美能力。通过提高自身的审美能力，初中学生的气质、人文素养也会得到良好的培育，在沉重的课业学习下能够放松心情，提高学习效率。但是美术学科在当前教育背景下得到的重视程度不足。因此教师需要在实践教学中，将美术课程与学生实际的生活经验联系在一起，使学生能够在积极情感的带动下激发出想象力和创造力。由此可见，初中美术教学中审美能力的培养对学生日后的稳定发展具有十分重要的作用。

二、 初中美术教学培养学生审美能力的重要意义

（一）激发学生的美术兴趣

俗话说“兴趣是学生最好的老师”，虽然初中美术教师在教学过程中一直在努力提高学生的美术学习兴趣，但一直没有取得良好的成效。导致这一情况的根本原因就是因为初中美术教师没有重点培养学生的审美能力和创造力，对学生的思维没有进行深入地开发。然而在培养学生审美能力过程中，需要学生对美术作品中的文化内涵以及艺术价值进行分析，始终以学生的艺术感悟进行教学。这种以学生为主体的美术教学会有效激发出学生的美术兴趣，使其能够积极主动地加入美术教学当中，从根本上改变初中生的学习行为。与此同时，在提高初中生审美能力的过程中，初中生还能够在教学过程中感受到丰富的艺术创造力，从情感上感受美术所带来的艺术魅力，对学生日后艺术修养的提高具有十分重要的积极影响。

（二）符合素质教育的改革需求

新课程改革对教育提出了德、智、体、美、劳全面发展的教育要求，在这一发展背景下，初中美术教育也得到了相应的重视和推广。然而，在素质教育背景下的美术教学不仅需要教会学生基础的美术知识和美术技巧，还要引导初中生成为美术学习过程中的主宰者，将培养学生审美能力为基础。在素质教育的要求下，只有提高了审美素养，才能在日后的人生发展中发挥出美术教学的积极作用。因此，为了能够有效提高初中生的美术审美能力，需要使美术教学满足素质教育的改革需求。而正是由于提高学生的审美能力对他们日后的健康成长有很大影响，所以初中美术教师才需要全面落实美术教学的新课程需求，结合初中生对美术教学的直观感受和成长经历来剖析初中生的视觉艺术价值，以此来促使初中生长远发展。

（三）有利于促进学生精神方面的成长

在初中美术教学过程中，通过培养学生的审美能力，能够促使学生精神良好的发展。随着时代的快速发展，教育也在新课程改革背景下面临着全新的要求，在此过程中，学校不仅要加强提高学生的知识水平，同时还要强化学生的精神层面，而美术课程本身就在培养学生审美能力上具有独特的作用，同时，审美能力也属于学生精神层面的一种，也是学生内在精神品质的一种体现，所以在初中美术教学课堂上，培养学生审美能力就可以促使其精神层面得到健康发展。

三、 在初中美术教学中培养学生审美能力的重点

在新课程改革背景下，初中美术教学具体包括造型表现、设计应用以及综合探索等教学领域，每个教学领域都包含着审美能力的培养。所以，在初中美术教学过程中，教师需要从以下四个方面来培养学生的审美能力。

（一）培养审美趣味

审美趣味能够充分体现出一个人的审美情操。一个全面发展的优秀人才，必然会拥有良好的审美趣味。所以，为了能够有效提高初中生的审美能力，就必须要从培养学生审美趣味入手，教师可以在日常教学过程中让学生欣赏多样化的艺术作品，以此来培养学生的鉴赏能力和审美能力。

（二）培养学生形象思维

在初中美术课程教学过程中，中学生需要了解美术创作的基本形式和具体特征，并通过多样化的艺术组合形式来形成最基本的设计意识，并以此来养成固定的思维能力和创新能力，最终能够通过艺术创造来实现生活的艺术美化。

（三）培养艺术能力

目前，在新课程改革的要求下，教育的目的就是要让学生掌握相应的学科技能。在美术教学过程中，比较基础的教学目标就是要让学生能够学会利用合适的美术工具和材料进行创作。所以提高学生艺术审美能力的重点就是要提高学生的艺术创造力，让学生能够探索到艺术创造过程中的规律和节奏，进而能够通过艺术创造来寄托自己的情感和思想。

四、 初中美术教学培养学生审美能力的具体措施

（一）抓住初中生的审美心理特点

在初中美术教学过程中，要想提高学生的审美能力，教师首先要了解学生的审美心理，在课堂中采用符合学生心理特点的方式进行教学，进而能够使教学更具有针对性。初中时期的学生在审美过程中本身就具备一定的判断力，所以教师不能只是一味地灌输思想教育，将“美”这个词传授的过于刻板，而是应该先掌握学生的审美心理特点，进而优化美术教学的效果。初中生自身的审美能力本身就涉及了自然以及社会等多个领域，他们已经能够初步了解抽象形象背后的情感了，像颜色的冷暖以及美术线条的刚柔等。与此同时，学生除了能够感知到事物外观的美之外，还会感受到其中蕴藏的内在含义。此外，初中生对于美术作品的风格偏好也有所不同，有的学生喜欢传统山水画佳作，有的学生欣赏西方的印象派画作。那么教師就要了解学生这些审美心理，借此机会引导学生认识到弘扬中国传统艺术文化的重要性。