幼儿园“体验式”传统文化教育的路径探索

陈巍巍

摘 要：绘本是学龄前期幼儿最喜欢的读物，蕴含丰富民族传统元素、以图传情达意的中华绘本是对幼儿开展传统文化启蒙教育的有效载体，德育处于幼儿园教育的重要地位，是幼儿园实施素质教育的重点。幼儿园一直重承“德育为先”的办园理念，依托中华绘本，构建“体验式传统文化教育：以幼儿的体验为教育活动的主旨，以多领域实践活动和幼儿自主深究活动为载体，开展系列化的幼儿园“体验式”传统文化启蒙教育路径探索。

关键词：“体验式”;传统文化教育;路径

一、在绘本阅读中开展传统文化教育

中华民族有着五千年的悠久历史，文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。中华绘本中蕴含着丰富的民族传统元素，如绘本《春节》《元宵节》《中秋节》，绘本故事主要体现亲情、和睦、和谐、团圆，通过阅读绘本，让幼儿感受花好月圆、合家团圆的美好氛围;幼儿通过阅读绘本《端午节》，知道端午节是我国的传统节日，产生初步的民族自豪感;尊老、敬老是中华民族的传统美德，为了培养幼儿尊老爱老的优良习惯，通过阅读绘本《重阳节》，了解了重阳节的来历，知道重阳节是老人过的节日，爷爷奶奶平时照顾我们很辛苦，同时在阅读过程中幼儿知道：爷爷奶奶需要的不是钱和礼物，而是一声深情的问候，是孩子们常回家看看……幼儿园有针对性地选择了幼儿较为熟悉的具有代表性的中国传统节日，这些节日蕴含丰富的民族精神和伦理道德元素，能为幼儿园开展传统文化启蒙教育提供丰富、翔实的内容。

二、在一日教学中融入传统文化教育

在幼儿园的一日教育教学活动中，要充分发挥健康、语言、社会、科学、艺术五大领域学科教学的特点，挖掘教材中蕴含的传统文化内涵，对幼儿进行传统文化教育。如结合中华传统节日“春节”，我们在班级语言区投放春节的图书，幼儿三五成群地坐在一起看一看、议一议，说一说春节的一些习俗（拜年、收压岁钱等），幼儿用自己的方式说一说新年祝福语;音乐教学中，幼儿演唱《新年好》《恭喜恭喜》等新年歌曲，在表演区，幼儿穿上各式服装、戴上头饰，載歌载舞庆祝新年，既充实了教育教学内容，又丰富了幼儿的情感体验;美术教学中，投放皱纹纸、剪刀、糨糊、各色彩纸、水彩笔等，幼儿剪窗花、做灯笼、搓纸炮、画贺卡，引导幼儿把他们看到新年的景象，用自己的画笔和喜欢的形式呈现出来。幼儿在浓郁的节庆氛围和民族文化的浸润中不仅获得了知识与技能的提高，更受到了情感态度与价值观的培养。

三、在体验活动中感受传统文化的魅力

幼儿园围绕中华绘本开展绘本主题活动，在主题活动中让幼儿体验传统节日的风情习俗，例如，结合绘本《伊伊，春节快乐》，我们开展“欢乐的春节”主题活动，幼儿用自制的窗花、灯笼、纸炮、彩色拉链装饰节日环境，在家和爸爸妈妈一起贴春联、包饺子，幼儿在亲自参与活动的过程中体验到春节的热闹氛围和文化习俗的精粹;端午节时，幼儿园准备了粽叶、花生、糯米等食材，幼儿参与包粽子活动，并现场蒸煮，品尝自己的劳动成果，幼儿在动手包粽子、表演赛龙舟游戏的过程中不仅加深了对节日传统习俗的了解，同时也加深了对爱国诗人屈原的认知;幼儿阅读绘本《重阳节》后，我们开展“爱在重阳”主题活动，幼儿园特邀请爷爷奶奶到幼儿园参与亲子活动，让爷爷奶奶讲述幼儿小时候的故事，讲述幼儿成长过程中的点点滴滴，让幼儿感受爷爷奶奶对自己的关心，从而萌发关心、热爱爷爷奶奶的情感;幼儿和爷爷奶奶一起表演节目、做游戏，给爷爷奶奶做手工、讲故事，回家给老人捶背、整理物品等。幼儿在亲身体验中真切感受到中华民族传统文化的悠久历史和无穷魅力，并在潜移默化中自觉传承民族的优良传统。

四、在环境创设中渗透中华传统文化

陈鹤琴先生也指出：“环境就是幼儿的生活。”环境是传递中华传统文化精神的第三种语言。因此，幼儿园环境的创设十分重要，中华传统文化教育首先就要创设有利于教学的相应环境。

首先是室外大环境。幼儿园大厅是幼儿每天的必经之地，可以以开启幼儿的兴趣为出发点对其进行环境创设，将优秀的中华绘本文字内容以屏风、图文结合的形式呈现出来，作为大厅的背景进行悬挂，营造适宜幼儿学习的情景，在润物细无声中幼儿受到了传统文化的熏陶。

其次是室内区域环境。创设充满中华传统文化色彩及相关主题的区域游戏环境，选择不同的中华绘本并融入区域环境中。例如中华绘本《小蝌蚪找妈妈》，从整体上用水墨、剪纸的元素装饰大环境，在主题墙上精心设计小蝌蚪找妈妈故事展示区;在阅读区，投放小蝌蚪找妈妈的相关绘本、图片资料;在美工区，投放不同类型的纸、笔，在墙面上张贴小蝌蚪找妈妈的生动图片;在角色扮演区，投放自制的头饰、道具等;在科学探究区域，投放相关动物的标本，放大镜等材料供幼儿观察、探索……丰富的环境让幼儿在玩中学、学中玩，进而获得中华传统习俗、价值观的养成。

参考文献：

[1]李季湄，冯晓霞.《3—6岁儿童学习与发展指南》解读[M].北京：人民教育出版社，2013-04.

[2]袁薇薇.传统文化元素如何融入儿童绘本创作：基于儿童心理的视角[J].中国出版，2016（19）.