2020年苏州市中考作文述评

名师简介：祝荣泉，中学高级教师，现为江苏省张家港市教师发展中心语文研训员。

真题回放

生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。但是，正当其事时，我们往往会忽略它们的存在。直到某个时候，回望过去，一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来……

请以“那些灿烂的细节”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌、剧本外，文体不限;②不少于600字;③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

命题透视

英国小说家福斯特在《小说面面观》中有个著名的论断：“国王死了，不久王后也死去了”是故事，而“国王死了，不久王后因伤心而死”则是情节。这论述的是“故事”与“情节”之间的区别与联系。假如我们在“故事”与“情节”这组概念中再插入一个概念——“细节”，什么是“细节”呢？我会这样告诉同学们，“细节”就是：

国王死了。王后伤心得茶饭不思。仆人送来晚饭时，发现中午的饭几乎原封不动，仅仅是那小块酸酸的奶酪被咬了一口，余下的一半还在叉子上，躺在盘子里，像沉浸在什么伤心往事中不能动弹。仆人想对眼睛似睁非睁、似闭非闭的王后说些什么，又不知从何说起。仆人眼睁睁地看着王后本来光彩照人的脸庞黯淡下去……五天后，宫里又传出了王后死去的噩耗，全国笼罩在一片哀云之下……

可以说“细节”是故事王冠上的明珠，也是情节这身黄袍最华丽的点缀。我们可以在“国王死了”和“王后也死了”两个情节之间填充无数这样的“细节”，也可以在“哀云之下”展开无数这样的“细节”，直至把故事讲成“十日谈”或“一千零一夜”。

“细节”是故事的局部，离不开故事母体而独立存在。我们应学会把“细节”镶嵌到“情节”中去，形成合理的故事布局或故事节奏。

当然，这也是本题审题的关键所在。

迷津指点

此题是三个关键词组成的偏正短语，针对三个词，有三个“实现”招数：

1. “走走停停”实现“细节”镶嵌。关于故事的情节，有两个细分：行动性事件和状态性事件。简单地说，“行动性事件”就是“国王死了”和“王后也死了”，而“状态性事件”就是王后伤心的情绪。本质上，“细节”就是“状态性事件”。如此看来，“行动性事件”是事情一件接一件发生的“走”，“状态性事件”就是让事情停下来看看具体“细节”状态的“停”。走，就是“跟我走吧”，咱们换一个故事时空;停，就是“草在结它的种子/风在摇它的叶子/我们站着，不说话/就十分美好”。“走走停停”几乎是所有叙事类文章的通用结构方法，当然，本题格外需要“停”的艺术，就是要多“停”几次，并且多“停”一会儿。

2. “冰糖葫芦”实现“那些”串联。“那些”不是“那个”，因此所呈现的“细节”应该大于等于两个。那么，文章诸多“状态性事件”的组织，最终应该是一个“冰糖葫芦”型的叙事结构，即用一根叙述线索把若干个细节串联起来。

3. “溢美之词”实现“灿烂”色彩。“灿烂”是意为“光彩、鲜明、耀眼”的形容词，如果用来形容不同的“细节”，其具体内涵会发生变化。本题中的“灿烂”可被理解为一切“真善美”的代名词，在描述具体“细节”时，应多用“溢美之词”，即对这些细节进行颂扬。

佳作赏析

那些灿烂的细节

北京出差的姑妈打电话告诉我，给我带了个神秘礼物。我永远欣赏姑妈不俗的审美眼光，对于这个礼物，我愈发期盼。

她得意地打开木匣子的那一刹那，阳光开始在男孩的大红袄上雀跃，将他的小脸打扮得红扑扑。是一个彩塑泥人，被螃蟹钳住手的男娃形象。

这样的场景我从未经历过，一下勾住我的魂。我轻轻捧着他，安放在了书桌上。每每被题困扰，抬头就是娃娃好笑的表情，不禁低头暗笑，突然也有了做题的劲头。

一次表妹来玩，摆弄着我的泥人，眨巴着眼睛端详许久，惊喜地对我说：“你知道小男孩的眼神神奇在哪里吗？”

我望了过去。

那双澄澈明亮的眼睛越过螃蟹，与我对视着。我看见了他抓螃蟹前，追在小白狗身后撒欢儿飞过麦田，金黄色的麦浪在灿灿的阳光下托举起数不清的盎然生机。我看见了他在河边捡稀奇古怪的石子塞进口袋，磨坏了衣裳被母亲念叨，叼着狗尾巴草不以为意。我甚至能看见下一秒他眼中一点儿天真的怨气，皱着眉头吵吵嚷嚷地把螃蟹甩出去。是啊，从一对干净的瞳仁里，我竟看见了一个孩子自得其乐的生活，看得整天庸庸碌碌的我不好意思。

又一次，堂哥来家里，看见这个男孩后忍俊不禁，坐在窗边说起他从前一样自讨苦吃的故事。阳光慰藉着青年额前绒绒的碎发，他好像还是从前意气风发的样子。

我望了过去。

好个贪玩的男娃！右脚还没来得及迈出去，右手背过身捻了根芦苇，左手却被螃蟹钳住了。他惊也似的弓起腰，像是正凑近瞧瞧，是哪个胆大包天的家伙。这时似乎还没感受到痛意，小脸上没有一点儿恐惧埋怨，眼睛瞪得大大的，里边裝满了惊奇好玩，天真烂漫。

隔了大概个把月，大学学美术的姐姐放假来到我家，见到娃娃，眼睛直放光，拉着我讲：“你看这颜色，大品绿大品红，饱满漂亮，衬得这孩子活泼可爱……别看这样一小件，费时可不短……”她的手抚了抚那只青蟹，“更展现了黄土耕农淳朴的民风，这可是中国传统特色的体现。你看他线条流畅……”

时隔多年，姑妈看见我仍收藏着这个泥人，大感意外。她哪里知道，泥娃与生俱来的纯洁稚气，姑妈尚存的纯良童心，表妹对生活的悉心热爱，堂哥存于心中的灿烂童年，姐姐对传统文化的关注，每一个细节都在我心中灿然绽放，永不败落。

以上文字为第一组“走停”，初见“细节”即已勾魂。

以上文字为第二组“走停”，看到画面外的“细节”。

以上文字为第三组“走停”，读到“细节”里小作者的表现意图。

以上文字为第四组“走停”，上升到专业高度品“细节”。

综合点评

此文是根据一幅图片，预先设定姑妈、表妹、堂哥、姐姐等人的“行动性事件”，然后设计“状态性事件”的优秀作文，证明了“走走停停”的布局意识和手法对于写作的重要性。把握“走走停停”的故事艺术，便很容易化解考场写作的难题。

那些灿烂的细节

江苏省张家港市常青藤实验学校 张天爱

有些细节虽然在生活中不足挂齿，但在某一刻回味起来，却犹如生命中的点点星光，熠熠生辉，何等灿烂。

没有人会拒绝好姐妹的聚会邀请，当然，我也一样。赴约的路上一路红灯，好不容易赶到餐厅时，热乎乎、香喷喷的意面早已乖乖地待在桌上了。意面，我的最爱！我深吸一口气，肉酱的浓香顺着气管浸润了我的五脏六腑。意面上也没有令人讨厌的罗勒叶，更赏心悦目了。旁边的朋友拍拍我，压着嗓子道：“我在点菜的时候特意没让加罗勒，上次看到你把叶子都挑去了，我猜到你应该不喜欢。” 一语毕，她露出灿烂的笑容，忽然觉得自己由内而外清爽了，在这炎炎夏日。

“姐姐！ 姐姐！”幼童银铃般的呼声划破了房间里的沉闷。我从作业堆中抬起头来，正烦躁，他只将一张塑料糖纸放在我桌上，随后又嬉笑着跑出去了。我拿起这张糖纸，以为它只是个小恶作剧，正打算扔掉，却发现背面贴着张小纸条，内容是“送给姐姐”。我的心骤然一缩，将糖纸放回桌上。阳光正好，顺着窗玻璃漫到我的桌上。那彩色的糖纸被阳光照得闪闪发光，投下一片五彩斑斓的影。端详片刻，我将它收进了手账里留作纪念。至今拿出来翻看，仍能看到幼童那灿烂无邪的笑颜。

“知了——知了——”，蝉在树上唱着夏之赞歌，似乎不会累似的，从上课唱到下课。我走出补习班的大门，一股热浪扑面而来，似乎要把我灼伤。这该死的鬼天气！从补习班门口到汽车的这段路，仿佛人间炼狱一般。目光一转，一个熟悉的人影映入眼帘，是父亲！他似乎也看到了我，向我走来。父亲额间已经覆上了一层细密的汗珠，被太阳照得亮晶晶的。我不知父亲等了多久，也许很久。 夏日的太阳似乎也没那么毒辣了，因为我明白有一把结实的大伞罩着我，这是一把风吹不走、雨打不破的伞，使生命得以闪出灿烂的光辉。

诸如这些微不足道的小细节汇聚成生命中的点点星光，熠熠生辉，何等灿烂。

虽不直言“细节”，但美食和友情的灿烂相得益彰。

善于赋予“细节”以意义，这样一张糖纸也熠熠生辉了。

善于捕捉故事中的细节，就是一个特别有表现力或感染力的瞬间——父亲夏日亮晶晶的汗珠。

综合点评

三个服务“成长”主题的细节，也是折射人性美、人情美的细节。小作者理解了“细节”在写作中多样的类型，人的细节、物的细节、事的细节，三种一个不少，审题可谓“滴水不漏”。结构上，是典型的“冰糖葫芦体”，三个同质而又独立的故事成就了這篇作品的完整，谋篇布局可谓驾轻就熟。

那些灿烂的细节

江苏省张家港市常青藤实验学校 蒋昕妍

外面的雨下了好几天，滴滴答答，歪歪扭扭，好像是我永远写不完的草稿。

心中莫名的郁结被雨打湿，如黄梅时节潮湿着拧在一起的被单，散发着一股这个季节独有的霉味，好像再用力挤一挤，便能淅淅沥沥拧出水来。

就这样看着窗外，好不容易等到雨停了，便拖着鞋懒散地走下楼。夏天的天气总是多变的，上一秒晴空万里，下一秒阴云密布。那笼着光的火球褪去了灼热的炫目外衣，披上一件软薄的外衫，浸染了淡紫、灿黄、薄粉与一丝灰白。人间昏黄的倦怠慢慢也被渲染，在我头顶的天空上，它轻轻吻上人们的眼角，印上柔柔的碎光，泛着鲜活的力量。

不自觉地伸出手，将一切抓住，指尖上镀的光慢慢滑落，从指隙间溜出，映在大楼玻璃上，又零星落在行人身上。他们一步一步地在大道上散步，不时与身边的人交谈低语。黄昏不能同晨光般照耀众生，也不能同月光般温柔每个梦，它只是轻吻自己遇见的世界一角，叫人心生欢喜。它的光落在人们的瞳孔里，这样每个人就都有了太阳，每个人都是太阳。小小的细节，灿烂似人间平淡日子里甜甜的调味剂，让人不由自主地抛却烦恼，整个人跟着温柔起来。

踩着黄昏的尾巴，走了好长一段。路过巷口，空气中飘着喧嚣热闹的声音，透着一股烧烤的味道。灯光穿过夜的黑，打破巷子的寂静，我看见人们高举酒杯，手拿烤串，脸上泛着醉醺醺的红。吵吵嚷嚷的环境，却不叫人心烦，只是不由得跟着一起高兴起来。

踏着喧嚣，天空渐渐暗沉下来，路灯下，人们挨在一起，呢喃着。四周渐渐安静，只剩下阵阵蝉鸣声。心中涟漪渐平，整个人平静下来。

一步步走回家，打开门，妈妈端出饭菜，轻声说了一句：“洗手吃饭了。”

柴米油盐混合出美好记忆，锅碗瓢盆碰撞出诗的格调。缱绻的黄昏，空气中的烧烤味，路灯下人们的身影……人生之幸，是无论高潮迭起，还是生活平静如水，仍守着一份宁静，回看那些灿烂细节的余韵。

两处设喻，不同凡响。同时，也是下文故事反转的必要蓄势。

以上，是“状态性事件”的主场，但依然看到“就这样看着窗外，好不容易等到雨停了，便拖着鞋懒散地走下楼”等推动细节“走”向下一场的行文技巧。

综合点评

此文故事很简单，黄梅雨季之后的晴天终于到来，看一片明朗之夏。甚至，此文就是一个“没有故事的故事”，对夏日的几个“节点”的描绘构成文章主体。可见，表现“细节”，靠的是对“状态性事件”的把握。当然，需要补充说明的是，“没有故事的故事”，依然离不开“走走停停”的艺术。

名师下水文

那些灿烂的细节

江苏省张家港市教师发展中心 祝荣泉

大学里有两个修鞋的老人。不知道为何，食堂的拐角处那个从不撑伞的摊子生意特别好。不记得老人长什么样了，只记得老人不是一般的粗黑，大概是不撑伞的缘故。

“师傅，修个鞋。”我指指脚上开嘴的皮鞋。

“好的，”修鞋的从手中的活计中抬起头来，一个看起来有点卑微的微笑，“稍等一会儿啊。”

我便自顾自脱下鞋子，光脚蹲在修鞋的对面的小板凳上。

修鞋的拿了一张纸板摆在我面前的地面上，头也不抬地说：“我知道大学生站要有站相，坐要有坐相，还不知道有这样的蹲相。”

一双傲慢的脚被老老实实地召唤到纸板上。记得老人话语的平静，也记得一生中最难堪的仪态。一个简陋的摊位，一张粗黑的面孔，一句有关修为的话语，构成我大学最有价值的一堂课的所有细节。

工作第一站应聘到异乡的一所学校，跟快退休的老李一个办公室。老李民转公，诸多才学，不输科班出身，主教音乐，兼教生物等，指挥合唱什么的，风度让人着迷。五十大几的人，行如风声如钟，身体的底子硬朗得很，当年三百多斤的担子一口气下去两里路。

闹“非典”那年，一位颇有脾气的家长对学校把他发热的女儿隔离在家的做法很是不满，拿我这个看起来还嫩的班主任撒气也是情有可原。可是，接着想用肢体语言威胁我，就有点过分了。我还没做出什么反应，老李就拍案而起，撸起双袖，指着他怒目圆瞪：“你敢动手试试！”其人气焰顿时熄灭。

“见义勇为”的英雄老李，岁数竟长我一倍多，我便也结下个情结：有机会吼个“你敢动手试试”，我定当仁不让。英雄不问岁数，老李那年双臂的青筋暴出，我以为是最男人的一幕。

本文最后一個细节，有关于一个光膀子的全身皮肤古铜色的老汉。如果故事可以重来，我一定要问清楚他的尊姓大名。那一年开着买的第一辆新车，自驾游从九寨沟东线返回，车子终于陷在了文县境内坑坑洼洼的路上，外面是四十度高温的炙烤。路边有一座孤零零的破屋，破屋边有个破凉棚，破凉棚下有个拿着破草帽扇风的老汉。老汉径直走了过来，目光看也不看我的车内。走近了，上身裸露的古铜色皮肤在一片惨白的山石衬托下，让我产生一种不祥之感。当老汉抱起一块不大不小的石头时，我心想糟了。然而不是西部片里的那样，老人把石头放在我前轮的某个位置，然后看也不看我，朝前挥挥手，车子轻松爬出坑道。

我停下车，想叫住老人道个谢，他没听到似的，径自走到凉棚里，给我一个古铜色的背影。这身古铜色，固然是在提醒我记住一个不知名姓的普通人，更是警诫我不要用成见去低估一个素不相识的人。

新题练笔

1.请以“找一个答案”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）;②不少于600字，不出现真实的校名、人名;③书写工整规范。

2.下面两句话，均来自2020年热播电影《送你一朵小红花》的台词。请据此写一篇文章，题目自拟。

（1）我们珍惜每一刻，我们很少说话，但常常微笑。

（2）你呀，得去干点你这个年龄该干的事情，多出去看看，多走走！

要求：①文体自选（诗歌除外）;②不少于600字，不出现真实的校名、人名;③书写工整规范。