背影下蕴藏的善因

【摘要】语文是初中的重点学科，教材中的每一篇文章都独具特色，非常值得品读鉴赏。学习语文不仅需要掌握文章中的重点字词，还应该学会从不同的角度对文章进行赏析。学会从多个角度解读文章，方能明白作者的创作心境，真正领略文章之美。本文以初中《背影》一文为例，从多个角度解读了背影下蕴藏的善因，以期有所贡献。

【关键词】初中语文;情感教育;《背影》

【中图分类号】G633                  【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）19-077-02

【本文著录格式】袁小宇.背影下蕴藏的善因——以初中《背影》一文为例[J].课外语文，2021，20（19）：77-78.

《背影》是朱自清先生的一篇脍炙人口的散文，文章虽然不长，但是用词简练、朴实，处处饱含着深情，十分感人。这篇文章可以分为三部分，第一部分点明主旨，表现了作者对父亲的思念，其中最难以忘怀的就是父亲的背影。第二部分是作者通过回忆车站和父亲分别的场景，体现出父子之间的深厚感情。第三部分总结全文，通过对父亲现状的描写，再次抒发了作者对父亲的思念以及父亲对作者的深沉父爱，点明文章的主旨。

一、解析背景，品读父子深情

这篇文章的写作背景，是军阀混战时期，而朱自清先生的父亲是一个丢了差的小官。当时世态炎凉，人情淡薄，通过对父子深情的描述，更能烘托出那个时代的不堪。虽然这篇文章以《背影》为题，但是行文处也体现出了文人的前途渺茫以及谋生不易，所以文章的整体基调都是灰色的，让人读后顿觉沉重。

在全文中，“背影”一共出现了四次，虽然每次的情境都不同，但是感情却如出一辙，表达的都是作者对父亲的思念之情。文章的第一段，作者点明最难以忘记的就是父亲的背影，揭示了文章的主旨。在接下来的描写中，作者针对背影，展开了文章的内容。背影第二次出现，就是在父亲拖着肥胖的身躯，穿着繁重的衣服，穿过轨道，爬上月台为“我”买橘子的场景，通过对父亲背影的描述，展现出了父亲对“我”深沉的爱，通过描绘“我”眼泪夺眶而出，展现出了我对父亲的爱，这一幕是父子深情的体现。父亲的“背影”第三次出现在离别的场景，车要开走了，“我”只能望着父亲的“背影”含泪告别。“背影”第四次出现在作者的回忆中，也是文章的结尾处。此处的“背影”既能呼应全文点明主旨，又能进一步展现出作者对父亲深切的思念之情。

《背影》虽然是一篇表达对父亲思念之情的散文，但是不同于一般的作品，作者没有执着于肖像描写，而是抓住了自己脑海中印象最深的一幕“父亲的背影”展开了叙述。全文感情真挚，遣词用句中，无一不透露出了父子深情，以及作者对父亲的怀念。这篇文章的色调，不仅取决于作者的心境，也取决于当时的家境。虽然父亲是那个时代的文人，但是由于军阀混战，民不聊生，父亲也过着朝不保夕的日子，可以说前半生饱经风霜，一直处在穷困潦倒中。父亲送“我”离家远归时，不仅家中祖母刚刚过世，父亲还丢了差事，又拉了亏空，所以站台离别时，父子的心头都被阴影笼罩，情绪低落。即使生活中有诸多的不如意，在送“我”离开时，父亲仍旧细微周到，千叮咛万嘱咐，唯恐已经二十岁的“我”，会照顾不好自己。父亲的处境和对我细致入微的关怀形成了鲜明的对比，产生了强烈的艺术效果，全文透出来的忧愁，凸显得父子真情更加感人。

二、着眼背影，感悟父爱之深

一般的作者在写散文时，都喜欢优美华丽的语言，而朱自清先生这篇文章却恰恰相反，不仅全文质朴无比，而且言简意赅，没有一个让人觉得可以去除的字眼。在质朴的语言，以及贴近生活的场景中，很容易使读者产生共鸣，让读者在平实语言的引领下，主动去体会天下父母的不易，学会理解父母，感恩父母。

朱自清先生提笔写这篇文章时，距离父亲站台送他离去已经过了八年，整整八年时间过去了，但是作者仍旧能够将父亲的动作描写得细致入微。在整篇文章中，父亲最感人的“背影”就是穿过站台为“我”买橘子。当时父亲不仅穿着黑布大马褂，深青布的棉袍，还戴着黑色小帽。本身穿着这身笨重的衣服，想要穿过铁轨，爬上站台就不是一件易事，而且父亲还体型肥胖，这无疑使买橘子的路途更加艰辛。即使“我”已经成年，可以自己去买橘子，但是父亲却坚决不让，在他心里“我”一直都是孩子，不知道怎么照顾自己，穿过铁轨，爬上月台太过危险，所以他宁愿拖着肥胖的身躯，步履蹒跚，也不让我代替他去，父爱的伟大莫过于此。望着父亲蹒跚的“背影”，“我”的眼泪夺眶而出。虽然这段描写中，作者使用的全部都是最质朴的语言，没有刻意的渲染，但是读者在阅读这篇文章时，父亲的形象却能跃然眼前。

在对父亲的“背影”展开描述时，作者先用点睛之笔，指出了自己最难忘的是父亲的“背影”。一般人们难以忘怀的通常是某件具体的事，而作者却不走寻常路，最难忘记的是一个“背影”，读者看到这时，好奇心就会被成功勾起来，想要通过下文的阅读一探究竟“背影”到底有什么值得难忘的。在进入高潮之前，作者先通过铺垫的方式，交代了祖母去世，父亲丢了差事，家中的物品变卖典当后，还借了外债这些家庭基本情况，奠定了这篇文章压抑、低沉的基调。丧事完毕，父亲要重新踏上求职之路，去南京谋差事，而“我”要前往北京上学，这次的分别无比悲凉。父亲从开始送我离开，就处处体现出了不舍与细心，不管是照看行李、叮嘱茶房照顾“我”还是亲自挑选座位，无一不体现出父亲对我深沉的爱。通过这些细节的描写，作者一步步诱人深入，引出了文章的高潮部分，将父亲慈父的形象有血有肉地呈现在了读者眼前，让读者在感同身受中，深受震撼。

三、心理描写，进一步升华父爱

作者在全文中对父亲的情感也一直在曲折中变化，最开始作者并不理解父亲的苦心，甚至认为父亲说话不太漂亮，暗自觉得自己已经可以照顾自己了，父亲的很多言行既不合时宜，又多此一举。直至父亲拖着肥胖的身躯，穿着烦琐的服饰，步履蹒跚地为“我”买橘子，通过父亲的“背影”，“我”内心受到了很大的冲击，眼泪不自觉流下来，心中对父亲的爱此时也得到了升华。父亲买橘子归来的时候，小心翼翼，生怕把橘子压坏，过铁道时，父亲先将橘子放在地上，才敢爬过铁轨。橘子买回来后，父亲一个都舍不得留下，一股脑全部给了“我”，文章中一个个小细节都透露出父亲对“我”深深的爱，而通过描写“我”的心理活动，也能使父亲买橘子这个过程呈现出更加感人的视觉效果，带着读者强烈的视觉冲击。

父亲买橘子归来后，就要和作者挥手告别，此时作者心中不仅有对父亲的爱意和不舍，还有对此前不理解父亲苦心的愧疚。父亲离开的身影看似潇洒，其实也饱含着辛酸与不舍。在离别的时候，父亲叮嘱我一定要写信，而我见到父亲离去的身影再次潸然泪下，使父子之间的感情得到了进一步的升华。在文章的最后，作者描写了虽然他和父亲一直在四处奔走，但是家中的光景却日渐颓败，父亲的脾气也越发古怪，一点小事就能惹怒他。但是随着年龄的日渐增长，深沉的父爱仍旧占据了上风，父亲已经忘记了我的不好，只记得我的好。即使膀子疼，提笔困难也不忘给我写信，一个饱经风霜又爱子如命的慈父形象跃然纸上。

全文虽然没有华美的语言，也没有直接点明作者对父亲的思念，但是通过父子间相处的点点滴滴，将父亲对“我”的爱，以及“我”对父亲的思念之情描写得淋漓尽致。读者在品读这篇文章时，很容易陷入作者所描绘的细节中，和作者产生情感的共鸣，被他们父子之间的深情所打动。文章的最后，作者一句“我不知何时再能与他相见！”用最简单的话语，道出了最深的感情，不仅将父子亲情进行了升华，还直击读者内心，使闻者落泪，见者伤心。

四、總结

这篇文章虽然都是用最质朴的语言描述生活琐事，但是却能将人类灵魂深处最真实的东西展示给读者看。所以，在大浪淘沙中，众多文人著作都消失在了历史的长河中，但是朱自清先生的散文却在文学界始终独树一帜，散发着无尽的芬芳。初中语文教材中，有许多优秀的文章，在教学中教师应该引领学生去品读每一篇经典文章，让学生从语言之美、结构之美等角度发现文字的魅力，从而爱上语文知识。

参考文献

[1]张法清.以《背影》为例，简谈散文教学的切入[J].教育科学论坛，2020（26）.

[2]陈敏.教读谋策略，体悟入灵魂——以《背影》教学为例[J].安徽教育科研，2020（19）.

[3]文贵良.朴实白描与隐讳点击——朱自清《背影》语言赏析[J].名作欣赏，2020（28）.

作者简介：袁小宇，女，1977年生，江苏徐州人，本科，中教一级，研究方向为教育教学。