探析不完全隔代教养家庭亲子教育和隔代教育边界意识

曾玉梅

随着社会经济以及群众日常生活水平的不断提升，不完全隔代教养家庭的教育得到人们越来越多的重视。通常情况下，不完全隔代教养家庭中主要存在两种教育方式，分别为隔代教育以及亲子教育，而父辈以及祖辈这两代人对这两种教育方式都存在边界意识不清以及缺乏亲历教育的问题，从而对幼儿的生活习惯以及行为习惯产生了不良影响。因此，本文首先对边界意识不清在两代人身上的具体表现加以明确，其次对亲子教育以及隔代教育边界意识不清的主要因素展开深入分析。在此基础上，最终提出不完全隔代教养家庭亲子教育和隔代教育边界意识不清的基本对策。

不完全隔代教育，主要是指祖辈协助父辈一同教育孩子，这种不完全隔代教养家庭内部所展开的幼儿教育，主要有以下两种教育方式：一种是亲子教育，另一种则是隔代教育。这两种教育模式之间互相补充，形成一种关键的合力，不仅有利于幼儿健康、稳定地成长，也对祖辈的身心健康以及家庭的和睦产生了良好的促进作用。然而，在实际教育过程中，却出现隔代教育与亲子教育之间差异越来越大的问题，甚至产生不必要的冲突，严重削弱了亲子教育的实际效果。

一、边界意识不清在两代人身上的具体表现

（一）在祖辈身上的表现

父辈是幼儿教育的主体，祖辈应当自觉尊重父辈所拥有的教育权，不应争抢幼儿教育的主导权。但是，祖辈享有关于幼儿教育的建议权，一旦祖辈与父辈在亲子教育观念方面出现差异，应当保留祖辈意见并在私下进行沟通，不能出现阻拦父辈或是与孙辈形成联盟的形式，抵抗父辈的种种教育。然而，在不完全隔代教养家庭中，却存在着祖辈教育边界不清晰的问题，坚持以自我为主的隔代教育要远远高于亲子教育，不放心由父辈完全负责孙辈的教育，以自身的教育经验为主，并且对于那些科学、合理的教育理念持保守態度，无法接受父辈的各种建议。一旦亲子教育与隔代教育之间发生冲突，父辈就会坚持亲子教育的基本观念，而祖辈并不会采用与子女沟通的方式，而是以冷战或是争吵等方式干扰亲子教育，强迫父辈交出对幼儿的教育权。

（二）在父辈身上的表现

父辈作为幼儿的第一监护人，无论是在道德角度还是法律角度上，对于照顾子女以及教育子女都有必要的责任以及权利。在不完全隔代教养的家庭中，父母必须积极主动地承担起教育孩子的主要责任，不能完全将教育孩子的责任推给祖辈。在隔代教育与亲子教育之间出现冲突时，父辈要始终坚持科学合理的育儿观念，积极与祖辈沟通，绝对不能盲目妥协。

二、边界意识不清的具体方面

（一）行为习惯养成方面边界意识不清

祖辈在培养幼儿的日常行为以及生活习惯等方面，存在较为显著的隔代教育边界意识不清晰的问题。通常情况下，祖辈认为“船到桥头自然直”，认为等到孩子长大了自然就会明白各种事理，因而对孩子十分娇惯。同时，父辈在有意识地培养幼儿良好行为习惯时，祖辈也经常会出面阻挠或是直接批评父辈，从而直接影响父辈对于幼儿的行为养成教育，导致父辈根本无法有效贯彻自身的教育理念。在这种隔代教育的影响下，幼儿一般会缺乏规则意识，长此以往就会成为家中的“小皇帝”或是“小公主”。

（二）培养良好生活习惯方面边界意识不清

在不完全隔代教养家庭中，大多数父母的日常工作较为忙碌，导致幼儿的日常生活通常由祖辈负责照顾，这同时也是父辈以及祖辈边界意识不清的集中体现。大部分父辈已经习惯了祖辈的照顾，在潜移默化中认为幼儿的日常生活也应由祖辈负责，导致自身很少关注幼儿的生活习惯以及养成教育。同时，由于祖辈承担着照顾幼儿的主要责任，在幼儿生活习惯的养成过程中，会以自身理念为主导，不认同父辈所提出的各种科学理念。并且在现实生活中，祖辈也很少会主动培养孙辈良好的生活习惯，不利于孙辈的成长和发展。在饮食习惯方面，祖辈也仅仅只是停留在最基础的吃饱喝足层面上，并没有考虑到幼儿多样化的营养需求，只会无条件满足幼儿对零食的渴望，导致幼儿容易出现营养不良以及偏食、挑食等不良习惯。

三、边界意识不清的主要因素

一些父母在家庭中往往拥有着至高无上的话语权，子女必须无条件听从父母的种种意见。在这种传统文化带来的影响下，父母在与子女相处的过程中，经常会出现边界意识不清晰的问题，并且这种边界意识不清的问题还会延续至孙辈的教育之中。同时，大部分父辈为了维持家庭的和睦，加之传统思想带来的影响，不会违背祖辈的要求，导致亲子教育的无边界问题进一步延续到隔代教育中。

四、边界意识不清的基本对策

（一）明确祖辈的主要角色

祖辈在幼儿教育中，存在越界而为以及边界意识不清晰的问题，主要原因在于传统思想的影响过于严重，祖辈通常认为尊重老人就必须要顺从老人，而为了更好地转变这一错误的思想观念，祖辈应在照顾孙辈的过程中，进一步充实自身的业余生活，不能完全将自身的精神以及思想寄托在孙辈身上。同时，在实际教育过程中，祖辈在必要时应给予父辈一定的帮助，明确自身的辅助作用，尽量保证自身在幼儿教育中能做到不越位以及不占位，将教育权归还给父辈。

（二）父辈要明确自身责任，提升责任感

家庭在本质上属于一种动态的系统，父母以及子女的各种互动行为属于一种双向的过程。在幼儿教育的过程中，祖辈出现边界意识不清晰的问题，不仅是因为自身认知程度不足，父辈也具有一定的责任。因此，父辈应积极提升自身的认知水平，主动承担起教育幼儿的主要责任，亲力亲为，全方位照顾幼儿。而在育儿方面，父辈与祖辈产生矛盾以及冲突时，父辈应保持一种平和的心态与祖辈进行沟通交流，不仅要做到尊重老人，还要明确自身在亲子教育中的主要权限，坚持自身的基本原则。只有父辈足够强大、成熟，才能让祖辈逐渐习惯父辈的育儿观念以及育儿方式，明确亲子教育与隔代教育之间的具体界限。

（三）准确把握老年人的心理特点

随着年龄的增长，人体的大脑前额叶会逐渐退化，执行能力以及记忆力都会受到影响，这就导致老年人的记忆力以及注意力都会逐渐衰退。随着身体的衰老以及动作的迟缓，祖辈也会丧失在家庭中的权威性，导致大部分老年人的情绪十分低落，对各种事情非常敏感，但又具有强烈的自尊心，极其渴望得到他人的认同。而这种认同感在家庭生活中，则具体表现为子女对其行为的赞同，这就导致祖辈与父辈发生争执时，祖辈往往会固守己见，维护自身尊严。因此，在幼儿教育的过程中，父辈应准确把握住祖辈的心理特点，提高对祖辈的重视程度，在教育中积极与祖辈展开沟通，让祖辈获得更多的认同感，帮助祖辈能更好地明确亲子教育与隔代教育之间的界限，在根本上避免因幼儿教育出现矛盾。

不完全隔代教养家庭中，祖辈以及父辈两代人之间经常会出现隔代教育与亲子教育边界意识不清晰的问题，这种问题不仅会影响幼儿的健康成长，还会影响和谐的家庭氛围。因此，两代人之间必须要积极展开交流沟通，形成一种良好的家庭氛围，明确各自在幼儿教育中的主要地位，共同努力帮助幼儿养成良好的行为习惯，为幼儿今后的成长与发展奠定坚实基础。

（作者单位：中国人民大学心理学系）